井冈山红色精神学习演讲稿：相信的力量

井冈山红色精神学习演讲稿：相信的力量你们发现没，四个组只有我一个组长上来讲，我往这一坐显得其他组长多么地谦虚，而我此时又显得多么尴尬！分组讨论的时候大家讨论谁上来讲，有人跟我客气了一下说：要不，组长，你上去，讲？他以为我会婉言谢绝甚至死命抗拒，没想到我竟愉快地接受了，唉呀妈呀可吓死我了，我生怕没人推举我呀。最后一个讲多少有点吃亏，刚才我看听别人讲的时候很多人在喝水，这个时候刚好到了该上厕所的时间，说明我正好卡在大家的尿点上！最重要的是咱们班都是中宣部的文化名家，跟你们这些理论水平超级高的人相比，我讲什么都是胡诌八扯，我决定今天真就胡诌八扯一次，我很好奇后果会怎样。先讲一件糗事儿，有年年底我要去水立方听“逻辑思维”的跨年演讲，花了重金，一家三口每张票一千八百八！生怕丢了，提前一个月就把票放在家里餐桌上，好让我们每天都能看到，12 月 31日那天终于来了，全家吃完饭收拾利索要去听演讲喽，票找不到了，翻箱倒柜找无果，结果你猜怎么着，竟然被我家保姆给扔垃圾了，她在扔之前还感慨了一句：北京的电影票咋这么贵啊！咋整？我的手机上有花钱买票的订票号，还有座位号，我抱着试试看的态度决定带着全家去试试，结果到了现场层层把关，人家认票不认人！有个词儿叫“存量绑架”说的就是我，我都花了这么多钱没听到演讲，那不亏大了？我又花了更多的钱，从会场外票贩子那里买了几张票，进门后我跟我闺女说：今天的演讲咱可花了不少钱，说啥也得至少记住一句话，让我们终生受益，否则记不住这钱就白花了。别说，用心听和不用心听绝对不一样，我还真记住几句对我来说价值一万元以上的话，你们想听我花一万多学来的东西吗？我可以免费分享给大家！但今天我演讲的时间只有二十分钟，你们要答应给我加两分钟！好，既然大家强烈要求给我多加两分钟我就讲：说有天逻辑思维的罗振宇坐出租车，跟司机闲聊的时候就打听，了解到司机师傅每天很辛苦，五六点钟就起床，十一二点才睡觉，每月赚七八千元。这罗振宇就说了，干脆我给你介绍个老板吧，你专门给他开车，不用那么辛苦，月薪一万元！出租车师傅的回答让罗振宇大感意外，他说：我不去！嘿，赚得多了，又不那么辛苦了，为啥不呢？司机师傅说“因为不自由了”！此话让罗振宇感慨万千，中国的产业工人第一次把自由拿出来议价，以前富士康的工人只要给钱，整宿整宿不睡觉都干，自由竟然也可以拿出来议价！这句话给我很重要的人生启示，我现在工作繁忙，我从来没问过我自己：我的自由值多少钱？由于花了上万元来听课，这句话始终不敢忘，它始终在提醒我，我的人生不应该永远陷入车轮，要主动做减法，我也要属于我的自由。我觉着这句话对我来说，价值过万！这次来井冈山学习一周，这时间的代价可不小，绝对超过上万元，我因此不停地提醒我自己，至少要学一些能带走的，对我以后工作生活有帮助的，真正有价值的东西。来井冈山学习，跟其他地方学习不一样，让我瞪圆了眼睛竖起耳朵想好好学习，不仅仅因为时间成本很高不能浪费，还有一个原因就是我今年春节在美国的朋友家过的，见到一个在美国读书的中国小伙子，见面问我第一句话就是“这空气好，不像你们中国雾霾那么大”。我习惯性地反驳：“俺们中国也不是所有地方都有雾霾，就算雾霾也有很多角度，雾霾作为代价换来的经济积累你怎不看？没这个积累我也来不了美国啊。雾霾正在得到治理而且很有成效，这是曾经很多有雾霾的国家都未曾做到的啊。咱们所在的美国加州几十年前的雾霾有多严重你知道吗？”这个从初中开始来美国上学生活的小伙子，听了之后不说雾霾开始说大陆的体制，腐败专治、法制黑暗等等，嘿！我说“我去过中国最贫穷的村寨，也去过年收入数百亿的村；中国现在还有绿皮火车，也有世界一流的高铁；中国有没见过电脑的乡村孩子，也有世界第一快的超级计算机；中国有雾霾的地方，也有碧海蓝天、青山绿水，负氧离子能醉死你的地方；中国太大了，她有无数个侧面，你怎么能用一个侧面评价整个中国呢？”那天，我跟这个小伙子聊了半夜，我们相互都没有说服对方，这次来井冈山我要发狠学习理论，就是为了将来某天再见到这个小伙子，用我学来的知识好好跟那小子掰扯掰扯！要想说服别人得先说服自己，通过这次井冈山学习我更爱我们的党我们的祖国了，自己觉着理论水平得到了长足进步，差不多可以说服他了，但此时我又不想说服他了，你们知道为什么吗？再给我加两分钟，我就说！我觉着说服他一个人又能怎样呢？我在想着能不能把我的理解，影响一代人呢？我再讲个故事：说有个事业机关来了一个新领导，新官上任嘛，开始推行一套新思路，怎么推行呢？