浅谈初中化学知识的记忆

浅谈初中化学知识的记忆西山学校初中部 周诚初中化学知识点较多，难记、易忘，特别是福建省实行的化学学科等级式考试，学生普遍不太重视，同学们在处理时易东扯西拉，记不全面，化学知识点的记忆已成为学生提高成绩的瓶颈。本人将从教十余年来，有关教学中记忆方法的点滴整理如下，力图使课本中枯燥的材料变得饶有趣味，使呆板的知识变得活泼生动，让学生乐学易记，为减轻学生的记忆负担，提高学生的记忆效率，培养学生的记忆能力尽自己的微薄之力。有人曾做过这样的实验，就是向刚毕业的大学生发问，问他们一些在中学阶段曾记得滚瓜烂熟的知识，比如石蕊、酚酞这两种化学试剂遇酸、遇碱各变成什么颜色？结果绝大多数受试者不能完整、准确地回答，由此我们引发出一个记忆标准问题。 衡量记忆的标准主要有三条：一是记忆的敏捷性，二是记忆的持久性，三是记忆的准确性。记忆力主要与人脑机能有关，但方法得当可事半功倍。下面介绍六种行之有效的记忆方法。这些记忆方法，有三个特点：第一个特点是侧重于从记忆的持久性上挖掘潜力。目前，研究记忆方法的人很多，但多数是在记忆的敏捷性上下功夫，结果是记得快忘得也快；本文的方法，不但注重记忆的敏捷性，而且注重记忆的持久性即记忆的牢固性，力争一次成型。第二个特点是紧密结合中学的教学内容。根据内容选择方法，使学生在锻炼记忆方法的同时，掌握了知识点，克服了目前社会上流行的就着方法研究方法的缺陷，避免学生在学习方法的时候接受大量支离破碎的与教学内容无关的知识，浪费时间和精力。第三个特点是具有可操作性，可在课前五分钟齐背或互背等。具体方法如下：一、 编 故 事 记 忆 法 ，首 先 对 需 记 忆 内 容 进 行 提 取 关 键 词 ， 然 后 通 过 形 象 ， 生 动 的 故 事 把 关 键 词 串 接 起来 ， 帮 助 记 忆 。 金属活动性顺序，钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金，编 为“ 嫁给那个美女，（她老爸）心铁，很珍惜千金，要统共一百金，才肯嫁”。二、 歌诀记忆法歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起学生的兴趣和注意，便于存储，又利于检索。应用歌诀记忆法应注意：不难记的无须编成歌诀，歌诀最好自己编写；歌诀一定要准确简炼对别人编写的歌诀要认真理解，现举例如下： 1、液体试剂取用口诀：取液手不抖，标签对虎口，顺壁往下滑，眼把量来瞅。 2、如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多3、化学实验基本操作口诀末固匙槽送竖弹；块横放竖用镊好。液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。量具读数平切面，仰视偏低俯视高。滴管垂直要悬空，不平不倒清洗好。托盘天平须放平，游码旋螺针对好。左放物来右放码，用镊夹大后夹小。试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。试纸测气先湿润，粘在棒上与气遭。（遭遇：相遇，相接触）加热使用灯外焰，三分之二温度高。硫酸稀释慢入水，慢慢注入玻棒搅。实验先查气密性，杯瓶隔网才不爆。 排水集气完毕后，先撤后移要记牢。4、 化学变化理解记忆化学变化有特征，新的物质定生成。发光放热颜色改，放出气体有物沉。化变同时有物变，物变或许化变寻。（如：铁液化时，表面的氧化等）5、 空气主要成分的速记氮气七八氧二一，零点九四为稀气。两个零点零三量，二氧化碳水杂气。6、 实验室制氧气二氧化锰氯酸钾，混合反应要加热。先查气密后装药，固定之后把热加。高锰酸钾加热时，管口还应塞棉花。气泡均匀才收集，先撤后熄莫忘记。 向上排气管深入，余烬火柴检验它。7、集气口诀： 与水作用排气法；根据密度定上下。 不溶微溶排水法； 所得气体纯度大 8、 燃烧的三个条件该种物质须可燃，与氧接触才可燃。 温度达其着火点，三者缺一不可燃。9、可燃物氧化口诀燃烧爆炸氧某焰，与氧反应写点燃。氢被氧化生成水，碳被氧化二氧化碳。10、记忆元素符号口诀：C 碳 O 氧 H 氢，N 氮 K 钾 P 是磷； Mg Ag 镁和银，Al Cl 铝和氯，Hg 是汞叫水银；Sn Zn 锡和锌，CuAu 铜和金。11、常见元素（原子团）的主要化合价口诀： 氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅；负一氢氧硝酸根，负二硫酸碳酸根，正一价是铵根。