3G交互式移动教育系统

基于 3G 交互式移动教育系统的研发及推广本项目是基于 3G 平台，并结合多种技术和交互手段实现了传统互联网、移动互联网、移动终端与在线管理平台无缝融合；通过独特的资源集成方式，实现多平台全面覆盖。在 3G 平台上以服务的形式提供给用户的一种学习模式。Linux 系统提供的各种 Linux 服务可以根据用户的需求实现弹性扩展，用户的终端可以是浏览器、手机、商务通、掌上电脑或者其他电子电讯产品，用户学习的对象是知识碎片化的积件。本项目突破了传统教学软件在应用和布局上的局限，结合多种技术和交互手段，实现了传统互联网、移动互联网、移动终端与在线管理平台无缝融合；通过独特的资源集成方式，实现多平台全面覆盖。传统的在线学习系统一般都是通过大量的资料的堆积构成，用户在海量的信息面前通常都不知所措，特别是学生教育，在自我学习的过程中，需要指引方向，发现自身的兴趣点，才能真正的做到学有所用。因此，本项目将利用 3G 平台，动态的分析用户的学习程度及配套学习试卷等，随时测试自己的学习程度，同时，推荐在线老师，进行人与人的互动式教学，改变了以往单向教学模式，重视学生的参与和练习，提高学生发现问题，解决问题的能力。同时，本系统也将为广大的老师提供在线分析工具，从海量信息中萃取合适的资料，分析学生的特点，因地制宜，为每个学生提供量体裁衣的教学服务。 3G 交互式移动教育系统的开发意义在于(1)教育资源整合性提高 目标就是将信息融合在一起，并通过网络服务进行共享。目前各大 3G 平台都整合了海量的信息资源，提供对这些资源的在线浏览、检索服务和高效管理，同时这些资源都遵从了统一的规范，这就为教育资源的可重用性和迁移性提供了保证。(2)学习的交互性增强 3G 平台的背景下，学生可以随时随地与世界各地的学生和教师进行交流，共享思想，传播知识，随着交互的增加，学习者的学习效果会呈现跳跃式的提升，成为一种展现全新思想的社会交往学习行为，并且随着交流协作的深入开展，各种虚拟学习社区大量涌现，学习者可以与具有共同学习目标和兴趣的学习者一起学习，相互取长补短，在交流的过程中又进一步共享了知识，促进了教育资源的丰富。随着 3G 无线通讯技术的推广运用，利用无线通讯技术高速传输图形图像、音频、视频等多媒体信息变成现实，同时移动终端的处理能力及显示能力的提高也为移动学习的开展提供了基本条件。目前我国发展现状：虽然国内外远程教育领域对于移动学习的研究已有几年的历史，但是到目前为止还没有一个准确的定义，关于移动学习的定义有：Alexzander Dye 等人；移动学习是一种在移动计算设备帮助下能够在任何时间地点开展的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效呈现学习内容并提供教师与学习者之间的双向交流。Chabra 和Figueiredo；移动学习就是能够使用任何设备，在任何时间、任何地点进行学习。北京大学现代教育技术中心移动实验室，移动教育指依托目前比较成熟的无线移动网络，国际互联网和多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备（如手机登）来更方便灵活地实现交互式学教活动。综合上述，移动学习可概括为；移动设备利用无线通讯技术、互联网技术以及多媒体技术，在任何时间、地点为学习提供学习资源并为师生提供双向交流的一种学习方式。