重庆邮电大学2016年研究生培养方案通信

研究生培养方案（2016 年版）重庆邮电大学研究生院二 一六年六月目 录第一部分 研究生培养方案总则 .1重庆邮电大学博士研究生培养方案总则 （重邮研20151 号） .2重庆邮电大学全日制硕士研究生培养方案总则 （重邮研20152 号） .6重庆邮电大学全日制工程硕士专业学位研究生 培养方案总则（重邮研20153 号） .10重庆邮电大学 全日制艺术硕士专业学位研究生培养方案总则 （2016 年修订版） .14重庆邮电大学 全日制翻译硕士专业学位研究生培养方案总则 （2016 年修订版） .19第二部分 各学科研究生培养方案 .23信息与通信工程 学科 博士研究生培 养方案 .24信息与通信工程 学科 硕士研究生培 养方案 （学术型） .27全日制工程硕士电子与通信工程领域专业学位 硕士研究生培养方案 （专业型） .31计算机科学与技术 学科 博士研究生培养方案 .35计算机科学与技术 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .37全日制工程硕士 计算机技术 领域专业学位 硕士研究生培养方案 （专业型） .40控制科学与工程 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .43仪器科学与技术 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .46全日制工程硕士 控制工程 领域专业学位 硕士研究生培养方案 （专业型） .49电子科学与技术 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .52光学工程 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .56电工理论与新技术 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .59全日制工程硕士 集成电路工程 领域专业学位 硕士研究生培养方案 （专业型） .62生物医学工程 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .65物理学 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .68系统科学 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .71管理科学与工程 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .74全日制工程硕士项目管理领域专业学位 硕士研究生培养方案 （专业型） .77全日制工程硕士 物流工程 领域专业学位 硕士研究生培养方案 （专业型） .80诉讼法学 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .83全日制艺术硕士 广播电视 领域专业学位 研究生培养方案 （专业型） .87全日制艺术硕士 艺术设计 领域专业学位 研究生培养方案 （专业型） .90全日制 翻译硕士 专业学位 硕士研究生培养方案 （2016 年修订） .93软件工程 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .96全日制工程硕士 软件工程 领域专业学位 硕士研究生培养方案 （专业型） .99马克思主义理论 学科 硕士研究生培养方案 （学术型） .102机械电子工程 学科 硕士 研究生培养方案 （学术型） .106全日制工程硕士 工业工程 领域专业学位 硕士研究生培养方案 （专业型） .110第 1 页，共 112 页第一部分 研究生培养方案总则第 2 页，共 112 页重庆邮电大学博士研究生培养方案总则（重邮研20151 号）（2013 年 12 月校学位评定委员会审议通过）为加强我校博士研究生（以下简称博士生）的培养与管理，保证博士生培养质量，突出培养特色，根据中华人民共和国学位条例及有关文件精神，结合我校实际，特制定本总则，作为我校各博士学位授予专业制定博士生培养方案，开展博士生培养、教学管理和质量监控等项工作的主要依据。