12、 化合价在写化学式时的直接规律正负排序标好价，约价去符叉出码；原团带码先括号，价和为零来检查。注意：1、角码不为 1；2、氨等为例外。13、电解水口诀： 正氧体小能助燃；负氢体大能燃烧。 14、 氢气的化学性质氢有可燃性，纯燃才安静。还原通后点，变红撤灯停。注意：先通后点不爆炸，先撤后停防氧化。15、氢气还原氧化铜的步骤口诀：先通氢，后点灯，操作顺序要记清；黑色变红把灯撤，试管冷却再停氢；先点后通要爆炸，先停后撤要氧化。16、 金属置氢与部分活动性口诀氢后不置氢，铜汞银铂金；钾钙钠忌水，镁铝锌铁行； 稀酸硫或盐，硝酸可不行。17、碱盐类溶解性表的规律可编成如下口诀记忆： 溶碱钾钠钡钙铵，其余属碱都沉淀。钾钠铵硝溶得全，没有不溶水的盐。 氯化物，要记住，只有银是不溶物。 硫酸盐，溶得多，只有钡在水中搁。 碳磷酸盐很简单，溶于水的钾钠铵18、 酸根的理解口诀酸根如树根，阳离长前边。 氢前为其酸，金铵是其盐。19、酸碱盐和氧化物概念通俗化（化学概念助记）无机酸中都有谁？H 开头除了水。碱类物质特好记，氢氧化某和氨水。20、石蕊酚酞指示剂遇酸碱性变色：石酸红，石碱蓝；酚酞遇酸不变色，酚酞遇碱变红色21、 酸碱盐的知识点总结一个理论二图表，几个概念四反应。 五种离子会检验， P 值指剂要分清。（1、电离理论；2 、金属活动性表和溶解性表；3 、酸、碱、盐、酸性氧化物和碱性氧化物的概念、俗名、分类、物理性质等；4、四类基本反应类型（注意：酐与碱的反应为四类外）；5、氢离子、氢氧根离子、碳酸根离子、硫酸根离子、氯离子；6、PH 试纸、石蕊酚酞等指示剂。22、干燥气体的方法与原则分清气体酸碱性， 酸干酸来碱干碱，普遍使用中性剂，不反应的才能选。三、谐音记忆法 通过谐音，可以使材料具有双重意义。这样一开始，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。例如： 1、记忆元素周期表中 120 号元素，氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙，谐音为“青海狸皮捧炭，蛋养弗奶。拉美旅归，林柳路呀” 。解释：青海用狐狸皮捧木炭，由蛋养出来的动物就不用喂奶。拉美旅行回来，树林中柳树夹道风景多么好呀！ 2、地壳中所含元素质量分数由多到少的顺序，氧硅铝铁 “养闺女贴”3、电解水时，正负极产生的气体，谐音为“ 父亲养羊”或 “福清养羊”。（负极氢气，阳极氧气。） 4、液态氮的沸点为196,液态氧的沸点为183，谐音记忆为 “一把伞，依旧漏”。（183 196） 5、酸的 pH7 ，用谐音记忆 “3（酸）7”。 6、120 号元素顺序另有谐音打油诗可以帮助记忆： 青 孩 你 别 蹦， 炭 蛋 养 沸 奶， 那 妹 雨 归 淋， 牛 鹿 鸭 呷 莱7、如实验室制氧气的七个实验步骤记为；“查、装、定、点、收、移、熄。 ”谐音为“茶庄定点收利息” 四、比喻记忆法 比喻记忆法就是运用比喻，把抽象的事理具体化，把深奥的道理浅显化，把陌生的东西熟悉化，从而增进大脑记忆的一种方法。 如1、一氧化碳还原氧化铜的实验步骤中，把一氧化碳气体的通入和撤出，比喻为“早出，晚归”，把酒精灯的点燃和熄灭，比喻为“ 迟到，早退”。 2、把盐酸的性质和用途比喻为乌龟壳，并编成歌诀，帮助学生形象记忆。“盐酸性质乌龟壳，一头一尾四只脚脚，前爪金属、氧化物，后爪盐、碱一起捉。头衔酸碱指示剂，尾巴除锈又制药”。3、 核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。如果我们打这样个比方就可以理解了，也易于记忆了。把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。五、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。六、浓缩记忆法浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。 如1、过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠” 。 2、根据化合价写化学式的步骤概括为：一排顺序二标价，第三约简再交叉。 3、催化剂内涵可用“一变、二不变”几个关键的字来记忆。指能改变其它物质化学反应速度 “一变” ;而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变 “二不变”.4、书写化学方程式的步骤为