中学2017学年第二学期德育处工作总结

中学 2017 学年第二学期德育处工作 总结一、指导思想根据学校五年发展规划的总体目标，和校长德育结题述职项目以社会主义核心价值观为内容，分层实施主题教育课的实践与探究为引领，重点提升德育队伍的育德能力，进一步提升德育队伍的专业化水平。加强校园文化建设，加强学生行为规范教育，落实社会主义核心价值观教育,培养学生核心素养。二、德育处工作目标1注重德育队伍的专业化发展。2注重对学生全面教育，努力培养具有“核心素养”的西延安人。3通过开展丰富多彩的主题活动，营造高雅、向上的校园文化；培养全面发展的西延安人。4学校与家庭、社区一起，构建“三位一体”的育人体系，共同培育学生。三、具体举措德育队伍建设方面1、探索多元化培训方式，提高德育队伍整体素质。为了更快地促进青年班主任的成长,学校采取多种培训方式，如学习、讲座、交流、班主任工作室等多种形式，分层指导青年教师进行学习和实践。并继续以区级课题教育多元化视角下，促进青年班主任个性化发展的策略研究为引领，引导青年班主任挖掘和放大自身特色，不断提升专业能力，形成自己的德育特色。在本学期，我们德育处进行了“主题教育活动评价标准”课题活动探索研究，目的是更科学的建立班主任主题教育活动的评价体系，减小人为评价不合理所造成的不公平差异。同时通过课题研究促进班主任专业发展，提升班主任德育育人能力。本学期引领全体班主任将工作经验加以提炼，班主任通过撰写案例分析，提升自己的学习力和思考力。2、发挥榜样引领作用，推动德育队伍专业发展。本学期，我校有几位班主任和德育室老师在德育方面赢得了荣誉。如葛蓓菁老师已通过长宁区考核，被报送参评上海市“十佳班主任”工作，杨成思老师获长宁区优秀班主任荣誉，顾伶君老师荣获长宁区“活力教育” 优秀德育工作者称号，顾伶君老师因教育课向“欺凌说不”荣获长宁区社会主义核心价值观教育课（长教杯）一等奖。班主任撰写的案例也将评出不同的奖项。 这些老师的获奖，是个人能力体现，在德育团队中起到很好的示范引领作用，带动更多的老师向德育专业化研究的方向努力。3、继续推进全员德育。本学期，我们依然积极倡导德育为先，全员德育，全过程德育。通过学校开学典礼、行政双执勤、学生校园值周、艺术节活动、预备年级社会阅读、校园“关心贫困母亲”爱心义卖、家长开放日、春游、七年级学工社会实践活动、 “班级日志” 、 “金鼓银号” 鼓号队比赛活动、八年级十四岁生日、九年级离校仪式活动等多个平台，将全员德育从理念上落实到行动上。学生培育方面1、面对全体学生，深入开展“社会主义核心价值观”教育。本学期我们通过班级日志、主题讲座、班会等主题活动和核心价值观课程落实核心价值观教育。通过优化班级布置，突出班级文化特色，营造社会主义核心价值观学习的浓郁气氛。根据校长中期德育述职项目以社会主义核心价值观为内容，分层实施主题教育课的实践与探究，结合学校育人目标和初中学生身心特点，探索“社会主义核心价值观”课程建设,选取“社会主义核心价值观” 中部分关键词，在高年级段（八、九年级）和低年级段（六、七年级）开展分层实施教育的尝试。2、注重安全教育及心理健康教育，加强未成年人保护教育。我校一直注重学生的心理健康教育，有两位专职心理教师，学生心理健康教育工作也在本学期积极有效展开。心理课，个别辅导，问卷调查、档案建设等常规工作都有序开展。