小学音乐四年级上册教案全册

1小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第一单元 东海渔歌 课 时 第一课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 授课时间教学内容 唱歌赶海的小姑娘教学目标 1、学唱歌曲赶海的小姑娘了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣教学重点 通过演唱歌曲体会“ 赶海 ”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。 3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。教 学 过 程 旁 注1、导入1、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”2、请学生欣赏海景。课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。）二、学唱歌曲1、老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？2、学生即兴创编动作，随音乐表演 3、学生再次聆听歌曲。提问：歌曲的情绪是怎样的4、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2）老师分句子教唱四个乐句的歌谱，注意音准。（3）老师弹琴，学生用“lu”轻声哼唱这四个乐句，注意演唱姿势和声音位置。（4）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。（5）老师提问：应用什么样的速度、音色、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的心情？（6）学生随伴奏用稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段的第一段歌词。5、学唱第二乐段（1）老师范唱第二乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？他的情绪和第一2乐段有区别么？（2）老师分句子教唱四个乐句的歌谱，注意音准。（3）老师提问：清同学们找一找，第二乐段的歌谱中有哪些特殊的节奏型？（4）老师讲解切分节奏和附点节奏。（5）老师弹琴，学生用“lu”轻声哼唱这三个乐句，注意演唱姿势和声音位置。（6）学生手打节拍，口读节奏（7）老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。（8）学生随伴奏演唱这个乐段的第一段歌词，注意节奏准确，咬字清晰。6、学唱结束句（1）老师范唱结束句（2）学生挥拍演唱结束句的歌谱（3）老师弹琴，学生天赐演唱结束句7、学生随伴奏完整演唱歌曲的第二段歌词。8、学生随伴奏完整演唱歌曲9、为歌曲设计伴奏节奏型。并选用合适的打击乐器为歌曲伴奏10、学习 F 大调（1）老师结合图式键盘，讲解 F 大调的基本知识（2）老师弹琴，带领学生唱一唱 F 大调音阶（3）听辨音高，讲解降记号和还原记号11、课堂总结板书设计教后反思3洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第一单元 东海渔歌 课 时 第二课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 陈梦尧 授课时间教学内容 欣赏大海啊，故乡教学目标 1、通过欣赏大海啊，故乡培养学生热爱家乡和祖国的美好情感教学重点 1、能感受大海啊，故乡中所寄托的游子的思乡之情2、认识附点四分音符教学难点 1、能模仿 XX X XX XX X 的节奏，并即兴哼唱两小节旋律。2、学会发“u”音的口型教 学 过 程 旁 注一、导入1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。4、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌大海啊，故乡二、 学唱歌曲1、 初听这首歌曲，请学生随着音乐做动作。2、 你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。5、 感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。6、 再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。三、编创与活动 41、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。2、 两组同学排练的节目进行汇报表演。3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。5、听太阳岛上浪花里飞出欢乐的歌枉凝眉葬花吟，介绍歌曲作者王立平。合唱歌曲牧羊曲，并加入武术动作。四、课堂总结板书设计教后反思5洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第一单元 东海渔歌 课 时 第三课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 陈梦尧 授课时间教学内容 唱歌小螺号教学目标1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 教学重点 1、学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。教学难点 唱准多变的节奏和大跳音程。教 学 过 程 旁 注一、组织教学： 师生问好，常规检查。 二、移调练声练习曲 三、导入 1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。 