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文档简介
2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学设计主备人 单 位 编 号 课 型 新知探究课 课 时 第一课时 小主人姓名学习目标1、我会认读“黎、凝、兀”等字,并能规范书写“雾、蒙、鼻”等字,理解本课的词语。2、我能正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。重难点 1、互助交流识记字词。2、概括课文主要内容。学习过程 师生笔记 知识链接牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉,曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923 年 10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。他的代表作有智慧的悲哀、鄂尔多斯草原等。一、自主学习1、我要大声把课文读三遍,做到:正确、流利。2、我能标出自然段序号,知道课文共有 个自然段。3、我还要圈出本课中的生字词,并大声读 3遍。我想提醒大家注意的字词有: 4、我能在练习本上写“三 三 二” (三遍拼音,三遍字,组两个词语)。5、我能利用工具书查出下面词语的意思。茫然: 凝神静气 : 兀立: 舒畅: 对子互查朗读小技巧:一定要做到不加字、不漏字,按标点停顿!我的自学表现: 二、合作探究1、我能和对子轮读课文。2、小组预展读课文。3、在小组内交流识字方法。4、小组派代表展示易错字。5、默读课文,概括课文主要内容。课文生动地讲述了 的故事。 6、读读课文,你还有什么不明白的问题需要别人帮助吗?请你写下来。三、展示点拨1、展示朗读:把自己最感动的部分朗读给大家听。2、展示初读收获,老师适时点拨。3、试着解决刚才的疑惑。四、达标检测(一)必做题1、我会拼一拼,写一写。w mn mn b zi li rn zh zhe ch bn sh chn2、我能辨字组词。雾( ) 浓( ) 畅( ) 膀( )务( ) 农( ) 汤( ) 傍( )3、读过这篇课文,我知道了 加油站 :还要书写工整哦!注意占格位置哟!。(二)选做题在这个鸟的天堂里,听着鸟鸣,闻着鸟的气味,你想起了哪些词语或诗句?五、反思总结1、我的疑难问题解决情况:优 良 未解决 2、同学们,紧张忙碌的一节课过去了,你一定有很大的收获吧!赶快写下来吧!26 父亲、树林和鸟主备人 单 位 编 号课 型 新知探究课 课 时 第二课时 小主人姓名学习目标1、我能有感情地朗读课文,体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙。2、我能通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。3、我会初步学习作者先概括写,再具体写的表达方法。重难点1、了解父亲是怎样喜爱树林和鸟的。2、理解“我”的心情的变化:为什么“我”心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴。学习过程 师生笔记一、自主学习我能细读课文,认真思考: 从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟?请用“”划出相关句子。二、合作探究相信你已经理解了课文:1、读一读课文 28自然段,完成下面练习:(1)在树林边上,父亲站住了,从“望了又望,闻了又闻”这组词语中,我能感受到父亲 。他望见了 ,闻到了 。(2) “林子里有不少鸟。 ”父亲喃喃地说。“喃喃地”意思是 。为什么没有鸟飞,没有鸟叫,父亲却知道林中有鸟?这体现了父亲对鸟 。2、请你默读第 1017自然段,了解父亲知鸟味(1)黎明时鸟的样子是 。(2)听,群鸟在齐鸣,好听吗?此时它们的心情 。假如你是其中一只鸟,你会在干什么?(3) “鸟最快活的时刻,是飞离树枝飞向天空的那一瞬间。 ”说说你什么时候觉得最快活?请用“快活”写一句话吧。(4)请你也怀着快活的心情,读读第 10、11 自然段吧!三、展示点拨1、展示合作探究的收获。2、依据本班学情,重点点拨以下问题:(1)父亲说“黎明的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重”,“我”听了父亲的话,为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴?自学妙招:读一读课文、画一画句子、说一说感受小妙招:重点词语对理解课文、体会情感最有帮助哦!(2)快速浏览课文,说说课文是围绕哪句话来叙述的?这种写作方法是:先 ,后 。四、达标检测(一)必做题 1、请写出下面词语的同义词。 兀立( ) 一瞬间( ) 快活( ) 惊愕( )2、读读课文的第 10自然段,联系上文,回答问题。(1) “舒”字用音序查字法先查 ,用部首查字法查 部,除去部首再查 画。(2)请用下面两个词各写一句话:舒畅 热腾腾 (3) 你能模仿本自然段的第 3句话,写出其他小动物的样子吗?(二)选做题走进大自然,去看一看鸟是怎样飞的,听一听鸟的叫
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