新惠实验小学三年发展规划2016--2018

新惠实验小学三年发展规划本规划实施时间：2016 年2018 年，作为学校未来三年的发展愿景。一、规划制定、实施的基础（一）学校概况：新惠实验小学始建于 1929 年，几经风雨，历尽沧桑，由始建时的 1 名教师18 名学生，发展到如今 39 个教学班，2500 余名学生，是敖汉地区小学中规模最大的学校。学校占地面积 16225 平方米，校舍面积 6488 平方米。两栋教学楼，其中一号教学楼 3600 平方米，二号教学楼 2800 平方米，校园有 200 米塑胶跑道和绿色草坪、塑胶篮球场。学校教学手段先进，辅助设备充足，教室、办公室、实验室、图书室、阅览室均达到自治区一类校标准，各功能室齐全完备。学校现有在编在岗 143 名教职工，教师学历合格率 100%，专任教师 124 人，专科以上学历达 95%。学校先后被命名旗“教育工作先进单位” ， “教科研工作先进单位” ， “红领巾示范校” ，赤峰市“常规管理示范校” ， “示范性家长学校” ， “体卫艺工先进单位” ， 自治区 “现代教育技术优秀学校” ， “教科研基地” ，市级“文明单位” ，自治区“绿色学校”称号；赤峰市“名学校” ；赤峰市 “家长满意学校” ， “校本教研工作先进学校” ， “赤峰市素质教育先进校” ，少先队被授予全国“红旗少先大队”等荣誉称号。（二）具备的基础：1.具有先进科学的办学理念多年来，实验小学本着“尊重 赏识 关爱”的管理理念，以人为本，以勤为本，以德为本，构建“以学生习惯养成、兴趣培养、潜能开发为基点，以创建师生共同成长的精神乐园为目标，让学校充满人文智慧，充满书香活力”的办学理念，落实“勤奋 守纪 和谐 向上”的校训，树立了“团结 勤奋 文明 创优”的优良校风，教师们 “严谨 博学 敬业 求实”的教风，培养了学生“尊师 守纪 健康 乐学”的学风。2、教师专业化发展有所突破学校注重教师队伍的发展，发挥骨干教师的传帮带作用，通过示范课、观摩课、师徒结对等形式，强化合作意识，发挥集体智慧，使教师间进行毫无保留的信息沟通、各抒己见的专题讨论、资源共享的集体备课、开放课堂的经验交流、平等对话的评课活动以及骨干教师与同伴的互帮互助，显示出一种团体力量、协作精神，把集体智慧发挥到极致。促进了教师的专业化发展。学校现有 4 名自治区教学能手、33 名赤峰市教学能手、56 名敖汉旗教学能手。有 26名赤峰市学科带头人，14 名敖汉旗学科带头人。有自治区骨干教师 3 人，赤峰市骨干教师 49 人。有赤峰名教师 5 人。这是一支高素质的教师队伍，多年来，教师们秉承先进的教学思想和理念，对本职工作在感情上不断升华，在认识上不断提高，在行动上更加自觉。在实际工作中，品德端正，为人师表，团结互助，关爱学生，以良好的精神状态和教书育人责任感、使命感投入每天的工作之中，不断提高自身的教育教学能力，倾力服务于教育教学，为学生的发展和未来辛勤工作，无私付出，使学校各项工作都取得了长足的进展。 3、学校教学水平不断提高学校教学流程管理严谨，充分发挥教导处的调控指挥作用，让教导处成员做科研员，做教研导师。教导处重视教学检查、反馈，做好教学质量分析，形成教学检查制度，对全面了解学校的教学工作起到了一定的促进作用。加强教研组管理，教研组在“教研” 二字上下功夫， 形成一个工作气氛宽松和谐，人际关系融洽平等，研究氛围浓烈活泼的教研组，促进学校教学质量整体提高。学校多次承担上级各类培训的公开课、观摩课、研究课，承办上级举办的各类竞赛活动。校本教研已成为学校的亮点工作，全市小学校长主任课改培训现场会在我校召开，与会人员观看了我校校本教研专题片和课例研究的全过程，看了校本教研成果展，深受好评，学校也获得赤峰市校本教研先进单位。在全旗几次课改成果展中，我校都获得优秀成果奖。学校的校本教研工作有了深厚的底蕴和经验。4、学校教科研工作进一步完善学校作为自治区教科研基地，充分发挥实验学校的实验性功能，多次参与承担区级国家级课题研究，都取得了一定的成果。教师把观念的转变落实到具体的教育教学行为中，着力进行教育教学改革探索和实践，确立研究课题，在实践中研究探索，使自己成为科研型教师。全校教师做到人人参与教改实验，教师由不懂科研到知其重要，由不会科研到掌握方法，由不愿科研到人人自觉参与到科研中。教师们更注重进行“草根式”小课题研究，在教育教学实践中增强问题意识，学会将问题转化为小课题，进行“问题”研讨，在评、议、研中互学共进。二、存在的不足：1.校舍陈旧狭小。新惠实验小学地处老城区中心位置，曾经具有地利之优势。