2017年外研版三年级下册英语教案全册表格式教案

教学课题Module 1 AlphabetUnit 1 Its the ABCsong教学课时 主备教师 陈宇星教学目标知识目标：以听、唱、指的方式，通过歌曲感知26个英语字母的音、形。能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯教学重点与难点教学重点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作教学准备及手段复读机、配套磁带、娃娃 课 型 新授课教 学 流 程 初 备修改部分一、组织教学和导入：1、拍手齐唱中文歌曲：小星星。2、直接进入新课。二、活动一：Listen, point and say.1、欣赏一遍，感知曲调。2、听磁带同桌一人指一人看。3、听歌曲一起指字母。4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。三、活动二：Now listen and say, then sing.1、齐念字母，注意根据歌曲节拍来念。2、让学生自己边指边念，注意“Ff, Hh, Mm, Ss”几个字母发音。2、欣赏一遍歌曲。3、跟着磁带一起轻唱几遍，注意纠正错误明显的字母发音。4、齐唱ABCSong w W w .X k b 1.c O m5、游戏：唱歌传娃娃游戏规则：跟着磁带边唱歌曲边传娃娃，当磁带歌声停止时，娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。大家一起为他打拍子。四、活动三：Sing and point.1、齐唱歌曲点字母练习。2、接龙唱，一个孩子唱一个字母。五、活动手册练习1、Join the letters in the correct order. Sing the letters.2、Sing and number.3、Game: Sing the next letters.六、作业布置：回家后把歌曲ABCSong唱给家里人听。板书设计：教学后记教学课题Module 1 AlphabetUnit 2 教学课时 主备教师 陈宇星教学目标（1）理解、会说并简单运用句子My favourite toy is a.(car, doll, ship, computer game, kite)（2）学会Chant.能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学重点与难点教学重点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点：X|k |B | 1 . c|O |m能简单运用句子My favourite toy is a.(car, doll, ship, computer game, kite)教学准备及手段复读机、配套磁带、玩具（小汽车、洋娃娃、轮船、电脑游戏、风筝、熊） 课 型 新授课教 学 流 程 初 备修改部分一、组织引入1、Sing “ABC song“2、Ask and answer：Whats your name? My name is .二、引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己最喜欢的玩具（中文）。三、活动一：Listen and point.1、单词学习（car, doll, ship, computer game）逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词；传玩具说相应的单词。操练单词：游戏猜玩具2、句子学习（My favourite toy is a .）示范句子教句子：My favourite toy is a computer game.在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练习。请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说话。检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。听磁带齐读句子。四、活动二、三整合练习1、Point and say.2、Act it out.五、活动四：Listen and say, then chant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏Chant.六、活动手册练习1、Listen and match.2、Now point and say.3、Now say.4、Ask and answer, then match.七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。教学后记教学课题Module 2 ZooUnit 1 教学课时 主备教师 陈宇星教学目标（1）理解、会说并简单运用句子What are they? They are .Its / They are . (fat / thin, small / big, tall / short)（2）能理解并读出课文。能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学重点与难点教学重点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点：理解、会说并简单运用句子 What are they? They are .教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片 新 课 标 第 一 网 课 型 新授课教 学 流 程 初 备修改部分一、组织引入1、Sing “ABC song“2、自我介绍：My name is. My favourite toy is .二、引入课题：教师模仿猴子的动作问：Whats this? (Its a monkey.)然后请一名孩子上来模仿猴子的动作，并问：What are they?教师说出They are (学生补充monkey)s。三、单词句子学习1、What are they? They are .板书句子，打节奏教念What are they? They are monkeys, 出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。检查小组完成任务情况游戏：看动作猜动物。游戏规则：请至少两名孩子上到同学们的后面去，商量一起做个动物的模仿动作， 男生/女生看着问： What are they?女生/ 男生猜：They are . 猜对的加标志，猜错的要罚学动物的声音。2、Its/Theyre . (big, small, fat)用动作学说单词big, small, fat生模仿动物并用上句子形容：Its/Theyre . 操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、课文角色模仿教学后记教学课题Module 2 ZooUnit 2教学课时 主备教师 陈宇星教学目标（1）理解、会说并简单运用句子The monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会唱歌曲OLD MACDUNALD HAS A ZOO（4）会读学写字母Aa, Bb, Cc教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用句子The monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )教学难点：http:/www .xkb1 .com理解、会说并简单运用句子The monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、图卡 课 型 新授课教 学 流 程 初 备修改部分一、组织引入游戏：看动作猜动物。二、Listen and point1、（画两棵树，边指着边说）师：Look at the trees.This tree is tall. That tree is short.2、学生也照样子画并指着学说句子。