编一套词儿，要求单位里每个人都会背，领导随便路上拦一个人或者打电话给一个人就让背，背不出来就停职检查。这种可笑的事其实并不罕见，它展示了权利运行的一个特点，就是在做事和不做事之间，发明一个新的中间状态叫假装在做事。看着上上下下都挺忙，干的事也有具体成果，但是和目标也没啥关系，而且你还很难举证说他干得不对。但一个对上负责而不是对结果负责的权利系统，往往就是处在这样的空转状态。来井冈山学习我就担心我是假装做事儿，跟以前相比貌似学习了很多曾经的历史故事，但对工作对生活有什么具体的帮助呢？如果我自己都没有具体的帮助，我回去给大伙传达的时候，也是讲一些典故、概念、精神、理念，能结合实际吗？如果不能，不就跟当年的王明一样，学了一堆共产国际的理论，跟实际结合不上嘛！能不能结合，这中间差个东西，就是跟广大干部群众实际需求的关联性，如果把这个关联性创造出来，就哦了。什么叫关联性？我举个例子，我闺女喜欢文科，数理化总学不好，关键是根本上不愿意学，有一次带她去看电影火星救援给她启发很大，电影主人公独自一人在火星上，在很多物资很快消耗尽的情况下，利用自己所学的知识种土豆，没有水自己利用所学知识用氢气和氧气造水，最后利用量子通讯的知识跟地球上的人取得了联系，等等等等最终返回地球。这个电影对她影响不小，她跟我说其实里面很多知识她都学过，但很快就会忘记，就算在火星上也想不起来，因为学习的时候根本就是为了考试而学，不是为了去解决问题甚至救自己的命而去学，看完电影后，她有种冲动很想去把曾经学过的数理化生物啥的认认真真、彻彻底底复习一遍。物理学知识、植物学知识、生物学知识全都是让你怎么活下来的有用的东西，你说她能不想学嘛。不错，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。当一个人从骨子里喜欢知识，知道知识的美妙，学习就会变成一个很简单的事儿，这就叫关联性。跟他骨子里的某种需求有关系！这次来井冈山学习，我差不多每天晚上给我闺女电话，讲我听到的那些故事和给我的启发。她跟我说这些好像初中的时候都学过，但是都忘记啦。我知道这很正常，因为那些学过的知识具体生活中好像没有用武之地。别说她，就是我如果在自己的工作生活中，找不到直接对应的情境时间长了也会忘记。我们做新闻的讲求作品要“有趣、有用、有意义”！来井冈山学的党史，我发现是否有趣取决于老师本人的讲课水平，比如前两天咱们的陈胜华老师讲课，那一下午我发现所有人目不转睛、全神贯注在听讲，因为他讲的充满悬念、细节、情感，跌宕起伏、一波三折很过瘾，同样的东西换个老师讲效果就大相径庭。有用呢？个别的老师能讲出来，因为就像电影火星救援一样，他善于从实际工作生活中发现相似的场景，告诉我们一些可以参照借鉴的人生选择，有些老师就是就案例讲案例，缺少跟实际生活相关联的个性化解读。有意义，这一点所有的老师都在反复讲，但是由于缺少有趣和有用，单纯的意义缺少工作生活需求的滋养，又变成了背诵和考试，结果就会像我闺女一样很容易遗忘。怎么让我们的党史有趣呢？我有个想法，找我们公认的最会讲故事的人，帮我们重新整理故事，比如写盗墓笔记的南派三叔，这党史中浩如烟海的丰富细节，如果让他整理一定能变成一部悬念迭起、让人欲罢不能的畅销小说。有个公众号叫“混子曰”，他写了一篇推文，用现在容易被人接受的网络语言和有趣的插图，讲述解放军的历史，很多人看着好玩也顺道了解了解放军的历史。总之，在不违背历史真实性的前提下，让我们的传授、传播方式生动鲜活，我们还可以有很多选择。怎么才能让我们的党史更有用呢？需要找到历史故事和现实需求中间的一个关联点。通过这几天学习思索，我找到了一个至少我和我孩子都会需要的关联点，而且还不是一般的需要，是很需要。虽然这个点很重要，但由于时间有限我不说也行，如果大家愿意给我增加两分钟，我立马就说。这个点就是人生智慧！党史里充满了人生智慧，在各种情境下正面的、反面的，那些老一辈无产阶级革命家关乎人生选择的细节和案例，我就很喜欢了，我这几天天天讲给我孩子听都是经过我的视角，看到的那些人生智慧，我闺女也得到了极大的启示，因为这是在现代史课堂上读不到的个性化解读。尤其是毛主席的人生智慧，你看看我们党很多被传承至今最最宝贵的精神财富，比如全心全意为人民服务的张思德精神、独立自主自力更生的南泥湾精神、理论联系实际实事求是的延安精神等等等等，都源自毛主席的人生智慧，这些都是一个人立足天地间，被人尊重无往不利的道德操守。