校长数字化战略工作大会讲话稿

校长数字化战略工作大会讲话稿老师们、同学们、同志们：大家下午好！今天，我们在这里召开西南交通大学数字化战略工作大会，共商在新的历史方位如何纵深推进数字化战略。本次会议的主题是：顺应信息化革命大潮，以数字化战略新作为，全力助推学校一流大学建设。会议的主要任务是：全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实党的十九大精神，深入学习领会网络强国战略思想，全面总结学校数字化战略推进过程中的宝贵经验，深入分析实施数字化战略面临的新形势和新要求，在新时代新起点上，纵深推进数字化战略，将数字化、信息化、网络化、智能化深入到学校人才培养、科学研究、学科建设、管理服务等各个方面，为实现“交通特色鲜明的综合性研究型一流大学” 的宏伟目标，建设“双一流”大学提供强大支撑！实施数字化战略，是学校顺应时代发展潮流，充分抓住数字化发展机遇，全面推进“智慧校园”建设，促进教学、科研、管理、服务的高效规范，实现学校超常规、跨越式发展实施的一项基础性、全局性和长远性的重要战略。2014 年学校明确将数字化战略作为西南交大“三大战略” 之一，同年 10 月学校隆重召开数字化战略推进大会，印发西南交通大学关于数字化战略的实施意见，动员全校上下齐心协力、奋勇拼搏，大力推动数字化校园建设。自此，学校数字化工作开拓进取、突飞猛进，呈现出应用融合不断加强、创新模式竞相涌现、制度建设日益完善的局面，取得了一系列有目共睹的成绩，推动了学校治理体系和治理能力不断现代化，为支撑学校改革建设和发展稳定作出了积极贡献。一、四年来数字化战略推进情况（一）数字化战略组织保障体系逐步建立健全深入推进网络强校、数字交大和智慧交大建设，数字化战略领导管理机制不断完善。成立了网络安全和信息化领导小组, 任命了全国高校首位 CIO(首席信息官)，构建起职能部门、业务部门和技术部门协同推进数字化战略的工作格局。保障体系逐步建立健全，先后发布了西南交通大学校园信息化“十三五” 专项规划西南交通大学校园信息化管理办法西南交通大学校园网络安全管理办法等一系列管理办法。（二）数字化与教育教学和人才培养深度融合全面规范教育信息化建设，发布了本科教学信息化建设实施方案研究生信息化建设工作概述大规模在线开放课程建设工作规划等一系列文件。MOOCs 课程风声水起，各类视频公开课等课程竞相上线，打造了基于综合教学设计的“课堂+ 在线”混合式教学模式，全校教师申报校级项目近 60 项，规划并立项建设了 70 余门“混合式”教学课程，年受益学生达 4000 余人。“信息化条件下教育教学模式改革”项目通过教育部验收，是省内唯一通过教育部和四川省的“双试点双验收双优秀”单位。构建起教学资源服务体系，促进“教” 与“学” 供需平衡。引进国内外开放课程 3000 余门，自建优质教学资源素材 2 万余个，自建各级精品课程及资源共享课程 150 余门（国家级 30 门），获批教育部第一批 “国家级精品资源共享课”24 门，获批国家精品在线开放课程 15 门，名列全国高校第 7，上线“慕课” 课程33 门，涵盖了高铁系列、通识系列、力学系列、基础以及科技创新系列多个领域，累计选课人数超过 40 万人，产生了广泛影响。（三）开创数字化助力科学研究新局面适时成立了“网络空间安全研究院”，加入 IBM U100 大数据及分析百校合作计划，与牛津大学-聂金融大数据实验室签署了战略合作协议，与卡内基梅隆大学合作建设“中美数据科学高等研究院” ，与华为公司合作共建 5G 实验外场。大力推进金融大数据研究院、高铁大数据研究中心、大数据与服务研究中心建设，联合六家单位共同发布了交通运输链。成功获批国家发改委“综合交通大数据应用技术国家工程实验室”，并与成都高新区基本达成一致合作共建。与独角兽企业满帮集团合作共建智慧物流服务技术贵阳研发中心；与中国网安、中安和平控股、货车帮，以及中国三大通信运营商等深入合作，大数据研究实现多点布局。2017 年成功获批两项项目级国家重点研发计划重点专项“资源分享与分布式资源巨系统及其方法论” 和“区域综合科技服务工程应用集成技术研究”。今天我们又共同见证了“ 西南交通大学人工智能研究院”的揭牌成立。（四）“三网两平台一数据”建设与应用取得重大成效学校校园有线网络、无线网络全面覆盖两地三校区，网络“互联互通”格局初步形成。深入推进校园有线网扁平化建设，学校总出口带宽猛增至 100G，居全国前列、西南第一。