一、培养目标博士生教育旨在培养德、智、体全面发展的高层次专门人才，达到下列目标：(1) 具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，遵纪守法；具有良好的道德品质、严谨求实的科学态度和求真务实的工作作风，勇于创新，实事求是，恪守学术道德和规范；(2) 在本门学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，对本学科的发展现状、趋势及研究前沿有较好的把握，学习并掌握了本学科相关领域的重要理论、方法与技术；具有独立从事科学研究的能力、良好的学术鉴别能力和科学研究创新能力；至少掌握一门外语并能熟练地进行国际学术交流；(3) 具有健康的体魄、良好的心理素质与职业道德。二、学习年限全日制博士生学习年限一般为 3 年，在职博士生一般为 4 年（必须在校脱产学习 1 年以上） ，硕博连读研究生一般为 5 年。博士生可申请提前毕业或延期毕业，也可分阶段完成学业，最长修业年限（含休学）不得超过 7 年，最少不得少于 2.5 年。三、培养方式博士生的业务培养方式为课程学习与科研工作相结合，以科学研究为主，重点培养独立从事科研工作的能力。博士生的培养实行导师负责和博士生指导小组（以下简称指导组）集体指导相结合的方式。博士生导师在指导拟定博士生个人培养计划时，可根据培养需要，聘请本团队或相关学科的 3-5 名教师组成指导组，指导组成员须具备博士学位或副高职称。同时，博士生培养工作还应充分发挥所在实验室、研究所、创新团队等的群体作用，创造良好的学术环境。四、课程设置和学分要求博士生课程包括公共课、基础理论课、专业课等学位课程，另外可选修部分其他非学位第 3 页，共 112 页课程。博士生必须完成的培养环节包括课程学习、教学实践、学术活动、综合考试、论文开题、中期考核、科研考核、论文答辩等。博士生培养实行学分制，博士生达到毕业标准的总学分不低于 16 学分。其中，公共课4 学分，基础理论课不低于 2 学分，专业课不低于 6 学分（至少选修 1 门跨学科专业课程） ，其他非学位课程不计学分；学术活动 2 学分，论文开题 1 学分，中期考核 1 学分，其他环节不计学分。 学分要求说明如下：(1) 课程学习：公共课：政治理论课 2 学分，外语课 2 学分。基础理论课：每门课程一般为 2 学分。专业课：每门课程一般为 2 学分。其他非学位课程：指未列入博士培养方案的相关课程，不计学分。(2) 教学实践：指承担面向硕士研究生培养的教学辅导、论文指导或教育管理工作等，不计学分。(3) 学术活动： 2 学分，要求参加至少 20 次学术讲座，至少主讲 4 次。(4) 综合考试：不计学分。(5) 论文开题： 1 学分。(6) 中期考核： 1 学分。(7) 科研考核：不计学分。(8) 论文答辩：不计学分。(9) 其他补充要求：跨一级学科考入的博士生必须按导师要求补修覆盖本学科硕士专业的专业基础课 2 至 3 门，并需要进行考试或考核，成绩不计入博士学习阶段学分。五、主要培养环节1. 个人培养计划制定及选课博士生个人培养计划应该在入学 1 个月内完成制定，主要包括博士生指导组、研究方向、课程学习、教学实践、学位论文工作等相关环节的具体内容和要求。个人培养计划中的课程是博士生的选课依据。为培养高水平的学术创新人才，学校鼓励各博士生培养单位积极创新博士生培养过程的管理模式。2. 综合考试综合考试在博士生修完课程后进行，一般在第 3 学期初进行。各学科可根据实际情况，每年集中举行两次综合考试。综合考试包括博士生思想品德、学习成绩、科学研究能力三个第 4 页，共 112 页单项考核，其中学习成绩考核一般采取笔试方式，思想品德和科研能力考核可采取面试、项目任务等方式。考试结果按等级计分（优、良、中、合格、不合格） 。只要一个单项结果为“不及格”即为不通过，未通过者允许参加 1 次补考，补考仍未通过者作退学处理并颁发肄业证书。通过综合考试者可进入学位论文开题环节。具体考试形式和合格要求由学校、各相关培养单位制定管理办法予以细化规定。3. 开题报告博士生应在通过综合考试之后进行博士学位论文开题，一般在第 3 学期进行。博士生应撰写博士学位论文开题报告，并向博士生导师或指导组为主体组成的 3-5 人考核小组陈述工作。开题报告会要在学科内相对公开、集中进行。博士生在开题报告通过后，应遵循开题内容开展学位论文工作，如出现学位论文课题有重大调整等情况，应重新做开题报告，论文时间重新计算。开题报告不合格者应按开题组要求进行限期整改；在约定期限内整改结果依然不合格者应进行退学处理并颁发肄业证书。4. 中期考核博士生应在学位论文开题 1 年后进行学位论文工作中期考核，一般在第 5 学期进行。 博士生参加中期考核时应撰写学位论文中期检查报告，对照开题报告检查学位论文工作进展情况，并向博士生导师或指导组为主体组成的 3-5 人考核小组陈述工作。中期考核会应在学科内相对公开、集中进行。中期考核合格的论文工作应是按开题报告内容正常开展，工作内容已经过半或关键工作基本完成，并取得或可能取得创新性成果。