在我国关于移动学习的研究主要分为三类，第一类是由教育机构进行的研究，主要内容包括：（1）基于短信平台和 GPRS 平台向广大师生提供信息服务；（2 ）基于 GPRS 技术建立移动教育平台，开发适合多种设备的教育资源，解决资源共享问题；（3）基于本体的教育资源制作，发布和浏览平台，提高教育资源和教育服务的开发、规范、动态扩充和可定制性，并为教育语义 Web 打下基础；（4）教育语义网络平台，它主要利用语义 Web 技术提供教育服务平台的智能性；（5）基于无线局域网技术的多媒体移动教学系统，实现在校园中利用笔记本电脑随时随地教学。第二类是由教育企业进行的移动教育产品的应用研究，这类产品主要是电子词典雷，学习资源通过下载的方式存入词典中以便进行移动学习。第三类是硕士论文方面的研究；主要集中在移动技术及教育论文方面的研究上，设计实际移动学习方面的应用则比较少。3G 无线通讯技术的推广运用，将会极大地推动移动学习的运用与研究。对于笔记本类型的移动设备而言，利用 3G无线上网卡可以为用户提供随时随地的上网条件，无需改变现有的网络教学环境即能满足移动学习的需要，因此基于3G 无线通讯技术的移动学习研究将主要集中在手机、PDA 等这些性能相对较弱、显示屏较小、输入不便的设备上。基于手机、PDA 的特点，移动学习只能作为其他教学形式的有益补充，以满足学习者随时随地学习的需要。基于 3G 手机移动学习平台的建设原则及实现的主要功能，作为网络学历教育的补充，相信此移动学习平台的运用将会对学生的学习起到促进作用，对网络学历教育事业的发展起到推动作用，本项目的发展也会成为一个必然的趋势。1、系统的定位移动学习适应范围广泛，其既适于学历教育业适于非学历教育，针对不同类型的教育，移动学习平台的功能将有所不同。本系统将针对基于 3G 交互式教学的学历教育进行设计。同时由于受到 3G 手机性能，显示屏幕及输入不便等限制，移动学习平台的功能不可能与基于互联网技术的教学平台相比较，因此移动学习只能作为基于互联网技术或其他教育方式的有益补充，而不能取代其他任何类型的学习方式。2、平台的建设原则，在进行移动学习平台的建设时，应充分考虑手机性能、学习者时间分散等特点，建设原则如下：（1 ）学习资源多样性由于学习者的学习可能发生在汽车上、地铁中、快餐店等嘈杂的环境中，因此应提供多样类型的学习资源，如文本、音频、视频以及 flash 动画等，以供学习者根据所处环境选择合适的学习资源。同时可将资源的表现形式进行组合，以增强资源的抗干扰能力，如在视频资源中增加字幕显示。（2 ）合理组织学习资源为满足随时随地学习的需要，以及考虑到学习时间分散等特点，学习资源不宜过于复杂，应以 5-10 分钟讲清一个知识点为宜，以便于各个“击破” ，激发学习者的学习积极性。（4 ）界面友好、操作简便鉴于手机特点，学习平台的界面应尽量简洁、直观、操作简便。（5 ）遵循规范，便于扩展在系统开发过程中，应遵循软件开发规范，并建立相关的技术文档，编码时应进行合理注释，以便系统功能的扩充与维护。（6 ） “一站式” 服务，为学习者提供一个“纯净的”学习环境集中实现移动学习所需要的功能，主要以移动 QQ、移动 MSN、短信等实时交互方式，平台提供聊天室、客户端实时通讯等功能，以实现交流互动，为教学双方提供“一站式的” 、 “纯净的”教学环境。（7 ）减少通讯费用，降低教学成本平台可采用如下方式降低教学成本；提供离线学习资源供高端手机用户下载学习，以减少通讯流量；提供站内短信功能，为教学双方提供异步通讯工具，以满足个性化与私密性沟通的需要；通过平台及时发布通知公告信息，除非出现紧急情况，尽量避免使用短消息服务发布信息。系统研发的主要内容本系统针对基于 3G 交互式教育进行设计，它是对现有的网络教学的有益补充。为了便于教学与管理、本系统将与基于 3G 交互式技术的教学平台，共享用户信息以及相同功能的数据信息，以便教学双方根据所处的环境选择合适的系统进行教学，这杨不仅可以避免两个平台互相独立加重教学双方的负担，而且便于把二者作为一个整体进行教学管理。