持续推进云空间管理平台建设，初步形成了支撑学科发展和科研计算的高性能计算平台。数据中心初具规模，两地三校区实现了“硬件集中，资源共享” 的集约化云服务模式，实现了一卡在手，走遍全校。建成校园综合信息门户、统一身份认证和数据交换三大核心平台，连接信息孤岛，实现校园主要数据的集中组织、交换、数据整合，为学校师生提供一站式的信息服务。学校新一代综合智能办公、教学信息化平台、网上服务大厅、大资产信息化服务、迎新和离校等信息系统平台纷纷建成，顺利完成校门智能系统、楼宇门禁系统等多个物联网应用，推动学校管理服务提质增效。（五）存在的主要问题一是对数字化战略的认识不足，特别是对数字化战略是学校实现跨越式、超常规、非线性发展的重大意义认识不足；二是数字化、信息化发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，应用过剩与数据供给不足并存，发展质量和效益不高动力不足；三是“信息孤岛” 亟待破解，系统间彼此孤立，导致信息资源无法高效共享和交流，造成应用系统的水平和效率低下；四是信息标准依然缺乏一致性、准确性，导致业务流程无法融合。数字校园建设中主要存在教与学方面融合度不够、管理系统的应用效果不如预期、服务模式单一支撑能力偏弱、覆盖学校内外各项活动的信息化应用环境不足等问题；五是综合统筹和全局应用不足，各类信息资源和应用系统有效集成欠缺，面向师生服务、决策支持、协同交流的全局应用较少。除此之外，资金和人员投入仍有较大欠缺，软硬件重复建设造成一定的资源和投资浪费，信息安全和运维服务工作水平还有待提升，局部还存在一定的网络安全隐患等问题。尤其需要指出的是，如何通过数字化、信息化、智能化改造和提升传统学科、发展新工科和前沿新科技（如数据科学、区块链、人工智能、云计算等）尚未真正破题，有关的课程、专业设置尚缺乏顶层设计。数字化相关学科领域高层次人才集聚严重不足，青年优秀人才匮乏，学术后备力量堪忧，数字化领域师资队伍国际化水平亟待快速全面提升。二、数字化战略面临的新形势和新要求今天这个时代，是数字化生存的时代，是移动互联网和大数据云计算的时代，互联网已然是影响世界的重要力量，互联网影响的范围之广、程度之深，是其他科技成果所难以比拟的。当今世界，谁能更好认识和把握信息化大势，谁能更好适应和引领新生产力发展方向，谁能更好推动生产关系和上层建筑变革，谁就能赢得新的全方位综合国力竞争。在前不久闭幕的全国网络安全和信息化工作会议上，习近平总书记深刻指出：“信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇” ，“网信事业代表着新的生产力和新的发展方向”。放眼全球，世界各国都把发展互联网、信息化、数字化、大数据、人工智能作为抢夺新一轮科技革命和产业变革主动权的战略选择，以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新业态“互联网+”层出不穷，互联网和数字化深刻地改变传统产业结构，工业 4.0 和产业互联网应运而生，人们的生产生活学习方式甚或休闲娱乐方式也发生重大变化。如今的中国，云端课堂可带领山里孩子迈过“数字鸿沟”，物联网助力打造智慧社区，互联网政务“让群众少跑腿”，共享模式带来便捷舒适，人们正通过腾“云”驾“物”，获取生活的便利、工作的高效和发展的机会，（一）信息技术日新月异人类经历了农业革命和工业革命，现在正在经历信息革命。以互联网为代表的信息革命带来生产力又一次质的飞跃，以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用，新的信息技术及应用的发展加速了其渗透的广度和深度，宽带化显著提升了人们利用网络的效率；移动互联网以随时随地联网能力支撑了个性化和社交化的业务与应用；物联网延伸了人类感知世界的范围，扩展了信息获取能力；云计算以集约化的方式降低了政企用户的信息化成本；大数据及与之关联的人工智能技术增强了人类认识世界的能力，数据驱动决策优化了社会运行和企业运营。大数据、智能化、移动互联网和云计算结合的“大智移云” 成为信息技术新时代的重要特征。伴随着信息基础设施的迅猛发展，互联网技术的持续演进，从大数据、云计算、区块链到 VR(虚拟现实)、AR( 增强现实) 、MR(混合现实)、 CR(影像现实)，从 O2O、P2P 到共享经济、智能智造、人工智能、无人驾驶、物联网，世界已然进入了人类历史上前所未有的物理、信息、生物等全面渗透、跨界融合、加速创新和引领发展的“数字时代”，信息通信技术的快速发展和广泛应用，网络与人类社会无缝联结，使人类社会进入了物理空间、社会空间和信息空间交叉融通、映射关联的三元世界。