我们的生活需要谁-说课稿

人教版新课标三年级品德与社会下册第三单元,我们的生活需要谁,泸州市五星小学张在友,说课内容主要包括以下方面：,教材分析,教学重难点,教学方法,学情分析,板书设计,教学过程,教学目标,一、教材分析,我们的生活需要谁是人教版三年级下册第三单元的第一课。这一课包括“我的观察”、“假如没有他们”、“社区生活的一天”三个部分。通过本课一系列的活动，要让学生初步明白在我们的社会中，人与人是相互服务、相互依赖的。我们的生活离不开各行各业的人们。,二、学情分析,三年级的学生年龄还较小，虽然他们每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但是他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给他们的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。因此我们要抓住机会，引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的劳动在人们生活中的意义，激发他们尊重并感谢劳动者的情感。,三、教学目标,知识与能力目标： 认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。过程与方法目标： 通过观察、体验、探究、合作与交流的形式来感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。 情感态度与价值观目标： 激发学生尊重并感谢劳动者的情感。,四、教学重难点,教学重点： 认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。 教学难点： 感受人们在生活中相互依赖、相互联系的共生共存的关系。,五、教学方法,教法： 针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景教学、直观教学、互动教学等方式。 学法： 通过学生的观察、访问，进行自主、合作、探究式学习，敢于大胆交流、汇报展示。,六、教学过程： 播放唐诗悯农导入,吃早餐,吃早餐,说话格式：,我看到阳阳早上在（餐馆里吃早餐）时，（餐厅服务员）在为他服务；在（ ）时，（ ）在为他服务；在（ ）时，（ ）在为他服务；在（ ）时，（ ）在为他服务；在（ ）时，（ ）在为他服务；在（ ）时，（ ）在为他服务。,【提示】1、写自己在一天的活动中受到别人的服务。2、先在小组内进行交流，再以小班的形式在全班汇报展示。,我们的生活离不开各行各业的劳动者，他们的服务给我们的生活带来了便利。,他使人们变得更神气,他们给困难的家庭送去温暖,他为人们解决了交通困难,他们给人们带来欢乐,他为人们解决了出行困难,她为人们提供了方便,她让人们提早知道了天气变化情况,活动二：扩展视野，寻找服务者。,举例说明我们生活中还有哪些人为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？（以小班的形式向大家汇报展示。）,小组讨论：,他们之间需要别人的服务吗？,人们之间相互依赖、相互服务 的依存关系。,课间操,幸福拍手歌,四人小组合作：设想一下假如没有清洁工或其他的劳动者， 我们的生活会怎样？我们的生活会有哪些不便？（以不同的形式分小班向大家汇报展示。如：图片展示、讲故事、播放短片、表演等等形式。） 假如没有 将会,表达心声,你想对为我们服务的人说点什么？能为他们做点什么？,爱心小卡片,我想对（ ）说：,各个行业在人们生活中起着举足轻 重的作用，假如缺少某一个行业，会给人们生活带来麻烦。我们应该感谢这些劳动者。,最后在歌曲灵