移动学习平台由学生学习平台、教师教学平台以及管理平台三部分组成，学生学习平台主要功能如图所示。当用户（学生、教师、管理者）进入平台时，可以直接浏览校园动态、公告通知栏目中的内容。输入正确的用户名和密码则根据用户类型进入不同的界面，学习栏目的主要功能，它由 8 个子栏目组成；1）在线学习显示学生证在学习的课程列表，学生可在线或离线学习课程资源。课程资源的组织应符合平台的建设原则。为了满足移动教学的需要，教师可采用以下教学模式： 常规式教学：学习资源按传统教学的方式进行组织，学生按教师组织的知识结构按部就办地进行学习。 程序式教学：一种简单智能化的教学方式。学生在完成一个知识点的学习后将回答系统提出的问题，系统将根据学生的回答情况将他带入不同的知识点进行学习。 情境式教学基于建构主义学习理论，知识不是通过教师传授得到而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得。因此教师可根据教学需要，利用各种多媒体技术组织教学资源，为学生创建色彩丰富、声形并茂的场景，以激发用户的联想思维，并在教师的帮助下进行知识的建构，从而发现真理和探索真理。2）实时教学辅导教师可通过论坛、实时交互工具，按计划在约定的时间内与学生进行实时互动。可与 3G 教学平台共享数据，同步实现，以便通过两个平台同步进行实时辅导。3）课程论坛实现与网络教学平台一致的功能，共享数据，以便教师可通过两个平台同步实现对学生课程的异步辅导。4）在线测试教师可以根据教学进度和要求，为学生部署在线测试题目。考虑到手机、学习者时间分散等特点，测试题目以单选、多选、判断正误或简答题为宜，以用于考查学生对基本知识的掌握情况。5）协作学习协作学习是建构主义学习理论要素之一。教师可将学生划分为学习小组，通过创设情境或提供相关资料提出问题，学习小组成员在教师组织和引导下互相支持、互相帮助。通过协作学习，学习者群体的思维与智慧就可以被整个群体所共享。在协作学习过程中采用以下方式：1、主题论坛：根据教师部署情况，小组成员可建立以任务为单位的主题论坛，以便小组成员在教师帮助下进行异步讨论。可与 3G 平台共享数据，同步实现。2、实时互动：根据教师部署任务情况，小组成员可约定时间利用实时互动工具进行实时讨论。可与 3G 平台以相同方式实现，共享数据，以便通过两个平台同时互动。3、共享资源：小组成员可分工协作，分头进行资料的搜集整理，然后录入到系统中，以供小组成员参考。可与 3G 教学平台共享数据，同步实现。6）考试预约实现学生课程考试预约功能，它是网络学历教育所特有的功能，学生是否参加课程考试由自已决定。此功能应与 3G 平台同步实现项目预期目标是面高考生、大学生、政府机关深造人群考试前复习和备考市场的摸索。本项目的市场突破点将是在对英语教学市场的摸索。本项目的市场突破点将是英语口语教学，利用异地的优秀的教学资源，如美国、英国等英联邦的母语为英语的优秀教师为我们湖南服务，提高我们的英语水平。同时，我们将利用我们的系统走出去，利用我们优秀的教师资源，提供汉语类的教学，如新加坡汉语教学，美国汉语教学等。利用云教育，打破空间的限制，实现语言教学方面的突破。近期目标实现万名在线用户，同时不断增加新的功能，吸引更多的用户。你好！我是长沙慧明投资管理有限公司的杨小龙，我们是一家专业操作长沙市科技计划的企业，科技计划的优势是下款周期短、资金一次性到位、验收操作简单，如果您有需求请咨询电话1、世界移动教育发展前景根据 UMTS 论坛有关报告预测，2010 年，全球移动运营商的业务收入将达到 3200 亿美元。巨大的市场潜力，吸收着全球的设备开发商、网络运营商、业务开发商等积极推动着 3G 的发展，令流动电话的用途多元化，为移动学习提供一个有力的环境和良好的发展空间。