同时也大力开展心理健康知识宣传与普及：利用校园网宣传心理工作动态与活动简讯；利用微信公众号做好心理知识的宣传；开展心理讲座；心理室分年级开展了亲子关系工作坊、朗读者比赛、团体心理辅导、心理剧评比及录制等活动；心理室在德育处的牵头下，与六年级组一起协商合作，利用六年级社会阅读领航的时机开展了职业体验活动。我校 “未保”工作依然积极有序的进行。认真组织开展形式多样、内容丰富的“安全教育”活动。2 月 26 日开展了“防火紧急疏散暨防踩踏事故演练”，5 月 12 日汶川地震十周年祭，在升旗仪式 “5.12 减震防灾”进行了专题教育，5 月 14 日进行了防震应急疏散演练活动，提高师生应急疏散避险能力；邀请校外专业人员和未保老师一起开展安全教育和禁毒教育专题讲座。2 月 27 日未保教师王彦军对全校学生进行了以“校园安全防护”为主题的安全教育课，3 月 26 日做了以“交通安全” 为主题的安全讲座。3 月 13 日邀请上海市医疗急救中心西区党支部在八年级开展了“急救知识进校园” 为主题的急救知识宣讲活动。5 月 22 邀请北新泾街道禁毒办面向全校学生的禁毒讲座。5 月 26 日完成了毒品预防教育落实情况排摸调查并上报。重大活动前开展安全教育，通过春游告家长书进行安全事项提示。积极协同德育处和班主任对问题学生进行引导和教育，积极处理家长的责任理赔等事宜。为校园安全保驾护航。3、加强学生干部队伍的建设本学期通过民主选举，年级组选拔，德育处面试选拔出学生当中的领头羊“西延安之星”。大力培养大、中、小队委员干部的工作能力和创意思想，积极参与学校和班级的事务管理。使他们充分发挥才干，主动投入学校工作。做好团员的发展工作。大队部继续丰富微信公众号“号角吹响青春梦”的内容，使它成为德育工作的主要宣传阵地，同时还成为大队部各项活动开展与宣传的平台。如：牵妈妈的手爱心义卖，劳动节致敬校园里最熟悉的陌生人，延爱新闻站、继续实施解忧杂货店等），获得全体师生和社会人员的互动和关注。各年级组每周召开一次学生自管会会议，加强自管会委员管理能力，促使他们一如既往认真负责地进行年级组各项检查。学期末针对学生干部进行专项培训。积极开展各类校园主题活动1、通过丰富多彩的主题活动，丰富校园精神文化，提升学生各方面能力。首先，举办了开学第一课：“梦想 致敬！”，请曾在我校就读，现考入军事院校的戴祺易同学回来，以采访互动的形式，使全校师生走近军人的在校生活，通过感受“小胖”逆袭，给我校学生带来迎接新学期学习生活的勇气和信心。我校第十四届艺术节“青春盎然放光华”展演，通过所有师生的通力合作，艺术节举办的非常成功，由此活动增强了师生的团队协作能力和培养做事的认真负责态度。举办了“关心贫困母亲” 牵妈妈的手爱心义卖活动；六年级“阅读领航” 和家长走近教室的“延爱课堂”活动；八年级外出两天，举办了隆重的“十四岁生日” 活动；“汶川地震十年祭”系列活动；九年级毕业生离校仪式。这些活动都能促使学生形成正确的意识形态，开阔眼界，提升境界，帮助学生拥有善良友爱，积极上进的高贵品质。2、团队活动开展积极有序。我校团队工作在大队辅导员的带领下，有条不紊地展开。（1）积极参与策划牵妈妈的手爱心义卖活动。（2）策划并微信推送“劳动节致敬校园里最熟悉的陌生人”活动。（3）成立延爱新闻站。（4）继续实施解忧杂货店服务。（5）“ 延爱”解忧杂货店的建立：继续给学生一个倾吐自己的烦恼的方式，大队干部协助同学们解决各自成长中的问题。大队部成员民主参与意识很强，队员们的探索精神、发现精神、分析解决问题的能力、沟通能力继续得到了锻炼，而互助、友善、感恩的品质，也在同学和队员中持续传递起来！