近两年来，新城区发展迅速，学校的地理位置不再具有其优越性，同时，加之校园周边开发占用，使校园内学生活动空间越来越小。两栋教学办公综合楼已是旧屋，教室面积窄小，特别是一号楼，不但破旧，教室是 45 人面积，教室拥挤。相比于镇内其它学校，实验小学没有了宽阔的校园，没有了宽敞的教室。2.教师老龄化严重，数量严重不足。我校专任教师中，4050 周岁的 39人，50 周岁以上的近 30 人。年龄大的绝大多数是女教师，且多体弱多病，而进入更年期后，身体状况更是难以承担相应的教学任务。很多教师都是带着老花镜备课批改作业。自 19972007 十年间，学校没有新教师补充，导致年轻教师数量极少，35 岁以下的教师仅 33 人。教师队伍呈现青黄不接现状。由于许多教师年老体弱多病，不能胜任教育教学工作任务，导致教师缺乏，也相应的造成了班额过大，教师负荷过重，影响教育教学质量。3.在教育教学中，学校的德育还没有形成体系，信息化发展进程缓慢。对于教师发展的一些制度计划上还有待完善，在精细化管理上，尚有欠缺。在新的三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上，寻找新的发展点，继续赢得社会和家长，赢得学生，继续保持教师整体队伍的领先优势，保证学校可持续发展，特制定以下三年规划。三.总体思路深入贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，结合学校的实际，以学生习惯养成、兴趣培养、潜能开发为基点，以创建师生共同成长的精神乐园为目标，以人为本，以德为本，以勤为本，继续持之以恒地把平凡的事情做好，把简单的事情做好，抓住重点，突出特色。不断完善各项管理制度，不断总结经验，不断创新工作思路和方法，推进内涵发展，提高教育质量。让家长放心，让社会满意；做精细化管理典范，做教学改革先锋。四、具体目标（一） 、学校管理目标：学校将继续传承依法办校、以人为本的绿色管理模式，不断探索完善符合学校发展需求的管理制度，本着“尊重 赏识 关爱”的管理理念，以制度为抓手，推进学校精细化管理。1.班子建设：1）加强班子成员在管理过程中的学习自觉性和自我修养，养成善于思考、主动创新的工作模式，使管理工作逐步由经验型向科学型、创新性转变。2）提高班子成员教学和管理能力，不断在日常工作中严格自律，率先垂范，努力塑造乐于奉献、勇于开拓、务实求真的学校干部形象。3）发挥管理者的集体智慧，细化管理分工，职责到人，使班子成员既能明确职责独当一面，又能从大局出发，密切合作协调一致。强化服务思想意识，领导班子成员分工明确， ，在具体工作中，既能独挡一面，各举一面旗，又能从大局出发，团结协作，步调一致，紧紧围绕教学开展工作。班子成员廉洁自律，作风民主，做到民主管理、民主治校，校务公开，接受群众监督。4）注重领导班子后备干部培养，特别是注重工作出色的年轻后备干部的培养。2、制度建设不断完善学校各项规章制度和考评细则，推动学校各项工作规范化、制度化、科学化。加大制度的执行力度，实行定岗定责的管理办法，各司其职，各负其责，协调工作。学校各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法治校，重视各项规章制度的建设，注重在家校之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系，使各项工作有章可循，有条不紊。3安全管理树立“安全第一”的指导思想，警钟长鸣，进一步加强安全教育，未雨绸缪，把各种安全隐患扼杀在萌芽状态，狠抓落实，加强管理，为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。4信息化管理加强网络教研，建立学校自己的网校。学校的各部门、教研组的计划和总结统一格式，数字化上传，实现信息化管理。学校各种制度、计划、总结要统一格式，要进行电子存档。建立并健全学生电子学籍档案，成绩管理、教师业务档案等实现信息化管理。5激励机制继续完善教师教育教学综合考评，完善绩效工资制度，建立教师发展性评价，调动广大教师工作的积极性。（二）教师队伍建设目标：要立足本校，重视教师队伍建设，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。1师德师风建设通过严肃工作纪律整顿工作作风，强化教师的职业道德和奉献精神，通过道德讲堂、专题报告会、专家引领、共同学习和反思等方式，加强师德教育，进一步提高教师职业素养，积极引导教师向模范人物学习，向身边的优秀教师学习，在教师队伍中广泛开展以“爱岗敬业奉献”为主题的师德建设工程。