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文档简介
7.听听,秋的声音教学目标:1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。3仿照诗歌内容,补写几句诗文。教学重难点:理解课文内容:秋的声音是什么?仿照诗歌内容,补写几句诗文。课前准备:1选择一段优美的关于秋的音乐磁带。2准备录音机 1台、实物投影仪 1架。教学过程:一、享受音乐,发挥想象1描述引入:秋天,不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音,不信,你听(放音乐磁带)。2直观感受:同学们闭上眼睛,仔细聆听,想象画面。3交流感受:说说你听到了什么?看到了什么?4导入课题:有一位作家也听到了秋的声音,他听到的和你们的是不是相同,想知道吗?(揭题读题)二、欣赏朗读,感受诗情1读通诗文:自读课文,喜欢读的可以多读几遍,读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。2感知内容:你在诗中听到了哪些声音?你最喜欢哪种声音,喜欢的话多读几遍。3朗读展示,想象表演。a鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。b开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板:大树抖抖手臂, “刷刷” ,是黄叶道别的话音,黄叶说:“_”蟋蟀振动翅膀, “ ”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:“_”一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“_”(朗读和想象表演可以结合在一起进行,学生喜欢哪段就读哪段,可以有感情地读,也可以用想象地表演来促读。)4配乐朗读。教学目标 a老师播放音乐,学生配音试读。b指名朗读,当堂展示。三、想象创作,续写小诗1各自仿写:同学们,秋的声音还有好多好多,把你听到的声音也写下来,行吗?可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2当堂展示:把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来,并有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展现出来。3汇编成诗:几个同学自由组合,把自己的小诗合并汇编成一首新诗,画上插图,制成作品,准备展览。四、课外活动举行小小诗展,感受成功的喜悦。板书设计:听听,秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风声音美妙秋天美好教学反思:在本课的教学中,为了激发学生学习语文、运用语言文字的兴趣,我引导学生发散思维,想象秋天还有哪些特有的声音,并用诗歌的形式来表现。当然,这节课还有许多不足之处,比如,自由组合写小诗的过程中,个别学生还没有完全融入进去,合作意识不够,另外,学生想象力丰富,但语言贫乏、口语表达能力也跟不上,导致了“我口难表我思
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