教学双常规管理考核汇报材料

教学双常规管理考核汇报材料一、基本情况：北片检查组检查的是 xx12 个乡镇办事处的 23 所中小学。累计查阅学校管理资料 3000 多份，抽查教案 260 本、作业 615 本、政治笔记、业务学习和听课记录各 500 多本，听课 260 节，发放教师问卷 469份、学生问卷 1994 份，访谈学校中层以上领导 66 人次、教师 110人次、学生 170 人次、电话访谈家长 115 人次，查看了各学校图书、实验、仪器、音体美等部室及教学设施配备使用情况，召开反馈会23 次，下发整改通知书 23 份。二、突出亮点：（一）管理相对规范，改革稳步推进1.管理规范，业绩突出。考核排名在前的中学是 xx 则中学、xx 中学、xx 中学；考核排名在前的小学是 xx 则中心小学、xx 中心小学、xx 中心小学、马合中心小学，xx 中心小学。2.规章制度健全，发展目标明确。各学校普遍能结合实际建立科学有效的规章制度，制定学校发展远景规划。xx 则中心小学、xx 中心小学、xx 中心小学、马合中心小学、xx 中心小学学校各项制度健全，针对性强，执行有效。xx 中学制定下一个五年规划中要把学校打造成教育教学质量全区第一、全市领先、全省知名的品牌学校，并有详细的制度保障措施，规划宏伟。xx 中学三年发展规划保障措施细致，有思想保障、组织保障、制度保障、师资保障、校舍保障、后勤保障等，规划全面。xx 中学制度覆盖内容多，涉及到学校各项具体工作，指导性强。红石桥中学学校中长期发展规划阶段目标按年推进，改进措施保障有力，重点突出。xx 小学中长期发展规划目标明确，措施得力。3.学校领导班子精诚团结，分工明确，各负其责，各司其职，工作计划周密细致。xx 中学、xx 中学、xx 中学、马合中学、xx 则中学等学校师生普遍认为学校工作计划周密可行，能够发挥指导作用，领导能深入课堂指导业务，关心师生生活，学校师生满意，家长放心。xx 小学教师、学生、家长档案信息齐全，管理有效。4.大胆创新，锐意改革。xx 中学推行“三操三读”，打造“激情校园”；xx 则中学尝试学生“自主管理”模式，效果明显。（二）落实教学常规，关注教学质量1.措施得力，管理到位。xx 中学注重“三落实”（落实课程计划、落实教学管理、落实课题研究）和“三强化”（强化教学目标管理、强化教学过程管理、强化教学质量管理）。xx 则中学填写教务日志，内容突出工作重点、工作纪要、查课记录、调课记录，管理有创意。小壕兔中学由值周领导和班级学生共同填写任课教师上课登记表，预防了教师迟到早退现象的发生。2.态度端正，讲求实效。多数教师课堂教学态度端正，课堂教学能体现新课程理念，运用启发、引导、激励性教育方法，激发学生兴趣，组织学生积极开展自主学习、合作探究活动，教学效果良好。部分教师专业功底深厚，教学设计高超，教学高效。xx 则中学张云云物理课题高效；小纪汗中学朱雨老师上课充满激情，普通话标准，肢体语言得当，教态和蔼可亲，教学氛围和谐融洽；小壕兔中学韩广梅老师情景活动设计精心，极富感染；xx 则中学康斌老师训练学生思维表达方法独到；巴拉素中学王雪玲、麻黄粱中学苏妮、小壕兔中学李小霞、小纪汗中学高露露、xx 中学贺玉绒、马合中学贾军飞、xx 则中学徐晓艳、xx 小学高瑜、xx 则小学艾爰爰、小纪汗小学杨雪、马合小学张亚飞、xx 小学曹文梅等老师课改理念渗透到位，突出了学生的主体地位，教学高效；xx 中学高启鹏、xx 则中学贾马军教学环节严谨，层层递进，选题合适，教法学法实用性较强；xx则中学张云云导学案运用得法，课堂高效；红石桥中学李艳梅对学生要求规范，学生学习习惯培养好；xx 小学姚秀娥老师驾驭课堂能力较强，能调动学生学习积极性；xx 小学高菊林老师能恰当运用写字教材，注重生字教法总结和朗读指导；xx 小学屈丽丽老师教学符合学生年龄特点，全体学生都能参与到学习活动中；xx 小学薛琴老师教学理念新、方法巧，课堂教学英语会话好；安崖中学刘翠兰老师教风踏实认真，板书简洁美观；xx 小学高娥老师多媒体运用娴熟；巴拉素小学吴丽娟专业功底深厚，教学严谨高效；xx 则小学张喜梅、成琪老师板书规范、美观富有特色。马合中