2教师专业成长补充部分教师，采取多种形式对教师加强培训和提高，争取让每位专任教师都成为教学能手或学科带头人，继续“研训赛一体”的教师培养模式，促进教师的专业发展。加强对教师业务水平的考核力度，鼓励教师在教育教学过程中养成不断学习、终身学习的良好习惯。3班主任队伍建设以“建设个性班级”为抓手，打造一支优秀班主任团体。加强班级建设，加强四项评比工作。学校通过召开班主任经验交流会、班级布置展示、优秀班主任评比等，提升和加强班主任的素质和责任感。（三）课程改革目标我校在未来的三年内，要继续全面推进新课程改革，进一步转变教学观念，改进教学方法和教学手段，扎实开展有效教学，从教学诸要素细化提升有效教学的质量点，用以指导规范学校教师的教学行为，提高学生的各项综合素质，在全旗课程改革中发挥领头作用。1课堂教学进一步加强教师的新教材、新课标、教法等的学习，继续实施开放课堂，创设有生命力的课堂，提倡学生自主合作探究，参与程度到位、个性化学习到位、知识掌握到位、能力培养到位。课堂教学要构建“以生为本”的学生观，教师要围绕目标精心设计、创设情景，使学生主动、自觉地学习。严格管理，强调过程和结果的全程管理，努力提高课堂教学的质量，打造质效课堂。2课程设置与开发继续严格按照课程计划开足开齐国家规定的课程和课时，编制实用性强、知识面广、符合教学实际的校本教材。3校本教研以课堂教学为重点，以有效教学为基础，深入开展教科研，注重教研形式和内容的创新，提倡草根式教研课题。鼓励开辟教师博客，展示教师教育教学方面的个人风采。4学生成长以学生发展为本，转变学生学习方式，大力开展研究性学习，上好综合实践活动课程，完善校本课程内容，进一步激发学生学习的兴趣。关注学生的身心健康，提高学生的安全、卫生、心理健康等方面的防范意识。注重学生兴趣培养和潜能开发，通过开展全校性运动会、艺术节、校园文化节，推荐学生参加各级各类比赛等形式，多方位为提供学生展示的舞台，为学生创建展示自我的机会，促进学生素质的全面提高。以学生行为习惯为重点，大力推进养成教育。（四）学校文化建设目标1、环境文化建设具有班级特色的寄语、班训、班风、班级特长等教室文化，进行具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计；2、行为文化通过展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则。通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质；搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体、艺特长培养等平台，提高学生创新意识、技能水平，养成良好的行为习惯，规范学生行为。转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。3、精神文化有清晰的办学目标、办学理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求。把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。充分挖掘校园文化底蕴，营造富有书卷气息的校园文化氛围，以打造书香校园为主线，推进学校文化建设。注重语言文字的进一步规范和使用。开展校园净化、美化、绿化、少儿化四化活动。（五）办学条件目标不断改善办学条件。按标准配齐配足器材设施，为教育教学服务，保障各项工作顺利开展，促进办学层面向纵深发展，提升学校的办学品位。1后勤人员要树立服务意识、安全意识，提高服务质量，认真做好学校的安全保卫和后勤保障等工作，排除一切不安全因素，为学生的成长创造一个安全、祥和的校园环境。2、更新部分老、旧的教学设施。对楼房进行刷新维修，建水冲厕所。3、适当控制招生数量，加强各功能室建设。4、切实加强图书室建设，提高图书的借阅率，提高学生的阅读水平。教师阅览室要继续发挥教师知识最新宝库的作用，促进教师的专业成长。五、实施发展规划的保障体系1、宣传发展规划，凝聚发展共识组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，集中全体教师智慧，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。2、形成发展氛围，培育发展环境深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，形成浓厚的发展氛