（6）“ 红领巾”校园广播也继续开播，于每周一和周五中午面向全校师生广播。以大队学生干部为主体，以积极健康的内容引导学生形成阳光健康的心态。（7）通过听证会，成立了以学生为主体操作的“爬宠”社团。通过诸多活动，目的在于引导学生向良好势态发展，同时也锻炼了学生综合能力的提高。学校、家庭、社区“三位一体”，共同育人。1、通过校园网、微信公众平台等渠道，完善学校与社会沟通渠道，打造良好学校形象。各班建立班级学生家长微信群，推送西延安微信公众号等形式作为平台，使家长更好的了解学校，更有效的理解和支持老师工作。学校举办了校园开放日，并召开了年级组和校级家长委员会会议，使得学校与家庭、社会交流沟通的渠道更加完善和畅通。以便于家校形成合力，积极投入班集体建设和管理。本学期东方卫视节目主持人-于飞老师也走进了我们校园，为七年级家长开了讲座，“ 新媒体时代如何与孩子做有效沟通”，帮助家长更客观理智的看待家庭教育的重要性和有效实施教育。学校心理室为家长提供家庭教育指导。本学期，在班主任的推荐下，心理老师共接待了五位家长（或学生一起）的来访，主要是一些学习习惯、亲子关系等方面的问题，通过交流与沟通，帮助家长找到问题产生的原因，以及如何加以改进的方法，给予具体详细的指导建议。学校还承办了区级活动“滋养心灵，浸润人生（第 6 季）”大型学生家长心理咨询活动，取得了良好的效果。心理辅导室，总部开放时间为每天中午 11:40-12:40，分部开放时间为每天下午16:10-16:50，除了给学生提供心理咨询外，也为学生尽兴放松、宣泄情绪等提供服务和指导。2、继续加强与家长、社区的联系，充分利用社区资源和家庭教育资源，为学生的全面发展助力。本学期，继续以班级日志作为教育载体，及时进行家校沟通；六年级社会阅读领航和延爱课堂活动，家长积极参与其中，提供学习场地或者做志愿者，使学生在校内或走出校门，都能开阔眼界，用眼睛和心灵阅读，提升综合应对能力；本学期我们校园继续向家长开放，家长听课后匿名填写反馈单，提出很多有助于学校发展的意见。学校与家长共同探讨和提升教育孩子的方法、策略。进一步形成家校共育的合力。3、妥善、合理使用帮困基金，助孩子梦想起航。钧赞国际贸易（上海）有限公司和上海金鹿建设（集团）有限公司继续开展爱心助学活动，共资助我校 19 名学生。本学期，我们重新调查、核实了各年级贫困学生的人数和情况，在全面关怀，重点照顾的原则下，使长宁区“展翅基金”，企业帮困基金及校帮困基金等四项帮困基金的使用更广泛合理。四、工作成效在全校师生的共同努力下，在整个德育团队的通力协作下，本学期各项德育工作得以顺利进行。德育队伍的建设能够点面结合，既有全校教职员工参与其中的“全员德育”，又有在骨干教师带领下的专业化发展的探索实践。学校活动丰富多彩，活动的设计不仅考虑到对学校文化的展示，而且还注重对学生特长的展示和自主能力的培养。评价标准在智育的基础上，越来越注重对人文素养和个人综合能力的评定。同时，我们也不忽视对特殊群体的关注和教育，学校帮困工作扎实开展，将温暖真正送到需要的孩子手中，心理和安全教育细致入微，将问题解决在萌芽状态。为了更好提升班主任的育德能力，德育处这学期继续推进两个课题项目组工作：一个是利用 FTP 建立德育资料库，使班主任多了一个分享和获得信息的资源库；另一个是成立更有效的主题课评价体系，以便于更好的引导班主任实施主