2、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题） 3、欣赏歌曲小螺号的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号） 4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。 5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。 6、难点练唱。 6（1）大跳音程。 （2）切分音及长音。 7、逐句教唱（侧重难点） 8、学生跟琴声练唱 9、歌曲处理： 第一乐段（116 小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们 期盼的心情。 第二乐段（1728 小节）舒展优美、亲切自然。 整体情绪：欢快、活泼、甜美地。 10、分男女生演唱，点唱。 11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏） 12、分小组唱，奏练习。 13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。 四、课堂小结： 板书设计教后反思7洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第一单元 东海渔歌 课 时 第四课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 授课时间教学内容 欣赏民乐合奏丰收欢乐而归音乐活动捕鱼归来了教学目标1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。2、描述音乐表现的不同情境。教学重点 1、引导学生了解乐曲的内容、情绪，更好地去感受2、能够积极参与音乐活动捕鱼归来的创编和表演教学难点 1、感受乐曲中不同的速度所带来的不同情绪教 学 过 程 旁 注一、组织教学：1、复习旧歌赶海的小姑娘小螺号。2、导入新课。二、欣赏民乐合奏丰收欢乐而归。1、第一遍欣赏乐曲丰收欢乐而归。感受乐曲中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）2、教师简介乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收欢乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。3、教师播放电影海霞片段，补充欣赏电影插曲织渔网，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。开始是由什么乐器领奏的？中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。3、活动捕鱼归来1、导入：设问：同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说2、学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。8海风的演唱时二部合唱练习，要注意声音的连贯和两个声部的和谐；海浪的演唱是一条轮唱练习，要表现出四三拍的强弱规律；螺号的演唱要注意装饰音的作用；渔歌要用自由的速度演唱。3、学生根据已有素材创作捕鱼归来的情景四、课堂总结板书设计教后反思9洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第二单元 山乡牧童 课 时 第一课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 授课时间教学内容 欣赏草原放牧教学目标1、引导学生聆听草原放牧，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动2、通过自编动作表演歌曲草原放牧，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学重点1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。2、引导学生聆听草原放牧，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动教学难点 1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会乐曲意境。教 学 过 程 旁 注一、导入新课：师：同学们，今天我带来了两个新朋友玉荣和龙梅。下面我们来听一段关于她们的音乐草原放牧。（板书 草原放牧）设问：这段音乐是那个地区的乐曲？二、欣赏草原放牧1、初听，你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？2、出示实物介绍琵琶。3、复听乐曲，设问乐曲分为几段？。4、欣赏乐曲的开头：引子请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？(圆号)5、学生欣赏乐曲的第一主题10让学生带着两个问题去欣赏：1)、下面欣赏第一主题，同时思考这一段旋律表现的是什么样的情绪？请同学们注意，一定要仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等特点，并大胆想象音乐表达了怎样的一个情景。(轻快、活泼)2)、同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景？6、学生欣赏乐曲的第二主题1)、这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同？(宽广、抒情)2)、这一段音乐作者在表达什么呢？