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文档简介

小学生养成教育的现状及对策xxx养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是通过学校、家庭、社会多种渠道帮助小学生养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、道德品质和道德习惯，把他们培养成“既善于合作，又敢于竞争，既能追随时代发展，又能适应社会的现代人” 。一、小学生养成教育现状 现在不少家长在家教育孩子要好好学习，但自己一年到头从不看书读报，几乎天天沉迷于扑克、麻将，更有甚者，周六、日要求孩子独自在家做作业，自己却在玩牌、打麻将；看到孩子在公共场合撒野、无故欺负同学、损坏他人（公共）财物等严重品行问题时，也是不闻不问，睁只眼闭只眼；更有为自己小孩一时占了便宜而自鸣得意的家长?对此，有人形象地总结为“5+2=0”定律，即学校一周五天有效的正面教育，却被社会、家庭的一两次不良影响所抵消，这真是当今教育的一种悲哀。 二、不良现状产生的原因 1.独生子女的客观现状 现在的学生多数为独生子女，家庭条件优越，往往唯我独尊，目无他人和长辈，独立性差，依赖性强，听不进老师的教诲，更不愿听家长的教育。 2.个别教师重分数、轻行为的现象非常严重 学校的办学目标是什么？让学生成才、让家长满意、让社会放心。而家长最希望的是什么？自己的孩子学习成绩好，一俊遮百丑。所以成绩当然成为社会评价某个教师的唯一标准。而哪个老师不希望自己在社会上有名呢？ 3.留守儿童居多 大多留守儿童靠年迈的爷爷、奶奶隔代哺养或寄养在亲戚家中， 天长日久，孩子有了很多劣习，给学校教育带来极大困难。 4.农村家庭成员文化素质偏低 家长既缺乏对知识的更新，同时肩负着上有老、下有小的压力，没有更多的时间和精力去接受和学习新的知识信息。 5.榜样力量缺失 早些时候孩子们学习的榜样很多，如黄继光、董存瑞、刘胡兰、 雷锋、王进喜、赖宁等，这些众多的英雄人物影响了一代又一代人， 但时至今日，英雄、榜样离孩子们确实越来越远了。 三、农村小学生养成教育的对策 1.从行为训练抓起 养成教育必须非常重视行为习惯的训练，且强调持之以恒。须知， 养成一个良好的习惯不可能一蹴而就，需要长时间坚持，切不可三 天打鱼两天晒网。因为习惯成自然是需要时间作保证的。再就是要 严， “梅花香自苦寒来” ，严字当头，才能磨炼出好的品质。 2.突出重点，从点滴抓起 少年儿童正是人的潜能开发和社会性行为发展的最好阶段，基础 教育工作者必须抓住这一关键阶段，对学生进行养成教育。例如在 校内、外要尊敬长辈，团结同学，平时学习用品的摆放要整齐、讲卫生、爱清洁、作业书写规范等。每一个细节，每一个动作都要进行训练，培养学生从小养成文明礼貌、仪表端庄的优良品质。 3.家校沟通，一抓到底 学校承担着认识上的教化、行为上的规范训练、学生日常行为的 评价功能等，而父母是孩子的第一任老师， 家庭是孩子的第一课堂。家庭教育中着重强调环境的熏陶，同时父母的言谈影响和感染孩 子。由于小学生年龄特点的局限，必须使整个教育过程不断反复，循序渐进，持之以恒，必须渗透到学习、生活的方
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