2018新人教版部编本三年级上册.第22课《父亲树林和鸟》说课稿

父亲、树林和鸟 “七 说”说 课,22 父亲、树林和鸟,2018年部编本新人教版三年级上册语文,22 父亲、树林和鸟,七说说课,父亲和鸟是人教版小学语文二年级上册第七单元第四篇课文。本组教材围绕“环保”这一主题，深刻揭示了人与动物、人与自然之间的相融相依之情。,一、说教材,本文通过父亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟爱鸟，不露痕迹地渗透爱鸟护鸟的思想教育。本文的中心句是“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”因为父亲喜欢树林，喜欢鸟。所以我看不到鸟飞，听不到鸟叫，父亲却能看到鸟动，闻到鸟味，知道鸟儿什么时候唱歌，什么时候最容易被猎人打中。,教材编排这篇课文的意图是： 激发学生爱鸟护鸟，保护动物从我做起。,编写意图：,教学目标,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,让学生充分地读，以读促思，读中悟思。,懂得爱鸟护鸟。,1、复习巩固生字词语，理解“喃喃、热腾腾、快活、望了望、闻了闻”等词语的意思，能用“热腾腾”“快活”说话。2、学习用普通话正确流利、有感情的朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。,根据对教材的分析和学生的实际情况我设定了以下目标：,重 点,难 点,二、说学情,课堂要以学生为主，要建立开放而有活力的语文课。二年级学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，基本能正确、流利、有感情地朗读课文。,三、说模式,本课我采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，引领学生自渎自悟。充分尊重学生独特的感受、体验和理解。1、多媒体辅助教学。 低年级学生喜欢直观、形象生动的画面，为贴近儿童实际，我在检查生字词语时，我采用课件展示法。这样，既活跃了课堂气氛，又让学生学得快，学得扎实，学得有效，使它们兴趣盎然地参与到教学活动中来。2、以读代讲。先提出问题，通过研读句子，通过反复地读，以读促学，在读中悟情，在读中明理。使学生体会并理解父亲喜欢鸟，父亲爱鸟。,一、快乐热身，唤起热情,二、潜心读文，深入研读,三、积累运用，拓展延伸,教学设计,四、说设计,一、快乐热身，唤起热情,二、潜心读文，深入研读,三、积累运用，拓展延伸,教学设计,四、说设计,第一步：我采用多媒体课件出示词语，开火车复习生字词。重点复习“雾蒙蒙 美味 浓浓的 热腾腾 猎人 喃喃地说 蒙蒙亮 黎明 味精 打猎 浓眉大眼”（识字教学是低年段教学的重点，我们要扎扎实实地落实。只有在不断复现中，学生的认字记忆才能得到巩固。）第二步：复习上节课提出的三个问题，找出三句相关的句子。（找出句子为下一环节的品读句子做了铺垫。）,一、快乐热身，唤起热情,二、潜心读文，深入研读,三、积累运用，拓展延伸,教学设计,四、说设计,第一步:体会父亲知鸟爱鸟。通过品读句子:父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了望，用鼻子闻了闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”来体会父亲知鸟爱鸟。老师先提问：父亲怎么知道林子里有不少鸟？接着请学生做一做“望了望”“闻了闻”的动作,然后让学生读读38段，说说父亲望见了什么？闻到了什么？让学生联系生活实最后我抓住“喃喃”一词，指导学生读父亲说的三句话。（这一步设计目的是让学生在读中感悟，读中体会父亲对鸟的熟悉，对鸟的仔细观察，体会父亲说话很轻，让学生明白父亲多么了解鸟、多么关心鸟，父亲和鸟有着深厚的感情。同时也教给了学生理解词义的方法:动作释义，联系生活实际。）,一、快乐热身，唤起热情,二、潜心读文，深入研读,三、积累运用，拓展延伸,教学设计,四、说设计,第二步：体会父亲的快活。这一步我主要通过品读句子“我知道父亲这时也最快活”，体会父亲的快活。我先请学生自由读读句子9-12自然段，思考：父亲为什么这么快活？然后要求学生用上“快活”说说此时的父亲。最后请学生读出父亲的“快活”。（这一步让学生说说父亲为什么这么快活，用“快活”说说此时的父亲，读出父亲的“快活”，目的是让学生感受父亲多么爱鸟，再一次感悟父亲和鸟的感情。）,一、快乐热身，唤起热情,二、潜心读文，深入研读,三、积累运用，拓展延伸,教学设计,四、说设计,第三步：体会作者的高兴。这一步通过品读句子“我真高兴，父亲不是猎人。”体会作者的高兴。先引导学生思考，如果这样的父亲是猎人，会怎样？再引导学生讨论：难道我仅仅高兴父亲一个人不是猎人吗？我心里还有更大的愿望，你知道吗？（这一步是教学的重点、难点所在，让学生想象，体会父亲爱鸟，体会作者的高兴，让学生讨论，在讨论中“爱鸟护鸟”，在讨论中理解“人与自然应该和谐相处”，进一步升华父亲和鸟的感情。）,一、快乐热身，唤起热情,二、潜心读文，深入研读,三、积累运用，拓展延伸,教学设计,四、说设计,29、父亲和鸟 望、闻、听、快活 知鸟、爱鸟 保护动物、从我做起,板书抓住文中重点字词，来表现父亲对自然的热爱与了解。传达人与自然和谐相处的中心。 这样的板书使学生一目了然理清文章脉络，了解文章中心。,五、说板书,课堂评价,1、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能。体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。,2、复习巩固生字词语，理解的意思，能用“热腾腾”“快活”说话