请熟练的孩子当小老师教其他孩子说。3、（画两只猴子，边指着边说）师：Look at the monkeys.This monkey is thin. That monkey is fat.4、方法同上5、学生指着自己画的图把两段句子连起来说6、教磁带一句一句地说三、Look and say1、出示单词卡片，加强单词练习2、生看图说句子3、同桌游戏：瞎子指图游戏规则：生蒙上眼睛指书中的图猜：The panda is.4、检查练习情况四、Point , ask and answer.1、根据书上的范例，请三名学生示范一下。2、小组操练3、小组之间挑战，相互问答五、Listen and say, then sing.1、欣赏一遍，师讲解意思。2、拍手打节奏逐一学说歌词。3、跟磁带一起打节奏唱.新 课 标 第 一 网六、 Listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。教学后记教学课题Module 3 PlaygroundUnit 1 教学课时 主备教师 陈宇星教学目标（1）理解、会说并简单运用句子I like . (football, basketball, table tennis, morning exercises)（2）能理解并读出课文。教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用句子I like . (football, basketball, table tennis, morning exercises)教学难点：理解、会说并简单运用句子I like . (football, basketball, table tennis, morning exercises)教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、篮球、足球、乒乓球 课 型 新授课教 学 流 程 初 备 修改部分一、组织引入Sing OLD MACDDONAID HAS A ZOO二、引入课题：出示一个篮球高兴的拍起来，边拍边说： I like basketball.假装把球弄跑了，跺脚生气生气滴说：I dont like football.三、单词句子学习I like . (football, basketball, table tennis, morning exercises)板书句子，打节奏教念I like basketball. 出示单词卡片，学说单词football, table tennis, morning exercises小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。检查小组完成任务情况练习：看表情和动作说句子。四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文 w W w .x K b 1.c o M6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况教学后记教学课题Module 3Unit 2 I dont like ridding bikes.教学课时 主备教师 陈宇星教学目标（1）让孩子们用“I like/dont like ”来表述们的喜好，并再学习三个新单词“swimming, skipping, riding bikes”再次认知句子。（2）以听、说、chant 的方式，结合“I like/dont like ”句型巩固本模块的重点词句。教学重点与难点教学重点：（1）巩固本模块的重点词句。（2）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点：（1）进行语言训练时，如何让各个层次的孩子们的能力都得到充分的发挥。（2）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。教学准备及手段复读机、配套磁带、课件、教室的布置（卡片和各类运动器材） 课 型 新授课教 学 流 程 初 备 修改部分一、组织教学和导入：1、教师表演 Unit 1 的课文，让学生把课文配合表演齐说出来。2、将就表演直接进入新课。二、活动一：Listen and say.1、教师表演游泳的动作引入“swimming”的学习，让学生理解之后自己听磁带学习单词发音，然后带入句子进行操练。2、按上面的步骤学习“skipping, riding bikes”。3、听磁带跟读，然后生齐读。三、Chant and letters.1、 （出示课件）Chant ：先认识 “coffee, tea”，学生自己说出前两句，然后对每段最后一句进行强化训练。 （每句都带上动作。 ）2、Listen and repeat.3、Chant. （每句都带上动作。 ）4、出示字母卡片，学生读并要求书空，认知包含这些字母的单词，个别举例说明：你还学过哪些单词包含有这些字母。 （教师板书示范书写）5、把字母放入到 Chant 操练。 （要求有动作及书空。 ）X|k |B | 1 . c|O |m四、句子“I like/dont like ”操练及新旧知识联系的拓展练习。1、活动二：Listen and say.让学生用句子及本模块的重点词来表达自己喜欢和不喜欢的运动：由浅入深，从选择一种运动逐步加深到选择两种甚至三种2、新旧知识联系的拓展练习活动：逛动物园联系第二模块的知识，举例说明逛动物园所要求的语言对话，学生熟悉后开始自由活动。师生一起逛动物园。五、布置课后作业用学过的句子与同学交流，还可以表达自己对颜色，数字等等的喜好。教学后记教学课题Module 4 FoodUnit 1 教学课时 主备教师 陈宇星教学目标（1）理解、会说并简单运用句子Do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I dont.（2）能理解并读出课文。教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用句子Do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I dont.教学难点：理解、会说并简单运用句子Do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I dont.教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、图卡、牛奶一盒 课 型 新授课教 学 流 程 初 备修改部分一、组织课堂：Chant. (Moduole 3, Unit 2)二、引入：师假装喝牛奶很享受的样子I like milk. 然后拿着牛奶问下面的孩子 ：Do you like milk? Yes or no?多问几次，引导生理解Do you like milk?的意思。三、单词句子学习Do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I dont.板书句子，打节奏教念Do you like milk?. 出示单词卡片，学说单词meat, noodles, fish, rice小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。检查小组完成任务情况做动作和表情学说回答的句子：Yes, I do. / No, I dont.使用卡片全班问答练习同桌使用书中的图，相互问答练习，要求加上动作和表情检查同桌练习情况游戏：猜猜我喜欢吃什么四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文http:/www .xkb1 .com4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况教学后记教学课题Module 4 FoodUnit 2教学课时 主备教师 陈宇星教学目标（1）理解、会说并简单运用句子Does . like. ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Y