7、复听全曲：启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。8、再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表现出草原小姐妹的活波可爱的形象。三、课堂小结板书设计教后反思11洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第二单元 山乡牧童 课 时 第二课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 授课时间教学内容 歌表演老鼠和大象教学目标 1、学唱歌曲老鼠和大象，能有表情的演唱。2、能在演唱中表演老鼠和大象教学重点 能用多种形式熟练地演唱歌曲，并加以表演。教学难点 歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。教 学 过 程 旁 注一、导入师：请同学们看看他们？认识吗？（出示鼠和猫的卡片）是谁啊？二、学习歌曲1、完整地欣赏一遍歌曲1、设问：（1）这首歌的主人公是谁啊？（2）还有一个小小的配角听出来了吗？是谁啊？（3）是猫，最后猫把老鼠一口给吃掉了。那么这首歌曲分为几个段落，听出来了吗？2、分段听。3、设问：听一听第一段里的主人公是谁？讲了一个怎样的故事？4、学习第一乐段（1）设问：1.第一段出场的主人公是谁啊？他们在干什么？2.这段旋律给我们什么感觉？（2）朗读歌词（3）教师教唱歌词3、学习歌曲的第二乐段12（1）设问：1.第二段出场的主人公是谁啊？他们在干什么？2.这段旋律给我们什么感觉？（2）朗读歌词（3）讲解节奏（4）教师教唱歌词4、学习歌曲的第三乐段（1）朗读歌词（2）教师教唱歌词5、巩固学习歌曲（1）学生有感情地齐唱歌曲，教师鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述老鼠和大象的故事。（2）引导学生带着情绪演唱歌曲。三、合成表演1、划分角色2、学生分角色表演3、教师进行评价四、课堂小结板书设计教后反思13洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第二单元 山乡牧童 课 时 第三课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 授课时间教学内容 欣赏哪吒再生教学目标1、通过童话故事对学生进行分辨真、善、美与假、丑、恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。2、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。3、充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐的记忆能力。教学重点 借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。教学难点 1、 学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。2、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。教 学 过 程 旁 注一、导入1、“欢迎大家进入动画城节目。你们看，谁来了（教师出示图片）？”2、提问：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事？3、请一位同学叙述哪吒再生的故事情节。二、乐曲欣赏哪吒再生：1、初听乐曲哪吒再生。2、提问：“音乐是怎样表现这段故事的？”3、引导学生自由回答。4、分段细听：（1）金光洞里（2）哪吒苏醒（3）师徒相见（4）出发报仇在教学时边听、边议、边讲，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表14现手段的认识。如：乐器一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。2/2 拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加、感慨万分的心情。三连音节奏的层层推进由学生来复述音乐中的内容。要求随音乐的出现顺序简单的讲述。5、其他同学可边听边画出你喜欢的曲中的人物或情节。6、师生共同评价学生的讲述及绘画。三、卡通绘画擂台赛：教师引导学生在限定的时间内，看哪组同学所画的动画人物多，质量高，多而好的组，教师发给那组同学一个卡通动物，并比一比哪组的卡通动物多。四、课堂小结板书设计教后反思15洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第二单元 山乡牧童 课 时 第四课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 授课时间教学内容 唱歌守株待兔的老农夫教学目标1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲2、认识倚音记号，并准确演唱。3、充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐的记忆能力。教学重点 1、能准确的演唱顿音、倚音和波音。2、引导学生边唱歌边表演教学难点 吐字清晰的演唱十六分音符的对应歌词教 学 过 程 旁 注一、导入1、师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题守株待兔的老农夫2、学唱歌曲（1）老师范唱或播放歌曲守株待兔的老农夫，引导学生听辨歌曲的情绪。（2）学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可从歌曲的倚音和叙事风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪。（3）跟老师听唱前两个乐句。