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文档简介

望天门山教学目标 1、会写“断、楚、孤、帆”4 个字。 2、试着用自己话谈谈诗句的意思，体验诗人的情感，产生热爱祖国山河的思想感情。 3、背诵并默写天门山 教学重难点 重点：有感情地朗读课文，感受诗文的意境美和形象美。 难点：理解“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的动态美。 课时安排 1课时 课前准备 搜集关于唐代伟大诗人李白的生平资料以及他的诗歌。 教学过程第一课时一、回忆诗人，导入新课 1、同学们，你们对李白知多少？谁来背背他写的诗？ （课堂预设：学生们争先恐后的背静夜思，师简单介绍李白，字太白、号诗仙又号青莲居士。 ） 2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题） 3 读通诗句，了解诗意 （1）学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 （2 ）检查交流，师提问：孩子们你们刚才读了一遍，诗人望的哪里？ 生回答：望的是天门山 二、新课讲解 1、出示这首诗的生字：断 楚 孤 帆 2、让学生读生字，并帮助正音。 3、教师出示诗歌望天门山 。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读、分组读、集体读。 （4）自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 1学生个人读悟。 2在学习小组中交流。 3在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 4教师引导大家说说诗意。4、诵读全诗，感悟诗情 教师范读，学生自由体验。 学生练习读，整体体验，力求读出感情。 指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ 引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 1、小结学习方法，同学们可以采取自由练背，同桌互相背等多种方式。 三、课堂检测 书写生字，默写课文 习生字“断、楚、孤、帆” 。 默写望天门山 。四、总结全诗，深化感悟 读完这
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