中学生课外阅读的现状分析及对策论文

包头师范学院本 科 毕 业 论 文二 一四 年 五 月题 目 ： 中 学 生 课 外 阅 读 的 现 状 分 析 及 对 策 学 生 姓 名 ： 秦 乐 学 院 ： 生 物 科 学 与 技 术 学 院 专 业 ： 生 物 科 学 专 业 班 级 ： 10 级 生 科 二 班 指 导 教 师 ： 卢 玲 副 教 授 2摘 要课外阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径。课外阅读的教育优势在于能够突出学生的主体地位，有效地发挥学生学习的自主性、能动性，能够促使学生在充满个性、创造性的阅读中进行深层的精神体验。有效地开展课外阅读，对拓展学生的语文学习领域，强化学生的语文学习实践，全面实现语文课程目标有着重要意义。本文针对初中学生的课外阅读情况进行调查研究，在广泛搜集、分析文献资料的同时，结合问卷和访谈调查，对中学生课外阅读进行深入的考察。考察完毕后，综合统计结果对其现状进行了分析，对其原因进行了探究，并针对存在的问题拟定了相应的对策。全文分为三个部分第一部分通过对中学生课外阅读的情况调查分析其课外阅读的现状，主要从初中学生对课外阅读的态度、条件、兴趣倾向、读书方法以及老师和家长对中学生课外阅读的指导情况等方面着手进行了分析。第二部分经过分析得出结论，即中学生的课外阅读基本处于一种无序与低效状态，并分析造成其结果的原因及存在的弊端。第三部分针对上述局面提出的对策，首先是提高课堂效率，给学生留足够多的时间进行课外阅读；其次要营造良好的课外阅读气氛，让学生在浓郁的读书氛围中自主自然地阅读；最后要加强教师的指导，鉴于学生课外阅读的低效和无序，教师有必要对其进行正确的引导并提供相应的帮助。关键词：中学生 课外阅读 调查现状 对策3AbstractExtracurricular reading is one of the important contents of Chinese course, is an important way for students in the language practice. Extracurricular reading education advantage is the ability to highlight students main body status, effective use of the students learning autonomy, initiative, able to encourage students in full of personality and creative reading deep spiritual experience. Effectively carry out after-class reading, to develop students language learning areas, strengthen the practice of students Chinese study, fully realize the goal of Chinese curriculum has important significance. Situation junior middle school students extracurricular reading, this paper study, at the same time of extensive literature collection, analysis, combined with the questionnaire and interview survey, for middle school students extracurricular reading in-depth investigation. After the inspection, the comprehensive statistical results analyzes its present situation, has carried on the exploration to its reason, and proposed the corresponding countermeasures for the existing problems. The dissertation can be divided into three parts.The first part through to the middle school students reading situation investigation and analysis the present situation of extracurricular reading, mainly from the students attitude towards extracurricular reading, conditions, interest orientation, reading methods and the guidance of teachers and parents of middle school students