（4）老师引导学生发现第三、第四乐句旋律的进行特点：每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。（5）指导学生自己视唱，提示十六分音符对应的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。（6）跟老师听唱第五乐句。（7）完整演唱第一段歌词（8）视唱第二段歌词，提示准确的按反复跳跃记号演唱。16（9）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表演老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。（10）随老师的伴奏，完整的演唱歌曲，引导学生演唱出歌曲中的诙谐，注意表情和声音的特点。3、表演（1）在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱、表演（2）师生评价4、课堂总结板书设计教后反思17洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第三单元 我们的田野 课 时 第一课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 授课时间教学内容 唱歌我们的田野教学目标1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱。2、背唱我们的田野。教学难点 指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教 学 过 程 旁 注1、导入1、组织教学，师生问好！2、发声练习。3、节奏练习，强拍上弱起的节奏练习。4、展示图片并提问这些图片描绘了什么样的而画面？这些画面带给你什么感受？2、学唱歌曲1、老师播放歌曲范唱录音，学生边听边思考这首歌的情绪是怎样的？各种描写了哪些田园风光2、老师介绍作曲家张文纲。3、老师翻唱第一段歌词，学生聆听并思考。这首歌有几个乐句4、学生跟琴视唱歌谱5、老师知道学生练习后半拍起唱。6、学生随琴完场演唱歌谱。7、老师介绍连线的概念：连线有两种，圆滑线和延音线8、学生随琴画拍演唱歌谱，找一找歌曲中有几处延音线和圆滑线，并感受他们的不同作用9、学生填词演唱第一段歌词，注意声音要连贯，吐字要清晰。10、引导学生面带微笑，用连贯的声音演唱歌曲的第一段歌词。11、学生跟琴自学后四段歌词12、学生随伴奏完整演唱歌曲的五段歌词。1813、学生为歌曲设计其他的演唱形式，并表演。14、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）3、扩展1、处理歌曲并完整演唱歌曲。2、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。四、总结下课。板书设计教后反思19洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第三单元 我们的田野 课 时 第二课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 陈梦尧 授课时间教学内容 唱歌田野在召唤教学目标1、认识顿音记号、重音记号和换气记号。2、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。教学重点1、能用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。2、巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固 8 个唱名的音高音位。教学难点1、通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。2、能准确演唱顿音记号、重音记号和换气记号。教 学 过 程 旁 注一、欣赏歌曲田野在召唤。 1、第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。 2、读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。 3、完成课后练习。 4、听录音轻声哼唱。 二、学唱歌曲1、导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌田野在召唤中去感受一下。 2、聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？ 3、教师分句教唱歌谱4、学生跟琴演唱歌谱205、老师讲解顿音记号、重音记号和换气记号。6、学生跟琴演唱第二乐段的歌谱，注意准确演唱顿音记号的轻巧、重音记号的强有力、7、学生为第一乐段设计力度变化。8、学生跟琴完整演唱第一段歌词。9、学生跟琴演唱第二段歌词。10、完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。 三、创造与实践1、分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬， (1) 画春天(2) 奏春天，用打击乐伴奏(3) 玩春天 四、课堂总结板书设计教后反思21洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第三单元 我们的田野 课 时 第三课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 陈梦尧 授课时间教学内容 活动田园随想、音乐实践教学目标1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园风景的多种艺术形式的不同特点。2、根据学生的想象，用自己的掌握的艺术手段创造性地表现一副田园风景教学重点 1、学生自主创设田园风景教学难点 1、培养给学生音乐与生活的想象力教 学 过 程 旁 注1、导入。