小学第二学期教学工作计划

小学第二学期教学工作计划镇教学研究指导中心学年度第二学期教学教研工作的总体思路是：以区教体局小学教研室及中心小学年工作计划精神为指导，以提高全镇小学课程实施水平为目标，以提升教师驾驭教材、驾驭课堂能力，促进教师内涵发展为研究中心，以构建自能高效课堂，提升教学质量为着眼点，以践行教师教学常规、学生学习常规为抓手，打造一支师德高尚、业务精湛的教师群体，营造浓厚的教学教研工作氛围，大力开展实效教学研究活动，努力塑造镇小学的新形象。一、工作目标：提升教师驾驭教材驾驭课堂能力，促进教师内涵发展；以高效课堂构建为着力点，大力开展实效校本教研活动；落实教师教学常规，培养学生良好的学习习惯；强化教学过程监控，提高课程实施及教学管理水平；发挥质量分析评价的杠杆作用，推进教学质量的有效提升。二、工作任务及主要措施：（一）着力教师驾驭教材及课堂能力提升，促进教师内涵发展1.校本培训。落实区教体局中小学教师专业发展行动计划（20112015年），按照 “教干先行全员参与突出重点 分层考核” 的思路，以校本培训为主体，以强 化教学基本功训练（特别是钢笔字、粉笔字和普通话练习）为重点，外树形象，内 强素质， 创 新研训形式，不断提升教师专业素养。各单位要为教师基本功练习提供必要的物质条件，钢笔字练习用纸，每人一块粉笔字练习板等，教导处、教研 组要将教师基本功训练情况，纳入教学过程监控，计入教师业务成绩。2.以考促学。充分利用我校编写的以学科课标及策略为主要内容的教师学习材料，采取集中与分散学习相结合的学习形式，组织教师认真学习研讨，领悟课标精神，学习驾驭课堂的方法与策略，落实生本理念，提升教师驾驭课堂的能力。每学期要读一本教育教学专著，写一篇读书心得，理论学习笔记不少于一万字，组织一次教师专业知识及技能考试，并将上述内容纳入教师业务档案。藉此，促进教师的专业素养提升。3.校本教研。发挥学校教学研究指导中心及教研组的职能作用，引领教师利用远程研修学习的磨课形式，组织教师认真研究教参、分析教材，掌握教材的编写意图，把握教材的重难点，梳理知识点，学会利用教材并进行合理地拓展，提高课堂的实效性。从目标制定到重难点确立，从教学过程设计及策略运用到分工观课等，认 真组织打磨活动，提高教师驾驭教材与课堂的能力。学科教研组每学期要打磨遍所有成员的课，从骨干教师开始，逐步向全体学科教师延展，每人做一次主备人，每人经历一次打磨历程，每人至少参与观课 10次以上。教研组长每学期在本组的听评课节数不少于 20 节，将按照学校业务教干的听评课情况同等评价。教 导主任听评本校教师课堂教学，每学期不少于 30 节；校长听评本校课每学期不少于 25 节。4.青蓝工程。建立结对帮扶机制，制定切实可行的帮扶措施，采用捆绑评价的考核办法，促 进骨干教师及青年教师的共同成长。为骨干及青年教师提供外出学习培训机会，向专家、名师学习驾驭课堂的技巧与能力，促进他们快速成长；采用校内教学研究，同步备课，互听互评，同 课 异构、同课同构等，掌握课堂教学技能，提高课 堂教学效率，实现共同发展。学校组织教学评价时，徒弟的成绩将按20%计 入师 傅档案。同时，在教学评估时，该项 工作将纳入单位教师发展评价。5.成立学科骨干团队。数学以教研员王永胜为主，组建工作室；其余学科以各自教研员为首，组建学科骨干研究团队。各研究团队，要制定切合实际的目标计划，确立本团队的研究主题，建立相关的管理机制，并围绕主题每学期组织开展活动不少于 2次，要注重活动的实效性，及时总结活动成果，并定期推广。活动的材料将纳入学科教研评价。6.读书工程。以市蓓蕾读书工程实施意见及中小学“建设书香校园， 创学习型学校” 实施方案 为纲领，以区读书节为 抓手，建立健全 师生读书机制，制定年度读书实施方案，逐步推进书香校园建设。