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文档简介

最新变色龙公开课教案一、 教学目标知识与能力目标1、了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过，研究“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。2、通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因，认识形象的社会意义。过程与方法自主、合作、探究。情感态度与价值观：认识奥楚蔑洛夫这个形象的社会意义。二、教学重点和难点1、教学重点：奥楚蔑洛夫形象的社会意义。细节描写的作用。2、教学难点：环境描写对塑造主人公形象的作用。三、教学课时：一课时四、教学准备：学生准备：解决生字词；通读课文，了解故事；查阅资料，熟悉背景。教师准备：变色龙相关图片；制作相关课件。五、教学流程1、趣味中揭新课师：请同学们欣赏一组图片，看完后告诉老师：图片上是什么？你根据什么判断的?2、读课文，知内容师：请同学们浏览课文，找出奥楚蔑洛夫对小狗的称呼。3、赏“变”学生小组合作可以选择六次变化的一次，以如下格式说：我听到了我这样说其实，我的心理我的自我评价4、秀“变”小组合作选择六次变化的一次分角色朗读，要把握人物的感情。5、赏“细节”师：奥楚蔑洛夫又借助什么道具来完成变色的？（学生回答：军大衣）请找出文中有关“军大衣”描写语句，认真读一读。 （学生读书）师：联系上下文，说说每一处的军大衣的细节描写有什么特殊作用？（学生交流、补充）军大衣既是奥楚蔑洛夫沙皇警官身份的标志，也是其掩饰窘态和内心恐慌的工具。6、析“变”师：蜥蜴变色是为了保护自己，奥楚蔑洛夫反复无常变色又是为什么？（学生积极参与）师：请同学们齐读第一节，结合具体的词语或句子说说这是个怎样的社会。 奥楚蔑洛夫这种警官的出现并不是偶然的，而是那个时代的必然结果。可以说，以奥楚蔑洛夫为主角的这场闹剧是个小窗口，它向我们展示了当时警察制度的黑暗，揭露了当时
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