1、学生随伴奏演唱歌曲田野在召唤2、欣赏油画干草车1、提问：这幅画表现了什么内容？2、师生共同交流这幅画的内容、色彩、意境等。3、提问：请学生推荐其他表现田园景色的美术作品。4、学生讨论：哪种意境的而音乐可以与这样的美术作品意境相符合3、欣赏间奏曲1、学生聆听音乐，并思考：这首乐曲描绘了什么画面？2、老师提问：这首音乐作品与干草车的意境一致吗？可以配乐赏画吗？为什么？3、老师提问：你还知道哪些音乐作品也具有这种意境四、唱歌我的家园1、老师范唱我的家园，并提问：这首歌的情绪是怎样的？它表现了什么内容？222、老师介绍复兴之路，并观看复兴之路视频片段3、学生视唱我的家园歌谱。4、学生填词演唱歌曲5、老师提问：这首歌曲与间奏曲在音乐风格上有什么不同？5、朗读麦哨选段1、老师指导学生有感情的朗读文章2、学生为文章选择配乐进行配乐朗诵3、学生尝试在间奏曲或我的家园的伴奏下有感情地朗读文章6、素质括展1、学生自由讨论，除了绘画，音乐，还可以用哪些艺术形式表现田园风景。2、学生分组用各自擅长的艺术形式为大家描绘一幅田园风光的美景七、音乐实践八、课堂总结板书设计教后反思23洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第四单元 山乡牧童 课 时 第一课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 授课时间教学内容 唱歌牧童教学目标 1、分声部学唱歌曲，表达热爱生活，热爱大自然的感情。2、唱准歌曲牧童低声部旋律。 教学重点 1、用统一、整齐的声音有表情地演唱歌曲。教学难点 1、体会切分节奏给歌曲带来的生气与活力，有感情的演唱歌曲。教 学 过 程 旁 注1、 导入。1、今天我们一起再来学习一首描写牧童生活的歌曲，名字叫牧童，我们先来感受一下作品。（教师播放歌曲牧童）学生初步感受歌曲欢快、活泼的情绪。2、教师设问：你们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？3、我们这节课就和同学们一起来学习这首捷克民歌，我们再来听一遍加深印象。（教师播放歌曲） 完整地欣赏歌曲并感受欢快、活泼的情绪。二、学唱歌曲 （掌握歌曲第一乐段的旋律）1、老师简介歌曲，范唱歌曲2、学生整体聆听歌曲，设计手尖轻拍桌子或双手拍腿的声势动作，随音乐参与表现，熟悉歌曲旋律。3、学唱高声部（1）学生画拍视唱高声部歌谱，注意音准和切分节奏（2）学生跟琴完整演唱高声部歌谱。（3）学生跟琴演唱高声部第一段各期。（4）学生跟琴演唱高声部其他两段歌词4、学唱低声部（1）学生边听录音边思考：在歌曲的哪个地方加入低声部合唱？（2）学生边看谱边聆听录音。（3）学生画拍视唱低声部歌谱。（4）老师讲解升记号，并指导学生练习演唱两组音242-4、 2- #4（5）学生跟琴演唱低声部三段歌词。5、和声音程合唱练习6、合唱歌曲（1）与老师合作演唱。（2）与录音范唱合作演唱。（3）将学生分成两个声部进行二部合唱。（4）为歌曲加上声势动作或打击乐器伴奏，边唱边表演。三、课堂总结板书设计教后反思25洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第四单元 山乡牧童 课 时 第二课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 授课时间教学内容 欣赏牧童短笛教学目标1、通过欣赏乐曲牧童短笛感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构；联想乐曲的情境，发展学生的音乐想象力。或由学生现场演奏，为学生展示音乐才能提供机会。2、了解我国了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平轶事，聆听他的主要代表作品，丰富学生的视野。通过小组学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。教学重点 欣赏牧童短笛，掌握作品的曲式结构，理解作品所表现的意境。教学难点 了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平轶事及他的代表作品，丰富学生的视野。教 学 过 程 旁 注1、导入。1、今天，老师将和同学们一起来欣赏一首由中国著名的音乐家创作的音乐作品钢琴独奏牧童短笛。二、欣赏乐曲。1、初听乐曲，提示：根据乐曲的速度变化，可以将乐曲分成几段？每段的速度有什么不同？2、分段欣赏，体会乐曲的情绪，记忆第一乐段的主题旋律。（1）第一乐段的速度、情绪是怎样的？你联想到了什么？A 教师积极引导学生展开联想，鼓励学生表达自己的感受。B 出示第一乐段的主题旋律，在教师的钢琴伴奏下哼唱主题旋律。C 乐曲特点：中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情。（2）第二乐段的速度发生了什么变化？情绪是怎样的？你联想到了什么？26请你用线条表现音乐的旋律的特点。（快速、旋律跳跃、节奏欢快、情绪热烈）（3）欣赏第三乐段：听一听，这一段与前面的哪一段相似？有没有不同的地方？（与第一段相似，但音多了，节奏密集）3、完成书上的练习。4、完整欣赏乐曲，请学生谈谈自己对这部作品的感受。5、我们以前学过哪些关于牧童的古诗、故事或者绘画作品？6、欣赏由长笛演奏的牧童短笛。三、简介作者，欣赏作品。1、有谁知道这部作品的作者是谁吗？2、介绍贺绿汀与牧童短笛的故事。3、欣赏贺绿汀的代表音乐作品。四、课堂总结板书设计教后反思27洋里学区 小学课堂教学设计年级：四年级 学科：音乐课 题 第四单元 山乡牧童 课 时 第三课时集备时间 集备教师授课班级 四年级 授课教师 陈梦尧 授课时间教学内容 唱歌村晚教学目标 1、 能以中速优美的速度情绪演唱歌曲，体现歌曲古朴美的特质。2、认识反复跳越记号，能在歌曲演唱中正确表现反复跳越记号。 教学重点 1、理解反复跳跃记号，懂得歌曲演唱顺序。并视唱前 8