一是利用上级图书资源配给，加快学校图书室建设，为师生提供充足的图书资源，建立图书室定时开放管理制度，保证师生有书可读；二是发挥班级图书角的作用，采用图书漂流、报刊传阅等形式，保证师 生知识积累储备；三是继续利用“ 三小-小书房、小书桌、小书架” 等展评活动，开挖 读书资源，营造书香家庭；四是利用各种读书展示活动及读书先进评选活动，推 动读书活动开展。三月组织教师读书先进个人、学生读书小明星评选活动；五月组织师生读书展示活动。所有读书活动将纳入单位评估量化。7.网络教研。此次远程研修，让部分老教师学到了不少的计算机知识。镇中心小学已将教师办公用机的配备列入年工作计划，随着教师办公用机的逐步配备，我镇 小学也将逐渐步入信息化行列。为此，计算机知识、网络教研的培训与学习将纳入我镇小学的工作日程。新学期，一是要分期组织教师进行计算机知识的培训与学习，使大多数教师能初步操作计算机；二是充分发挥青年教师的优势， 组建学科 QQ群，便于学科问题的研究与探讨；三是以新带老，向老教师传授浅易的计算机知识，逐步向信息化网络建设迈进。（二）大力开展实效教研活动，推进高效课堂构建1.以学科骨干研究团队为龙头，以校本教研为主要组织形式，搭建课堂研究平台，大力开展高效课堂教学的研讨活动。以常态课研究为重点，落实骨干示范课、青年教 师汇报课、教研组内研究课等课堂教学研究机制，摒弃花拳绣腿式的课堂模式，向课堂的实效性要质量，提升常态课的教学效率。充分利用课堂教学达标评价、教干下水、推门听课、跟 进式指导等举措，推动高效课堂的构建步伐。2.落实教干研教务教、包点包组制度。教干每周至少要抽出一天时间深入所包学校，指导学校教学教研工作的开展，并深入课堂随堂听课；学校要向包点教干汇报一周的教研活动安排，便于教干择日进行必要的指导。学校教干要落实包靠教研组制度，参与指导教研组的研讨活动，力求教研活动的扎实有效。3.发挥课堂教学活动月的作用，营造课堂教学探究氛围。各校依据镇课堂教学活动月方案，制定本校的活动月实施方案，以教研组为研究实体，以常态课研究为着力点， 针对课堂教学中的问题组织开展研讨活动。活动的形式可不拘一格，示范课引领、公开课研讨、研究课探讨、 汇报课落实，举行教师赛课、我的课堂教学展示、同课异构、分片联研等活动，利用多种课例打磨方式，开展群体参与的课堂教学研究活动，提升课堂教学的实效性。月末要进行必要的总结梳理与反思，总结课堂教学月成果，组织成果展示活动。学科教研员既要组织全镇学科课堂引领活动，还 要深入学校进行指导与督查，同时做好专项评价。4.加强教学研究指导中心建设，调动学科教研员的工作积极性与主动性，采用学科负责、捆绑评价制等措施，激发教研员工作热情。各学科教研员要结合学科特点，及全镇小学教学工作中存在的实际问题，确立新学期的研究方向和重点。如数学学科的计算，语文写字、阅读、 习作，英 语的书写与口语交际，科学中的实验方案设计及操作，品社（品生）知识与学生生活的密切联系等。围绕学科研究重点，制定实 施方案， 组织 开展相应的研讨活动。（三）夯实教师教学常规，培养学生良好学习习惯1.以“教师抓常 规、学生抓习惯、学校抓规范 ”为指导，强化教师教学常规的学习与落实。新学期开始，将印刷学习材料， 组织教师学习教师教学常规指导手册小学教学五环节实施细则，让全体教干教师明确自身的工作职责与目标任务，按照常规要求从事教学活动。三月末开展教师教学常规的测试，测试成绩将纳入业务考核。各小学在教学过程监控中，要把常规落实情况纳入日常量化。2.从学生的日常行为习惯入手，从细微处着眼，培养学生良好的学习习惯。开辟班级学生竞赛园地，强化日常评价积累，在班级内组织开展“ 我的教科书”“ 我的作业”“我的读书笔记 ”“我的手抄报”“我的小书房小书桌小书架”“我的课桌”等小小竞赛活动，设置各类小明星评选活动，促进学生良好行为习惯的养成。从学生的执笔姿势入手，按照“一尺一寸一拳头”的写字要求，开展写字竞赛展示活动；从学生读书姿势入手，从学生课堂中的坐姿入手，举行班级之间的竞赛活动，力促习惯养成。学生习惯养成将纳入教师课堂教学评价。