长春市九台区2016-2017学年第一学期九年级语文期中试卷及答案

2016年度第一学期期中教学质量测试 九年级语文试卷 题号 一 二 总分 得分 一、阅读（ 60 分） （一）名句积累与运用（ 15 分） 。窈窕淑女， 。 ( 关雎 ) 。 ，在水一方。 ( 蒹葭 ) 。 (苏轼 水调歌头 ) 。 春蚕到死丝方尽， 。 ( 李商隐无题 ) 家傲一词中以浊酒引出思家之情，又借典故表现外患未除，功业未建，欲归不能的矛盾心理，把词人的耿耿丹心与深沉情感表达的淋漓尽致的词句是： ， 。 雪歌送武判官归京一诗中，诗人以“ ， ” 一句为我们创设了一幅边塞冬日雪景的美丽图画。 茅屋被风吹破联想到社会现实写下了茅屋为秋风所破歌，诗中体现 推己及人、 忧国忧民博大胸怀的诗句是： ， 。 8.“非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远。”诸葛亮既用此告诫子侄，又常常以此述志自勉。出师表中 明确的表达出他这种人生志向的句子是： ， 。 （二）文言文阅读（ 15 分） （甲）阅读下文，回答问题。（ 10 分） 曹刿论战 左传 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠未 徧 ，民弗从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对曰：小信未孚，神弗福也。公曰： 小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也，可以一战。战，则请从 。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣！齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰 ： 可矣！遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 9.左传相传为 时期鲁国史官 （人名）所著。（ 1 分） （ 2 分） 又何 间 焉？ （ ） 神弗 福 也 （ ） 小大之 狱 （ ） 望其旗 靡 （ ） 兵布阵、调兵遣将应是国之要务。但曹刿见到鲁庄公所谈到的并不是这些问题，曹刿关注的是什么？为什么他会首先关注这一点？（ 2 分） 一仗属于自卫战，军中士气高涨，为什么鲁庄公将要击鼓进军之时曹刿却没有同意出击？（ 2 分） 鲁庄公的作用也不容忽视。如果后世君主读这段史书，能够从鲁庄公身上汲取到哪些经验？请结合文章内容分析。（ 3 分） （乙）阅读下文，回答问题。（ 5 分） 唐太宗论弓矢 上 谓太子少师 萧璃日 :朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工 ，乃日皆非良材。朕问其故，工日 :木心不直，则脉理皆邪 ，弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎 !乃令京官五品以上更宿中书内省 ，数延见，问以民间疾苦，政事得失。 (选自资治通鉴唐纪 ) 【注释】 上 :君主 ，这里指李世民。 太子少师 :指教皇太子读书的官员。 弓工 :造弓的工匠。 邪 :不正。 更宿中书内省 :轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。 1 分） 朕问其 故 （ ） 数 延见 （ ） 2 分） 木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。 可以看出唐太宗是怎样一位君主？（ 2 分） （三）现代文阅读（ 25 分） 阅读下文，回答问题。 三十年的重量 余秋雨 时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起，因此我也变得重要起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 实在想不到，在接不完的电话中，生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我 30 年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说， 30 年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在文革初抄家时遗失，老人说：你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏。 老人的声音，诚恳得有点颤抖。 放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 我呆坐在书桌前，脑海中出现了 60 年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双生造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什 么原因躲在中学里当个语言教师。记得就在他教我们语言时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些教师的办法，凭孩子们的直觉，这些教师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课教师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗，节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该 是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出十多岁的中学 生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在 一位长者的心扉间，把 30 多年的岁月都刻穿了。 今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听是穆尼老师的要求 ,和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 老师，请原谅，我们已经忘记了 30 年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷 30 年的甜酸 苦辣给你。 在你面前，为你代笔，我们头上的一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种超越时空的人间至情。 凭借着这种至情，我有资格以 30 年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 2 分） 稚 拙 （ ） 镌 刻（ ） 心 扉 （ ） 奢 侈 （ ） 中“我只感到 浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？