2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》教案详案

2018 新人教版部编本三年级上册富饶的西沙群岛教学设计第二课时 教学目标1. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3. 了解课文总分的写法，能围绕一句话从几个方面把意思写具体。教学重难点：.了解课文总分的写法，并当堂练习围绕一句话从几个方面把句子写具体。教学准备：课件一复习导入：【课件出示】：认读词语。二自由读文，整体感知：1.看来同学们对词语掌握得非常好，那么课文的内容又读懂了多少呢？现在就让我们走进课文，去领略西沙群岛那美丽而又奇特的风光。请同学们自由地朗读课文，看看课文写了西沙群岛的哪些内容？(生自由读课文)2.读后交流：课文写了西沙群岛的哪些内容？或者说你在西沙群岛看到了什么？学生回答，教师（随机板书：海水、海底、鱼、海滩、海岛） 三再读课文，了解写法：1.同学们读书真仔细！你们看，刚才我们看到了西沙群岛的海水、海底、鱼、海滩、海岛这些景色，你能用一句话来说说自己的感受吗？（学生可能会说西沙群岛美丽、富饶、风景优美、物产丰富等）说的真好，同学们真会读书！其实所有的这些景色都是围绕课文中的一句话来写的，请同学们默读课文，找一找是哪一句话？【出示课件】课文是围绕一句话来写的，你发现了吗？（生默读课文）2.指名让学生回答。【课件出示】那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。3.齐读这个句子。4.师：一边板书一边说（板书：风景优美，物产丰富）同学们，正像你们刚才说的那样，课文围绕着“那里风景优美、物产丰富是个可爱的地方”这一句话，（指看板书）从海水、海底、鱼、海滩、海岛这五个方面具体的描写，让我们感受到西沙群岛真是一个美丽、富饶的地方。同学们，你们发现的真好！其实，全篇课文是这样写的，课文中的许多段落也是围绕那一段中的一句话来写的。这样吧，请你们认真把课文再读一读，看看课文中哪些段落也是围绕一句话来写的，可以自己边读边画一画，有疑问的地方也可以轻声的和同桌说一说，看看你们还会有什么新的发现。（生再读课文。）5.读后交流：同学的发现可真不少！来，把你的发现和大家一起分享一下。6.引导学生发现课文的第 2.4.6 自然段都是围绕每段的第一句话来写。A 读第 2 自然段（1）【课件出示第 2 自然段】师：同学们，我们首先来读第 2 自然段。你们看，这一段围绕第一句话具体写了什么呢？(2 指名回答。老师明白你的意思了，你是说它具体写了海水美和为什么这样美，是吗？（3）谁能用上 因为所以 把这一段的内容说一说？【出示课件你能用上因为。所以。把这段的内容说一说吗？】（4）同学们说得真好！那么，你们是不是也能读得这么好呢？谁来读一读？（指名两个同学读）（5）师：他读得真好，让我们也像他那样把这一段美美地读一遍，好吗？【出示课件：第 2 自然段】（生齐读课文）B.读第 4 自然段读(1)刚才我们看到了西沙群岛五光十色的海水，感受到了这里的确是风景优美。接下来我们再去看看海底的鱼儿。【课件出示：第 4 自然段】（2）同学们已经找到了第四自然段是围绕第一句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”来写的。现在就请同学们自由的读一读这一段，想一想：作者是怎样具体描写西沙群岛的鱼的？（生自由读课文）（3）生读后交流，师随机点拨。（4）同学们，你们真会思考。大家通过刚才的讨论，发现了作者围绕第一句话，抓住了鱼的颜色、样子、动作、种类，还用上了一些生动的比喻句让我们觉得仿佛这些鱼儿就在我们面前游动（5）你们喜欢这些鱼儿吗？想不想去看一看？【出示海底鱼游课件】（6）看到这些美丽的鱼儿，你想怎样来读一读第四自然段？谁来读？（指名读）（7）师：看你们读得这么美，老师也忍不住想和你们合作读了，好吗？（师生合作读）【出示课件：第四自然段】C读第 6 自然段（1）师：西沙群岛不仅海水五光十色，鱼儿成群结队，它还是鸟的天下呢。谁来读一读第六自然段。（2）我们知道第六自然段就是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这句话写的。“鸟的天下”是什么意思？那么这一段是如何围绕“西沙群岛是鸟的天下”这句话来写具体的？（3）生交流后，师：你们看，作者围绕“西沙群岛也是鸟的天下”，分别从树林多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多四个方面去具体地描写，先总的描写，再具体的分述，就让我们感受到西沙群岛的确是鸟的天下。（3）老师来读总起句，后面的句子请大家一起读。四学习写法，指导说话：1.引导提问：【出示课件：中心句】同学们，我们整篇课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 ”这句话写出了一个美丽、富饶的西沙群岛。我们就来跟课文学一学，试着围绕一句话来把它说具体好吗？4.指导练说：我这有一句话，大家来读一读。【课件出示】公园里百花盛开，美丽极了。a.师：你打算从哪些方面把花的美丽写出来？b.生交流后，师小结：对，我们可以从花的颜色、气味、种类把花的美丽写具体,我们还可以用上一些比喻句来把句子写生动。c.好，我们就来围绕这个句子把意思说具体，谁来说一说？d.师的评价：（1.你们觉得她说得美不美？来大家给她掌声。其它的同学是怎么想的，再来说一说？2. 她的想象多丰富，还有谁也想说一说？3. ）e.噢，孩子们，你们说得真好呀！我觉得你们说得好，写得会更好。相信自己吗？五出示句子，当堂练笔（1）【课件出示】公园里百花盛开，美丽极了。_。天上的云千姿百态。_。 。_。（2）孩子们，我们就来练习写一段话吧！你们可以写公园里的花，也可以写其它的花。当然，你们还可以写别的，完全可以自己决定写什么内容。只要围绕着一句话把意思写清楚、写具体就可以了。老师相信你们能把它写好，来，打开我们的练习本，开始动笔吧。（3）学生练写。（4）交流反馈：好了，同学们停笔吧。这么短的时间让大家写完真是为难大家，我们可以回去慢慢写，不过有几位同学已经写完了，我们听听他们是怎么写的好吗？（5）师作出评价。（6）好，同学们，停笔吧。没写完的同学晚上回去继续写，写好了读给爸爸妈妈听；明天再把它交给老师看。好吗？师：这节课同学们