extracurricular reading and so on two aspects are analyzed. The second part through analysis concluded that the middle school students extracurricular reading basic is in a state of disorder and inefficiency, and analyze the cause of the results and the existing drawbacks.The third part put forward the countermeasures for the above situation, the first is to improve the classroom efficiency, give students enough time for extracurricular reading; Secondly to build good extracurricular reading atmosphere, lets the student study in a rich atmosphere of independent naturally reading; Finally, strengthen the guidance of teachers, in view of students reading efficiency and it is necessary for teachers to the correct guidance and provide the corresponding help.Key words: middle school students; extracurricular reading; investigating the status quo; countermeasures4目 录摘 要 .2Abstract.31.现状的调查 .51.1 调查方法 .51.2 调查内容 .62、现状的分析 .62.1 中学生对课外阅读的态度 .622 中学生的课外阅读条件 .72.3 中学生课外阅读的兴趣倾向 .82.4 教师、家长对中学生课外阅读的指导情况 .92.5 中学生的读书方法 .93.后果及原因 .93.1 阅读时间的匮乏导致阅读量的不足 .93.2 阅读的无序与低效 .103.3 原因 .104.对策 .114.1 提高课堂教学效率，把时间还给学生 .114.2 营造良好的阅读氛围 .114.3 加强教师的指导 .134.3.1 提高学生对阅读的认识 .134.3.2 培养阅读兴趣 .134.3.3 科学合理地推荐书目 .144.3.4 阅读方法的指导 .154.3.5 读书笔记的指导 .16参考文献 .1751.现状的调查历史经验告诉我们:一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的充满创造力的；而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。素质教育全面深入的推进，使教师越来越强烈地意识到:阅读不仅具有认识功能，而且影响着人素质中最基本、最核心的东西审美观、道德观、和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程，即通过阅读来反省自我，提高自我从而养成内省和深思的习惯，因而它对于人的成长至关重要，取法于课内，得益于课外，课内阅读永远只是一个示范，一个例子。学生的阅读兴趣和阅读能力都有赖于课外阅读的发掘指引，学生视野的开阔，思维品质的促进也是课外阅读的扩展和加强的有效结果。课外阅读与提高学生的人文素养密切相关， 然而在教学实践中，我们却尴尬地发现各种电子传媒吸引了学生的“有效注意力” ，沉重的课业挤占了学生的时间，知识水平、审美能力的不足使他们逃离了经典，所以中学生的课外阅读应该引起语文教师的高度重视1.1调查方法调查方法主要为问卷和访谈，问卷的发放对象确立为包头市五中、一机二中、包钢八中三所中学的初一、初二、初三年级学生共 450 名，从每个学校的三个年级中各抽取 50 名。问卷由封闭式结构性问题及开放式的非结构式问题组成。根据初中生的实际情况设计了调查问卷。访谈的对象为部分教师及包头市的两家大型书店和租书屋的工作人员。1.2调查内容本次调查我侧重了解以下几个问题:（1）中学生对课外阅读的态度（2）中学生的课外阅读条件（3）中学生课外阅读的兴趣倾向（4）学校和家长对中学生课外阅读的指导情况（5）中学生的读书方法2、现状的分析当前，中学语文教育改革风起云涌，各种语文教育的新思想也不断涌现，综其所旨，乃为提高中学生语文素质，提高中学语文教育质量，实现中学语文的素质教育。但无论哪种改革，也无论什么新思想，都强调“多读多写”是中学语文教育的一个基本措施，而且永远是全面提高语文教育质量的最有效手段之一。课外阅读作为“多读多写”中最根本环节之一有不可忽视的重要作用，通过阅读,不仅可以巩固和加深课堂所学的知识,而且 对启迪思想开发智力,陶冶情操培养自学能力,拓展知识面及养成良好的读书习惯都有着十分重要的作用。