2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》教学设计

富饶的西沙群岛教学设计教材分析：富饶的西沙群岛是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美 语句, 积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分总的写作方法。知识与技能目标：会写“武”、 “瑰”、 “懒”等词语。过程与方法目标：有感情地朗读课文,通过对 重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。情感态度与价值观：背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重难点：有感情朗读课文 34 节，能在 读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。教学课时：1 课时教学过程：一、激趣导入师：（出示图片）在我国最南方的南海，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方今天就让我们走进课文富饶的西沙群岛一起触摸西沙群岛的水，领悟西沙群岛的美。下面就让我们一起来读一读这优美的文章。（生齐读）师：在深入学习这篇课文之前，我们先要闯过字词关。（出示字词）请一位同学当小老师带读；师指出多音字“参”；重点记忆“蠕”“瑰”“栖”的读音；学习会意字“武”“栖”。二、整体感知师：读了课文之后，你们觉得西沙群岛是个什么样的地方？预设：美丽、富饶、风景美引导学生找到文章中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。(ppt 出示）师：课文从哪几个方面写西沙群岛的风景优美、物产丰富？生：海水、海底、海滩和海岛。师：太会总结了，这篇文章就是按照地点变换的顺序从海水、海底、海滩和海岛四个方面向我们介绍了西沙群岛。 （出示幻灯片）师：这么多的地方，你们最喜欢哪里？下面请四人一小组讨论，并向组员交流自己喜欢的原因。过渡：看到大家讨论的热火朝天，相信已经迫不及待想要交流自己的想法了。那让我们跟随作者的脚步，先去西沙群岛的海水看看。（ppt 出示海水）师：喜欢海水的小组，来说说为什么喜欢？交流提出问题：为什么海水五光十色？指导学生用“因为所以”句式回答。三、重点品悟师：欣赏完美丽的海水，下面让我们穿上潜水服一起潜入海底和海底生物来个亲密接触。谁说说海底都写了哪些生物？生：珊瑚、海参、龙虾和鱼。师：你们最喜欢哪个动物？（交流）1.珊瑚：用比喻的修辞生动形象的写出了珊瑚的形态多样；2.海参：重点赏析懒洋洋。 “懒” 心里赖着不想动，用拟人修辞，形象写出海参懒洋洋的状态；指导生读出懒洋洋的样子；3.龙虾：体会 “威武”的含 义，指导朗读。师：三、四段都写了海底，但是作者却花了一整段来写鱼，可见这些鱼可真不简单，我们一定要认真的赏仔细的品。请一位同学读第四段。听完这一段，给你的感受是什么？生：鱼多、美。师：从哪几个词可以看出鱼的多？成群结队、多得数不清、一半是水，一半是鱼。指导朗读，读出鱼的多。师：除了鱼多，你从哪看出来鱼美？分析“有的有的有的”用了排比修辞，写出了不同种类的鱼的形态特点。让我们带着对鱼儿的喜爱，一起把这句话读一遍。师：畅游完海底，我们漫步在海滩上，你最想干什么？生：捡贝壳生：看海龟。同学们兴趣这么高，说明沙滩上贝壳、海龟非常多。师：终于，我们来到了海岛，这里什么最多？生：鸟、树、鸟蛋正是因为树木多鸟蛋多，所以鸟自然就多了，因此作者称西沙群岛也是鸟的天下。让我们在清脆的鸟叫声中通过朗读表达我们对鸟的喜爱。今天啊，我们欣赏了西沙群岛五光十色的海水，近距离接触了有趣的海洋生物，还欣赏了美丽的小鸟，西沙群岛真可谓是风景优美、物产丰富的地方！师：听完同学们的朗读，我现在心情特别激动，这么美丽富饶的地方就在我们伟大的祖国，多么让人自豪让人骄傲啊！老师相信你们也是这样，那让我们带着这种心情一起来齐读最后一段。（指导“更加美丽，更加富饶”读出层次感）师：请女生读第一段，男生读最后一段。从中我们能发现这里运用了首尾呼应的写作手法。