（1 ）未来将是一个移动互联的世界。移动通信的发展速度远远超过固定网络，在今天已经相当普及，计算机无线网络用户将超过 10 亿。移动通信技术的蓬勃发展、移动通信设备的普及以及移动网络与因特网的结合为人们随时随地进行学习、获得教育提供了物质基础。（2 ）移动学习符合终身学习的要求。未来的学习仅仅通过学校教育获取知识和技能是远远不够的，要想适应未来快速变化和发展的社会，必须在日常的生活和工作中不断学习新的知识和技能；同时，未来的学习应该摆脱时间和空间的束缚，可以根据实际需求随时随地进行学习。移动技术和设备就能满足学习者对终身学习的需求。（3 ）移动学习是未来远程学习的重要形式之一。移动学习除了有远程教育的特征外，还有一个特点就是学习者不再局限于电脑桌前，可以自由自在，随时随地进行不同目的、不同方式的学习。可见，移动学习的发展使学生在远程学习上更加自由。只要能够实现电话装置的无线通信连接，随时随地都可以进行学习。那么，未来的远程学习将是移动学习。2、我国移动教育的发展前景由于手机大学是运用移动环境的新方式来满足学习者的需求，能真正实现灵活、快捷、方便的在任何地点、任何场所、任何时间、选择任何课程，学习任何内容。学生既可以进行自我学习，也可以与他人一起合作学习；既可以在固定场景中学习，也可以在行进中学习；既可以在假日学习，也可以在工余间学习。未来手机大学的移动教育将在一个新的移动学习体系下传输反馈教育信息及教学内容，因而传统教学课堂、重要学术报告，一般专业知识讲座，以及各类职业技能培训等都可以通过网络和手机，向学生群或特定学生群发送教学内容和教务信息，并与功能齐全的移动学习管理系统有机结合，支撑并监控管理体系，并使用情景教学、地点教学、个性化教学、以及多媒体、流媒体或PPT，实时信息和分布数据库等。其高度的连通性，其适应面的广泛性，其方便的灵活性，其他区的广域性，其喜爱手机的痴迷性，决定了手机大学一栋教育对促进终身学习，构建学习化社会，塑造学习型国家将起到不可估量的作用。市场需求：3G 交互式移动教育的市场潜力巨大，我们项目所面向的是一个巨大的产业，以英语教学为例，其相关的市场总值达到了 200 亿人民币的总量，而且持续上升，但是当前的英语教育并没有产生很好的效果，在英语学习中，不乏这样司空见惯却十分典型的例子：1 个大学生本科生，从小学开始，十分刻苦地学了 10 余年英语，也只是勉强通过了英语四级，想应用于工作？根本不灵！学英语就是“形式主义”，这一纸华而不实的证书到底能代表什么？这里必然提到一个大前提中国传统的英语学习，由始至终几乎都是唯等级考试“马首是瞻”！这样，中国的英语学习自然统统成了“食之无肉，弃之有味”的“ 鸡肋”。而我们的云教育项目将把优势的外教资源有效的整合起来，针对不同的受教育群体的特点，展开富有特点的教育。通过云教育系统，无论是幼儿还是青少年或成年人，都可以找到合适的老师，适合的英语教学方法，通过课件+实时视频+ 语音 +互动的方式，极大的提高英语教学的质量。 随着湖南长沙超算中心的成立，使以长沙为基地建立云教育基地成为了可能，通过本项目的实施能极大的扩到湖南在全国的影响力，具有巨大的社会意义，经济意义。我们保守的预计，在项目实施期内，争取英语教育市场万分之一的市场份额及 200 万的市场总额。以英语教学为试点，实现教育行业的全面突破。中国是世界上最大的移动通信市场，随着 3G 时代的推进，智能手机正在迅速普及，用户对手机应用的需求将迅速扩张。快速增长的用户需求，意味着巨大的商机。随着用户总量、手机终端的进一步发展，以及用户需求的更深刻更全面的挖掘，预计在未来几年，移动应用市场将会持续保持超高速增长。根