通过调查，是作如下分析：2.1中学生对课外阅读的态度 中学生的课外阅读态度客观上决定了他们阅读能力的高低与否，只有对课外阅读有了正确的认识，才能发挥课外阅读的作用。6表 1：中学生对课外阅读态度调查情况A B C D E看电视 玩游戏或上 网 阅读 运动 其他课外活动 28% 22% 20% 16% 14%很大帮助 一般 没有帮 助 负面影响 课外阅读的帮助 56% 20% 13% 11% 非常有必要 有必要 无所谓 占总数比例 54% 52% 2%从表（表 1）可以看出，尽管目前学生的学习压力很大，尽管电子传媒占据了大部分学生的课余时间，但我们还是应该欣慰地看到学生对课外阅读的重要性还是有着比较正确的看法，主观认识的端正为我们教育工作者开展课外阅读活动提供了可行性。但是，学生只是表面上认识到课外阅读的重要性，真正实践的却并不是很多。22 中学生的课外阅读条件围绕这一问题的调查我主要设计了以下几个问题:一是得书的渠道，学生是否有书可看，是否有高质量、高品味的书看是进行课外阅读的关键。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” ，如果书源枯竭，那么所谓的课外阅读只能是无源之水无本之木。表 2：的书渠道校外租书店 学校图书馆 家长买 向朋友借人数 153 122 90 85占总数比例 34% 27% 20% 19%此表查显示，学生的得书途径堪忧。众所周知，书籍的来源其实是一个决定书本质量的重要因素，在这项调查中我们可以看出，本应占据学生书籍来源主流地位的校图书馆被校外租书店挤到了次要地位，那么校外租书店的书籍是否适合中学生阅读，中学生在这些书店的租阅情况如何呢?我带着这些疑问走访了邻校的两家租书店。通过访谈及对租书店的借阅登记统计得知:两家租书店学生顾客约占 95%。租书店一般一个月 10 元借 30 本，价钱适合学生的消费水平，但租书店的书十分复杂，一般以漫画、言情、武侠为主，真正有利于学生的书籍极少，有的书籍带有强烈的色情和暴力色彩，对青少年的身心健康有着极大的危害。二是学校有没有对学生开放的图书馆、阅览室，调查显示三所学校均设有图书7馆、阅览室，既然校内有可供借阅书籍的图书馆、阅览室，那么为什么还如此频繁地出没于租书店呢?我带着这一系列的问题召集了 10 名学生进行座谈，通过谈话得知:原来图书馆、阅览室开放的时间都有严格的规定，限制了学生自由地开展课外阅读，此外图书馆、阅览室内的书籍陈旧落伍对当代名家名作缺乏及时的购贮。由此可见，新鲜血液的断流已成为了图书馆、阅览室丧失阵地的重要原因。三是阅读时间的问题，这个问题的调查设计了三个问题，学生一天的阅读时间、学校一周安排的阅读课节数、家长允许进行课外阅读的时间，结果如表所示:表 3：阅读时间问题A B C D20 分钟以下 40 分钟以下 60 分钟以下 60 分钟以上每天的阅读时间 39% 11% 27% 29%没有开设 一节 两节 三节学校每周开的阅读课 100% 0 0 0 允许假期看 允许一切课余时间看 禁止看家长允许进行课外阅读的时间 66.80% 31.20% 2%充分的读书时间是学生开展课外阅读的必要条件和前提，如果没有充足的时间，课外阅读也就无从谈起。如表（表 3）所示，77%的学生每天的阅读时间在 60分钟以下，这说明学生没有或是没有很好地利用时间进行阅读，我们应该加大力度督促、激励学生利用点滴时间进行阅读。鉴于学校没有开设阅读课的情况，我们有必要每周安排一至二节课的时间让学生进行自由阅读，直至学生养成读书习惯后，再逐渐放到课外阅读。如果学生每天能抽出一小时，至少可以读十来页，每月可以读三百多页，到一年也就可以读七、八本书了，加上利用假期阅读是十分可观的，当然这项工作首先必须取得家长的配合，消除他们“看闲书”会影响学业成绩的顾虑。2.3中学生课外阅读的兴趣倾向兴趣是最好的老师，了解学生兴趣倾向有利于教师有效地进行激发和牵引，为了彻底全面地了解学生的阅读兴趣，我共设计 2 个问题：表 4：文学作品类型选择类型 现代小说 古典小说 中外名著 武侠小说 言情小 说 名人传 记 校园文 学人数 194 162 45 202 103 36 998比率 43% 36% 10% 45% 23% 8% 22%表 5：文学体裁类型选择统计（先选两项）类型 小说 散文 诗歌 曲艺 戏剧人数 374 306 122 0 0比率 83% 68% 27% 0 0问卷调查显示(表 4、表 5),文学作品中的小说、散文、诗歌等,学生均有不同程度的喜爱,其中最喜欢阅读的是小说，武侠类、言情类小说尤为突出,其次是散文。但从调查中还发现中学生的阅读倾向存在着问题,他们阅读品位由经典名著向通俗作品呈现出递增的趋势；阅读兴趣受社会上流行风气影响,集中在通俗文学或流行小说上。在中学生的课外读物中,所占比例最大的是武打小说和言情小说,男生常陷于一片刀光剑影之中,女生常枕于风花雪月上。一些学生常可以如数家珍的道出一连串影视明星的大名,可是对 简爱 、 老人与海 、 飘 、 战争与和平为何方神灵却一无所知,对必要的科普读物和国学名著自然也更不会光顾了。经过与学生、老师的访谈，我了解到许多学生之所以选择散文类的读物是为了写老师留的家庭作业读书笔记所用，而名著类的阅读也是在老师和家长的要求才阅读的，自己并不喜欢。