如果，你把党史中的每一步发展历程，从人生智慧的角度去解读典型人物的创造与选择，就会给我们每个人带来最有用的传播，我们在工作生活中太需要了，我们的孩子要长大也太需要了。我们现在任何一种补习班差不多都有，但是好像没有做人资格的补习班，这就是市场！给孩子讲党史讲党性，他可能能背下来，但是跟物理一样如果不告诉他能救命，他可能就忘，也融化不到血液里。我想出本书，书的名字我都想好了叫我是谁？假如历史重来，你会扮演怎样的角色？我打算按照党史的发展历程，从陈独秀、瞿秋白开始，给每个人、每件事儿的得失成败，从做人的智慧上做梳理总结。这本书有三个部分：故事；历史照片或小人书漫画；弹幕。每个故事旁边除了插图，就是类似网络弹幕一般，不同的智者从道德智慧、得失成败、文学艺术、政治经济层面给予解读。笑林广记中有个笑话，说有个聋子看人家放鞭炮，觉着很奇怪，哎，一个红红的纸卷怎么说裂就裂开了呢？你看，我们看待问题如果缺少了一个维度（他听不见），就不能正确理解这个事物，我们的孩子包括大人在内，最最缺乏的人生智慧就是维度！什么叫维度，我来举例：党史中有一段故事叫错杀袁文采，如果我出书除了讲述原本的真实历史故事之外，旁边就有不同的智者来点评人生智慧了。智者一可能在弹幕上发表观点：袁文采其实是死在自己手上，如果在政治斗争中看不清大势，就发现不了危机，当时的大势是什么？如果他能敏锐地意识到就不会出问题，在我们日常生活中比如；智者二说了：人必须要懂自律，要遵循环境，如果还保持土匪的习气，不知收敛比如就会给自己埋下祸根；智者三说了：要想干大事儿必须懂包容，统一思想、统一利益、统一目标，共产党错杀袁文采，有些人个人可能是解气了，但结局是袁文采的人全变成国民党了，井冈山失手了，给革命带来了重大损失。人无完人，但胸襟大，便可以看到更重要的东西，不被一时的情绪所左右。你看看同样一件事儿，如果我多找几个智慧的人，就能开启被我们忽略的不同视角的人生智慧，这就叫维度。一个妇女给新四军送粮食被国民党抓获，严刑拷打不说出共产党的地点，把她丈夫拉来，就在她眼前杀害了丈夫，她不说！最后丧心病狂地把她两岁的孩子抱来，当着一个母亲的面活活摔死，还是不说！这是一种超越人性的信念的力量在支撑。我就问我女儿，从中你得出什么结论？这说明共产党人心向背，让老百信笃定坚信只有共产党是真对她好，真的不是假的。什么叫以人民为中心？你真的对别人好，得道多助，你就一定能成功！参加过秋收起义的共产党高级将领余洒度，坚持取浏阳直攻长沙意见被否决后，逃离部队最后叛敌，成为国民党某部少将处长，最后克扣军饷贩毒被蒋介石枪决。什么叫审时度势？什么叫刚愎自用？什么叫忠贞不二？什么叫利欲熏天？人不行，换平台也白搭！一个故事中，会有多少可贵的人生智慧牙。接触的无产阶级革命家曾志受过多少委屈？我会问女儿知道那种委屈的滋味吗？如果是你会怎样？你知道受不了委屈结果是什么？久经考验的忠诚的共产主义战士何长工的故事，我会问我女儿，你如果要想影响王佐，出了给他家做长工还能想出其他办法吗？如果没有其他办法你肯做长工吗？新中国成立后担任地质部党委书记的他，竟然把当年杀害自己三十余口亲人的仇人的孩子，安排在自己手下工作悉心加以培养，这是怎样的胸怀？鸡蛋从外面打破叫食物，从里面打破叫生命！从人生智慧的角度解读我们的党史，这本书就会成为我们中国孩子的床头书，中国的一千零一夜！这本书就成了一代一代人的需要，因为它有用！有趣，有用，有意义，那么有意义呢？古圣先贤是以德立身的。听说过孔门四科吧？我曾经在介绍如何教育孩子上经常讲，孔子门生必修的四门课程分别是：德行、政事、言语和文学，也是把德行放在第一位。德，指的是孝悌人亲，行，指的是践行。同时，这个行也有一旦践行不可停止的意思；第二个叫政事，指的是工作和生活的方法，说白了就是弟子规；第三个叫言语，指的是接人待物的本领，说白了就是五伦关系；第四科叫文学，指的是我们现在的语文、数学、物理、化学的知识，放在最后一位。论语学而篇说道：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这里说的是学习的次第问题。其中德行的范畴都落实好了，都做到了，还有余力的话，就可以学文了，也就是学知识了。听见了没，前三门没学明白，是不能学知识的。所以儒家的教育目的，就是让一个人终身保持人性，永不改变。用现代的话说，就是做人资格的教育，这是一个人一生能够趋吉避凶，幸福平安的根本。如今许多