在可预见的未来，不仅是人人交互、人物交互，甚至物物交互，人类将不可避免进入一个万物智能、万物智联的时代。在这个全新的时代，人类的生产、生活、工作需要重新想象，经济发展模式、企业经营模式需要重新想象，整个社会资源分配，诸如教育、医疗、文化和养老等公共服务行业的发展等，都必然会被重塑，人类的智能生活将迈进一个崭新阶段。高速度、大容量、集成化、平台化、智能化、感知化、自演化、虚拟计算和延伸计算等关键词日益成为驱动生产力、促进产业深度调整的核心要素。在其他领域，Alphabet（谷歌母公司）正在打造“超级智慧城市”，IBM 也提出了“智慧地球”的概念。（二）人工智能（AI）如火如荼近年来，人工智能如火如荼，数据驱动的智能时代正在到来，万物智能、万物智联，必将催发一个全新的社会形态。人工智能无论是被称为“下一个风口” 、“ 最强有力的创新加速器” 、“驱动未来的动力”，还是关于它会不会比人更聪明甚至取代人的各种争论都在说明，人工智能迎来了黄金发展期。可以说，人工智能从更加实用的层面进入了发展快车道。互联网大数据、强大的运算能力，以及深度学习模式的突破，被认为是人工智能赖以突破的三大要素，它们造就了语音、人脸识别准确率的惊人提升，人机对话像人与人一样更加自然，乃至可以像“阿尔法元”一样自学成才、无师自通，自生成自演化软件，“机智过人” （机器的智力超过人类）或将成为现实。（三）数字化对未来高等教育的革命性影响1.国际高等教育信息化发展动态当前，以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮汹涌澎湃、波澜壮阔，世界各国已充分认识到高等教育信息化的重要性，纷纷发布高等教育创新战略，将高等教育信息化视为提高全民素质、增强创新能力和国家竞争力的重要举措。联合国教科文组织发布“教育2030 战略”，提出为处于冲突地区和偏远地域的学习者配备恰当的信息技术设施、提供远程学习的机会，以构建全纳、公平、优质的教育体系；世界教育创新峰会发布了“2030 年的学校”调查报告，报告指出，未来的实体学校不再是学生接受理论知识的地方，也将成为像“会议室” 般的社交环境。此外，在一些高校，比如斯坦福大学提出了开环大学计划(Open Loop University)、密涅瓦大学实施的O2O 式办学体制等，促进新的大学形态蓄势待发。2.重塑未来高等教育发展新格局纵观人类社会发展史，每一次新技术的重大发明，都会促进人类文明产生重大改变，同时也给教育，尤其是高等教育带来巨大变革，推动教育思想的迭代、教育内容的增加、教育方法的更新和教育手段的升级。纵观国际国内形势，世界高等教育已然走到了一个历史性拐点，而信息技术则被视为催发高等教育系统整体变革的核心动力和解决高等教育不平衡不充分发展难题的有效举措，正与高等教育加速融合，重塑未来高等教育发展新格局。2017 年 2 月，美国新媒体联盟发布了2017 地平线报告(高等教育版)，预测了高等教育未来 5 年采纳的六项关键技术：自适应学习技术、移动学习、物联网、下一代学习管理系统、人工智能和自然用户界面。这些前沿技术向我们展示了未来智慧高等教育的形态，高校将加速“去中心化”，实现知识学习更先进、更广阔的开放化、共享化,班级授课形式或将走向终结，“机器+ 人+N”成为最基本的教学场景, 基于共同兴趣的学习型组织和学习共同体将大行其道，等等，对此，高等教育要做好充分准备。3.数字化时代的人才培养需求时代发展与高等教育存在着互动互融、互促互进、互调互适的深层次关系，今天这个时代，是数字化生存的时代，是移动互联网、人工智能和大数据、云计算的时代，世界经济正加速向以网络信息技术产业为重要内容的经济活动转变。数字化不但给人类社会带来了先进的生产方式，也促进了为时代发展提供人才和科技支撑的高等教育的深刻变革，探索适应新时代人才培养的新特征，培养符合数字化时代需求的人才，也显得愈来愈迫切，并成为高校办学的重要目标。高等教育如何适应数字化时代，主动拥抱变革，积极对接数字化、智能化产业发展，培养适应数字化时代的创新人才，既是时代赋予高等教育的命题，也是高等教育人才培养改革的根本要求。（四）探索具有中国特色的高等教育数字化发展道路教育现代化