更让人担忧的是，有些学生在家长的监督下读了大量的课外读物，但是这些读物大部分是外国的，很少有关于中国国学的读物，这些学生和家长如此重视英语的写作及阅读水平却忽略了国学的重要性，这样长久下去，不仅学生对汉语的阅读能力会下降而且我们中国的悠久文化也会失传。由此可以看出中学生的课外阅读着实令人担忧，需要老师家长极力配合，将学生的阅读品味提高。2.4教师、家长对中学生课外阅读的指导情况如今中学生的家长文化程度比较高，有一定的只是背景，即使文化不高的家长，也知道课外阅读能够提高写作水平，能够丰富课外知识。但是即使这样也有 49%的学生说自己的家长从来未和自己交流读书体会，25%的学生说家长偶尔会与自己交流，26%的学生说家长经常与自己交流。这样的结果很不尽人意，其原因可能是许多家长没有这种意识，但更主要的可能是一部分数家长不具备这种能力或是工作忙没有时间。在对学生的阅读指导方面，教师和家长都没有发挥应有的作用，52%的学生说教师没有向他们推荐书目、指导方法。由此看来能够给学生提供阅读指导的教师未能发挥教师的作用，最适宜熏陶学生阅读能力的家庭未能提供相应的环境，于是学生们的课外阅读自然是逮到哪本是哪本，出现无序与低效的情况也是必然的了。2.5中学生的读书方法读书笔记的撰写情况是关系到学生阅读效果的重要因素，实践早己证明“不动笔墨不读书” 、 “好记性不如烂笔头” ，写读书笔记是积累知识、练习写作的好途径，是强化记忆与训练思维的好方法，指导学生写好读书笔记应是课外阅读指导中最重要的任务之一，然而实际情况却与我们希望的结果相差甚大。9为什么学生不爱写读书笔一记呢?在与学生的座谈中得知，学生不愿写读书笔记的原因大致如下:没有养成写读书笔记的习惯，不知怎么写，怕麻烦，追求情节而忽略了其他。看来不写笔记、少写笔记正是许多学生看过即忘收效甚微的重要原因。要想课外阅读做到行之而有效，还需要教师在写读书笔一记的指上多做工作。关于读书交流，据统计，只有少数的学生受家长的重视，看完书以后要给家长讲读书心得，其余的学生只有在语文课上和老师同学有少的交流。在访谈中了解到，许多学生想和老师交流，但由于胆怯心理不敢和老师有过多交流甚至不交流。这就要求老师要改变原来的严厉一面，多一些和蔼可亲会有助于学生多的提问问题。3.后果及原因通过调查，得出这样的结论:中学生课外阅读现状不容乐观，特别是在文化设施还很不齐全的中小城市，中学生课外阅读现状堪忧。存在的问题主要可归纳为以下几点:3.1阅读时间的匮乏导致阅读量的不足新语文课程标准明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量” 1，国家教育部为此还专门向中学生推荐了 30 部中外必读名著，而在中学生中，这些名著的实际阅读情形如何呢?经过学生访谈了解到，中学生平时课业繁重，当写完家庭作业已经筋疲力尽，在没有精力去阅读，所以课外阅读只能是在星期天或假期进行。在应试教育中，考上一所重点学校意味着向大学迈上了一个台阶，考上一所重点大学意味着向一份好的工作跨近了一步。在如此功利的人生目标指引下，学生、家长、教师又怎敢放下手中的课本、习题集来进行广泛的课外阅读呢?即使是有时间，许多学生也说“我们实在是对那些白纸黑字，还没有一点趣味性的东西没兴趣” 。新世纪的视听文化网络迅猛地冲击着以文字为媒介的各种经典著作，今天的中学生更容易也更有机会端坐于电视和电脑前，面对着形象、色彩、声音组成的世界而不是在书房、风和日丽的原野翻看一本书。纷繁的视听冲击了朴素的文字，也代替了富有深度内涵的文学所造成的想象力和创造力。如何培养他们对白纸黑字的亲近感、认同感，引导他们发现白纸黑字并不是枯燥乏味的，文字同样是有声音、有色彩的、有味道的、有生命的、有感情的、有思想的，让他们在不知不觉中发现白纸黑字背后瘟藏着的五光十色的世界，让他们挖掘出文本中蕴藏极丰的生命价值是摆在我们语文教学工作者面前一个急待解决的问题。3.2阅读的无序与低效阅读是扩大自己生活视野、提升人生境界、丰富自身精神底蕴、确认人生价值指向的一种自觉自愿行为，在阅读的过程中，应该有思想的砒砺和碰撞，有情意的体悟和对流，有情感的激发与生成，最终让人至于“真”达于“善”臻于“美”的境界。而在对学生的调查统计和访谈中，我们可以看到中学生的课外阅读大抵处于一种自然发展的无序与低效状态，纵观他们的整个阅读活动，既没有制定学期或月的阅读计划，也没有合理地安排时间，更谈不上选择科学的读书方法，基本上是逮到哪本是哪本，喜欢哪本是哪本。通过调查分析可知，中学生对课外书的选择存在严重的偏食现象，一是偏顺情书，即对青少年题材的小说或言情武侠小说情有独钟，并乐此不疲，二是只读近缘书，在访谈中发现偏向文科学生侧重于读社会科学方面10的书而偏向理科的学生侧重于带有科幻性质的小说。而在所阅读的文学书刊中又以那些来自于网上、屏幕上的网络小说、言情武侠说为主，甚至还有许多的学生以少有文字多为乱七八糟的卡通漫画为内容的口袋书为阅读对象，这些书刊尽管能使人愉悦一时，但其缺乏内涵、少品位，难说会给人带来帮助，而那些包蕴丰富、见解深刻、陶冶了一代代人精神的文学经典名著却倍受冷落，这样的阅读何谈知识的积累，审美品位的提升，更不用说智慧的增进、人生境界的扩展了，再加上疏于做读书笔记，在阅读中仅有的一点体会也会随时光的流逝而灰飞烟灭。在访谈中，我发现许多学生对看过的书既不能说出书的大概内容，也不能知书中主要人