小学校本教研汇报材料

小学校本教研汇报材料88888小学校，创建于 XX年，XX 年 6月正式投入使用。学校占地12.9亩，建筑面积 1857平方米。现有专职教师 13人，其中小学高级教师 8人，大专以上学历 8人，县级以上教学能手 3人；在校生249人，1-6 年级单轨教学，是一个完全寄宿制小学。学校有多功能教室一个，远教接收室一个，5 台电脑，达到了校园网络资源共享，图书室一个，藏书 3982册，生均 15册，设备设施基本上达到了要求。并小校后课堂教学发生了很大的变革，首先开足开齐了所有的学科，教学中以学生为中心，以活动为主体，让每一位学生平等参与，结束了小班教学、复式教学的弊端。经过一年多的努力，纵观我校现在的教学现状：使我们深深地感受到传统的教学模式受到了冲击，在课堂教学中教师已摆脱了师道尊严的束缚，师生关系得到了改善，教师地位正在从居高临下走向了平等中的首席转化，学生的发展越来越受到教师的关注，课堂教学的主体地位越来越明显，教师的教学越来越关注师生的双边互动，教师能够按照学生的个体差异，采用形式多样的教学方法，使学生兴趣盎然中获取新知。但大班教学、现代化教学对一部分教师来讲还比较生疏。根据本校的实际，我们狠抓校本教研工作。下面我就将我校的教研开展情况给大家做一汇报，希望各位领导多多批评指正：一、落实制度 加强管理为了加强教研工作的组织和领导，保证我校教研工作的有序开展，为此，学校成立了以校长为教研组长，教导主任为副组长的领导机构，根据本校实际成立了语文教研组、数学教研组。学初根据学校总体工作安排，讨论制定本期教研工作计划、在教研组会议上广泛征求教师的意见和建议、制定出切实可行的教研组工作计划、并详细安排本学期教研活动。必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。本学期我校在原有的基础上，还建立健全了有关教研工作的各项规章制度。如“教学常规考核细则”、“ 教研组考核奖励办法”、“教学常规制度”、“教研制度”等一系列规章制度，使教研工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。二、建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，本学期学校为了提高教师的教育教学理念，鼓励教师学习，学校购置了大量的有关新课改的光盘，设立了校园电视闭路网，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，同时予以物质奖励。促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平。具体做法一 、提高课堂的有效性认真上好每一节课，利用课堂 40分钟时间，提高教学质量是我们的目标。为此，由我校校长段菊芳对如何上好每一节课作专题讲座，要求所有教师写出听后感，并结合自己所代科目看自己如何上好每一节课。二、以教研活动为依托，展开校本教研。1、学校每个学期组织了二次大规模的，全校性的听评课活动，课后由执教教师说课、全体教师评课，教研组长、教导主任总结的形式，有力的推动了我校的课堂教学。程序：教师认真准备教研组交流定案由主讲教师主讲教研组认真评课主讲教师写出教后感听课教师写听课体会2、每学期至少组织 4次专题研讨。为了使我校的课题研究能深入开展，校长亲自参与到课题组，指导课题组开展好课题研究活动。程序：收集问题确定专题：语文组如何进行阅读教学数学组如何进行应用题教学自己搜集资料专题学习，资料收集好了接着在教研组长的组织下，教师围在一起，互相交流自己所搜集的资料，寻求一定的理论依据。研究主题与目标进行整合设计教案走进课堂研讨反思写出自己的成果3、互助成长，结对子提高学校十分重视结对帮扶活动，制订了同伴互助的具体方案，采取以老带新、以强带弱，促进年青教师迅速成长和教师整体素质提高。我们根据每个教师的特长与薄弱点进行组合成立互助小组，共同提高。如教学经验方面的问题有经验足的老教师、理念新的骨干老师帮青年教师；课件的制作、网络的使用由青年教师帮老教师。我们老师虚心学习取得一定的成效。现我校的老教师也开始摸索课件，使用关盘教学。为提高青年教师李彦如我校对进行讲课评课修案讲课评课环节使此老师迅速成长。4、检查落实，常规检查每学期至少两次随时提出改进促使以便教师提高。三、根据党校长的要求尝试光盘教学，为此由教导主任作了一次有关关盘教学的讲座，教师听后深有感触，自己决心上好光盘课，我们的第二次公开课教师全部尝试使用光盘教学。50 多岁的赵老师为了上好这节光盘课自己星期天练习操作，反复看光盘，听了以后我深受感动。仅仅是尝试阶段我们的老师有这样的精神，这样的水平，我相信坚持下去我们教师的课也可制成光盘推广，名教师就在我们身边。四、推行自我反思，实现自我成长。我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，要反思成功之处、反思失误之处、反思机智之处，反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思的最简单形式是写教后记，我们每节课后都进行反思。五、向外界学习，获取营养。1、要求教师全员参与联校组织的以年级为单位的集体备课活动，在活动中不断学习，不断提高。2、鼓励教师外出学习和培训；积极争取各级培训，并纳入考核，于是我校每遇到外出学习的机会那个老师都不想错过。现我校 5为教师成为联校教学能手，3 个教师教师取得县“课改新秀”“教学能手”荣誉，通过多种形式有力的推动了教育教学的良性发展。存在问题以上是我校的校本教研情况，我们始终本着“求真务实”思想，踏踏实实，走自己的教研教改之路。虽然如此，但在教研工作中，还存在一些问题：1、教师的教研意识还有待加强，没有形成自主教研、自发的行为；工作还依靠逼着做；2、学校的教研工作不够系统，没有长远的计划和安排，教研工作只是星星点点的；3、教师的教研成果太少；4.没有开发出校