（四）加强教学过程监控，提升课程实施及教学管理水平1.以落实课程方案为重点，发挥学校教导处、教研组的能动作用，强化教学全过程的监控。落实课堂教学监控，坚持日查课制度，同时将教师候课、学生学习习惯养成等纳入日常评价，将执行课程方案、按课程表开课等常规化、规范化；落实备课作业教研组周查、教导处双周查、教研室月查等监控措施，利用远程研修的磨课形式，组织好教研组内的磨课活动，以研究教参、分析教材等为基础，强化备课的实效性，作业仍以规范为主，倡导个性化作业教学改革，以减负增效为目的，提高作业教学的质量与水平。2.坚持月报制度，每月 5日前各小学将教学月工作安排上报镇教研室备案，教研室将按计划，组织分工包点人员前去指导督查，保证月计划的如期落实；每月 28日前，上报教师月业务评估积分、学生变动、教师考勤、班级量化积分等；同时修订学校评估方案，将各小学日常参加教研活动的人数、各项工作任务按时完成情况、每次业务抽检查情况、每次质量检测的学校积分、教师学生参加各种竞赛展示活动所取得的成绩等，皆纳入教导处、教研组等的量化。设计好工作业绩记录册，及时记录有效数据，令单位量化日趋合理。3.组织开展教学月工作调度会，依据学科教研员的研究方向或主题，每月确立一个单位承担月调度会。单位需准备材料：学校教学工作管理档案（教导处教研组教学过程监控材料、组织开展的教研活动材料、教师培养培训材料等），教师业务材料（备课、常规作业、实践作业、 单 元教学、理论学习、听评课记录、教学反思或心得等），体现学校特色的相关材料（读书、写字、数学实践、英语口语交际角、教 师基本功练习、校园文化等）， 课 堂教学（按学科教研员要求，组织相应学科的课堂教学展示）。参会人员初步定为：教导主任、相关学科教研组长、教研室成员等。（五）强化教学质量监控，确立质量兴校意识1.以单元教学检测为基础，逐步强化师生的质量意识。学校教导处教研组着力指导好学科单元自测活动，要充分利用检测机会，组织教师及时进行质量分析，查摆教学中存在的问题，及时调整，查漏补缺，保证质量的有效提升。教导处教研组要将单元教学纳入过程评价，督促教师及时完成教学任务。2.以月抽测为着力点，推进教学质量提升。每月第三周，学科教研员依据教学进度，拟定月 检测试题，第四周组织抽测。抽测结束，各校以教研组为单位组织质量分析会，查找差距及存在的问题，制定改进措施及下阶段的目标；镇教研室再分别组织各年级学科质量分析会，将月抽测当作一面“镜子” ，映照自身的月教学工作，将分析会视为“ 门诊部”，诊断自身存在的不足与问题，将分析会视作“诸葛亮会”，让智慧有效碰撞，总结经验与教训 ，理清努力发展的方向，逐步树立教干教师质量立校观念。主要工作安排一月1.组织期末学生学业水平检测2.总结 2011年教学工作，制定年上半年教学教研工作计划二月1.印刷教师教学常规学习材料，组织教师学习及检测2.组织期初教学视导，迎区教研室教学视导3.制定下发教师读书先进个人、学生读书小明星评选方案4.组织教师课标及策略的学习活动5.分学科组织骨干教师示范课6.组建学科骨干研究团队，拟定团队活动方案7.组织参加区教研员论坛活动8.教研员参加省远程研修9.参加区学习习惯现场会（教学工作双月调度会）三月1.教师读书先进个人、学生读书小明星评选活动2.组织教师课标、策略检测活动3.制定下发新年度师生读书方案4.组织教学工作月调度会5.组织教学质量月抽测活动6.组织教学工作月评估活动7.组织读书专项评估活动8.制定下发课堂教学月实施方案，启动课堂教学月活动9开展课堂教学活动月活动10.组织开展品生品社、综合实践优质课评选活动四月1.组织全镇各科课堂教学展评活动2.到各校进行课堂教学指导3.组织教学工作月调度会4.组织教学质量月抽测活动5.组织教学工作月评估活动6.组织部分学科分片联研活动7.组织参加区第六届读书节活动8.组织开展语数英科学品社（生）综合实践等学科论文评选活动9.组织参加市区品社优质课评选、作业教学改革亮点现场会、骨干教