博士生如需适量调整开题报告任务，应如实陈述开题工作的变更情况和理由，经考核小组同意后方可执行而无须重新开题。对内容上有较大变更或任务不可完成的情况，考核小组可做出重新开题的结论。中期考核不合格者应按考核组要求进行限期整改，在约定期限内整改结果依然不合格者应进行退学处理并颁发肄业证书。5. 科研考核从事科学研究并发表学术论文等学术成果是博士生培养工作的主要环节。按学校和学科相关规定，博士生在申请答辩前应取得相应的创新性学术成果。科研考核是答辩资格审查内容之一，一般在博士生答辩前进行。博士生参加科研考核时应撰写科研考核表，并提供科研成果的旁证材料，由博士导师和指导组为主体组成的 3-5 人考核小组进行考核。所有参加考核的学术成果均应以本校为第一完成单位，本人或导师排名第一。科研考核不合格者应按考核组要求进行限期整改，在约定期限内整改结果依然不合格者应进行退学处理并颁发肄业证书。6. 学位论文第 5 页，共 112 页撰写学位论文是博士生培养工作的必需环节，学位论文工作质量是博士生申请答辩和被授予学位的重要依据。博士生应在通过科研考核后撰写博士学位论文，严格遵循学术道德规范和国家、学校有关写作要求。学位论文的评审与答辩按国家、学校相关文件的要求执行，其中学位论文应经国际、国内同行专家评议为合格论文，基本达到国内外学术刊物或正式出版部门可接受发表、出版的水平。取得论文答辩资格并通过答辩者，准予毕业并颁发博士毕业证书；达到博士学位授位条件者，按学校相关程序授予博士学位并颁发博士学位证书。六、其他说明(1) 博士生培养方案应每三年做一次修订。由研究生院组织各学院学位分委员会具体实施修改工作，上报校学位委员会审核通过后执行。(2) 总则中各培养环节的具体实施将按照重庆邮电大学博士学位授予实施细则 、 重庆邮电大学博士研究生培养过程管理办法等文件的要求执行。学校要对博士生培养全过程进行质量督导和条件保障。(3) 本总则由研究生院负责解释。2015 年 1 月 27 日 第 6 页，共 112 页重庆邮电大学全日制硕士研究生培养方案总则（重邮研20152 号）（2013 年 6 月校学位评定委员会审议通过）研究生培养方案是制定研究生培养计划、实施研究生培养工作的基本依据。为加强我校全日制硕士研究生（以下简称研究生）的培养与管理，突出研究生的培养特色，提高研究生的培养质量，根据中华人民共和国学位条例及有关文件精神，结合我校研究生培养的具体情况，特制定本总则。一、培养目标（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。（二）在本门学科上掌握坚实的理论基础和系统的专门知识，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力；较为熟练地掌握一门外国语。（三）具有健康的体魄和良好的心理素质。二、学习年限我校研究生标准在校学习年限（学制）为三年，学生可申请提前毕业或延期毕业，也可分阶段完成学业，但在校学习时间最短不得少于两年，最长修业年限（含休学）不得超过六年。三、培养方式（一）研究生的培养采取课程学习与论文工作并重的方式，要求研究生既要掌握基础理论和专门知识, 又要掌握科学研究的基本方法和技能，具有独立从事科学研究的能力。（二）研究生课程学习实行学分制。研究生导师应根据本专业研究生培养方案要求和因材施教的原则，在研究生入学后一个月内制定出研究生课程学习计划。研究生的课程教学应充分发挥研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发型、研讨型、实践型的教学方式，着重培养研究生独立分析问题和解决问题的能力。（三）在指导方式上采取研究生导师负责制，提倡成立以研究生导师为主的指导小组共同进行指导，研究生应成为研究生导师科研课题小组成员之一。（四）研究生培养的全过程中，包括课程学习、论文工作、教学实践和社会实践都要注意培养研究生刻苦钻研的学风，实事求是的科学态度，诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。第 7 页，共 112 页四、课程设置及学分要求研究生课程设置应遵循科学、规范、拓宽的原则，要以改革课程设置、更新课程内容、优化知识结构为重点，重视学科间的联系、渗透和交叉，着力培育研究生创新意识和创新能力，要注意研究生与本科生课程水平的区别与衔接。（一）研究生课程分为学位课和非学位课。每一位攻读硕士学位的研究生必须按规定修满不低于 33 学分的课程，其中，学位课学分不低于 16 学分。（二）学位课：学位课是反映本学科最重要的基础理论和专门知识的课程，是获取硕士学位必须通过的课程。学位课包括公共必修课、公共基础课和专业基础课，相关要求分别如下： 1公