（ 4 分） 记叙了什么事？从中表现了穆尼老师怎样的品质？（ 4 分） 章采用了什么叙述方式？这种形式的文章，前后往往会有提示性的语句使其衔接过渡自然。找出一处本文的提示性语句，抄写下来。 (3 分 ) 4 分） 说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。 段中的“感悟到某种超越时空的人间至情”？（ 4 分） 23.“三十年的重量”指的是什么？是镌刻于老师心扉三 十年的那份稚拙的“涂划” ,还是饱含学生三十年酸甜苦辣的那份精美的“复制 ” 你认为呢？请结合文章回答。（ 4 分） 密封线密封线内请不要答题，密封线外不要写姓名、考号姓名班级学号学校 （四）名著阅读（ 5 分） 阅读选文，回答问题。 陈震得书自回。关公入内告知二嫂，随即至相府，拜辞曹操。操知来意，乃悬回避牌于门。关公怏怏而回，命旧日跟随人役，收拾车马，早晚伺候；分付宅中，所有原赐之物，尽皆留下，分毫不可带去。次日再往相府辞谢，门首又挂回避牌。关公一连去了数次，皆不得见。乃往张辽家相探，欲言其事。辽亦托疾不出。关公思曰：此曹丞相不容我去之意。我去志已决，岂可复留！即写书一封， 辞谢曹操。书略曰： 羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。今探知故主现在袁绍军中，回思昔日之盟，岂容违背？新恩虽厚，旧义难忘。兹特奉书告辞，伏惟照察。其有馀恩报，愿以俟之异日。 写毕封固，差人去相府投递；一面将累次所受金银，一一封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，请二夫人上车。关公上赤兔马，手提青龙刀，率领旧日跟随人役，护送车仗，径出北门。门吏挡之。关公怒目横刀，大喝一声，门吏皆退避。关公既出门，谓从者曰：汝等护送车仗先行，但有追赶者，吾自当之，勿得惊动二位夫人。从者 推车，望官道进发。 24以上选段出自中国古典名著 ， 作者是元末明初小说家 （ l 分） 2 分） 以证明人们对关公的敬仰及爱戴。请你在阅读本段内容后， 概括关羽所体现出的可贵品质。（ 2 分） 二、综合实践与作文（ 60 分） （一）综合实践（ 10 分） 成语言表达。 大雪纷飞的 2010 年年关， 湖北的一对普通兄弟以至真至诚温暖了华夏大地，被人们尊称为信义兄弟。 20年 来，在北京当包工头的哥哥孙水林从未拖欠过农民工一分钱。春节前夕，为赶在年前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸，一家五口身亡， 在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，来不及处理哥哥的身后事，便赶在腊月二十九返乡，将 新年不欠旧年薪，今生不欠来生债 ,这是孙水林、孙东林兄弟俩坚守 20年的承诺。 总有一些事让人泪流满面，总有一些人让心充满温暖。安葬孙水林一家那天，因为钦佩和尊敬，前来送葬的队伍绵延山间 2 公里。我们不能亲临现场以表哀思，那么就写一段文字，来表达对闪耀着诚 信与道德光辉的这对“信义兄弟”的敬意！ （不少于 100 字） x k b 1 新课 标第 一 网 （二）作文（ 50 分） 选其一。 作文（ 1）题目： 这个夏日里的收获 作文（ 2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 1949 年 10 月 1 日 ，在天安门城楼上，毛泽东以浓重的湘音宣告中华人民共和国成立，刹那间万众欢呼，礼炮齐鸣。然而，在这庄严而神圣的时刻，朱德却从毛泽东的背后悄悄走出。 朱德为什么要离开他的位置？原来，城楼上空间狭小，当他看到担当摄影任务的新华社记者为了拍下完整的画面，不得不把身子依着白玉栏杆，还一个劲地往后仰。这样做太危险！朱德见状，赶忙一个箭步跨过去，牢牢地抓住那位摄影记者的双腿。在朱德的帮助下，记者终于较好地完成了拍摄。而朱德本人，也就永久地留在了开国大典的镜头之外。 作文要求： 选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； 认真书写，力求工整、美观； 不少于 600 字 来源 :Z*xx*新 课 标 第 一 网 600 x k b 1 . c o m 九年级语文参考答案及评分标准 一、阅读（ 60 分） （一）名句积累与运用 （共 15 分，每句 1 分。出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分） 君子好逑 所谓伊人 4. 东风无力百花残 蜡炬成灰泪始干 燕然未勒归无计 千树万树梨花开 大庇天下寒士俱欢颜 不求闻达于诸侯。 （二）文言文阅读（ 15 分） （甲）（ 10 分） 左丘明（共 1 分，每空 ） 10.参与 赐福、保佑 案件 倒下 （共 2 分，每小题 ） 11. 曹刿关注的是正确的战略思想，即政治上取信于民。（ 1 分 ，意思对即可 ） 因为作战的根本问题是民心向背。只有赢得民心，才能众志成城，一致对外，从而赢得战争的胜利。这体现了曹刿的“远谋”。 （ 1 分，意思对即可） 有到我方士气正盛，敌方士气衰竭时才是最好的出击时机。因为“一鼓作气，再而衰，三而竭。”只有选择“彼竭我盈”之时才能战胜强大的齐国。 （共2 分，意思对即可） 且战争中能听从曹刿的决断，从而取得胜利，可见要知人善任，从谏如流，善于听取和采纳正确的意见。（结合文章 1 分，分析 2 分，谈出一点即可） （乙）（ 5 分） 14.原因 屡次、多次 （共 1 分，每小题 ） 15.（ 如 果） 木心不 是 直的 ,那么木头的纹理 就 都不正，即使弓有力但射出的箭 （运行的路线） 也不会直。 （ 2 分，意思对即可） 于治理国家，善于纳谏的 贤明 君主。 （ 2 分，意思对即可） （三）现代文阅读（ 25 分） 17. 2 分，每小题 ） 不得不应付各种各样的社会活动，由此感到身不由己，同时表现了作者对日常流于形式的“虚礼应酬”的厌恶。 (4 分， 意思 对即可 ) 我们一些很难的问题，使我们都答不出来。 (2 分，意思 对即可 )可以看出穆尼老师不会投机，正直的品格。 (2 分， 意思 对即可 ) 1 分）提示性语句示例：“我呆坐在书桌前，脑海中出现了 60 年代初欢乐而清苦的中学生活”；“今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。”（ 2 分，找出一处即可得分） 21.“怯生生”、“慌忙”、“嗫嚅”写出了年少时他们怀着一种极其虔诚、崇敬、单纯到有些敬畏的感情给老师送上我们自己画写的贺年卡。 (4 分， 意思 对即可 ) 22.“感悟到某种超越时空的人间至情”，是指真正的师生情谊，是指教师关心学生成长，学生尊重教师工作成果，双方视手工赠品为至宝，从这一小事体现的是对一种劳动成果的尊重。 (4 分， 意思 对即可 ) 生对老师的崇敬、感激之情，也是老师对学生的关爱，师生感情是纯真的，而且历久弥深回答” (4 分， 意思 对即可 ) （四）名著阅读（ 5 分） 罗贯中 （共 1 分，每空 ） 2 分，用自己的话答出相近意思也可