市教育局的工作总结_4

市教育局工作总结坚持科教兴国、人才强国是党和国家一以贯之的发展战略，建设教育强市和人才强市是 XX 市委市政府和 300 万镇江人民坚定不移的信念，也是在镇各高校和全体高校干部、教师切切实实的行动。XX 市委教育工委、市教育局始终铭记办人民教育的宗旨，切实履行自身职责，主动加强与各在镇高校的联系、协作，全面推进全国、全省人才及教育工作会议的贯彻落实，推动教育强市和人才强市建设迈向新的高度。下面，主要分 2 个方面，就相关情况向各位代表、各位领导作一简要汇报：一、关于全市基础教育发展及人才培养概况目前，镇江全市基础教育共有中小学、幼儿园、特殊教育学校等 457 所，在校中小学生及幼儿园在园人数近 40 万人，在职教职员工近 3 万人。各级各类学校中，教育系统所有普通高中均成为省三星级以上学校，所有职业高中均成为省重点以上职业学校，全市优质教育资源学生覆盖率达到70%。 “十一五”以来，在市委市人大市政府的正确领导及全市人民的大力支持下，经过全体教育工作者的不懈努力，实现了教育事业又好又快发展的“两大跨越”：一是全面完成了“十一五”规划核心指标。全市幼儿园入园率达%；义务教育普及率达 100%，巩固率达%；高中阶段毛入学率达%；职校学生就业率超过 98%，高等教育毛入学率达%，全市人均受教育年限达年，各项核心指标位居全省前列，许多指标提前 10 年完成了国家教育发展中长期规划纲要规定的 2020 年的发展任务。二是率先完成了县域教育现代化创建任务。全市所有辖市区均以全优的成绩、与苏州无锡同步率先完成省县域教育现代化创建任务，经过 15 年的艰苦努力，镇江教育跃上了基本教育现代化的全新平台。与此同时，镇江教育多渠道筹措教育经费、切实加强教师队伍建设、全部以公办学校吸纳外来民工子女入学、 “送优质教学资源下乡”等特色工作，在市内外产生积极影响。近年来，XX 市被评为省师资建设先进市、省规范教育收费工作先进市；市教育局先后获得全国职业教育先进集体、全国学校及周边治安综合治理先进集体、全省未成年人思想道德建设先进集体、省现代教育技术应用先进单位、省“五五”普法先进集体等十多个荣誉称号。镇江还被国务院确定为国家学前教育体制改革试点地区，XX 市被确定为首批省义务教育优质均衡发展示范试验区。 光明日报 、 中国教育报多次报道我市教育发展的成就和经验， 人民教育杂志今年两度报道镇江教育，特别在第 19 期以 6 个版篇幅，刊登镇江教育现代化建设的长篇通讯报道，向全国推介。市委书记许津荣同志高度评价教育：“在全市各行各业中，只有教育提前一年完成了十一五规划；在镇江全面小康进程中，只有教育率先实现了基本现代化” 。省教育厅沈建厅长也认为，“镇江教育事业的两大跨越 ，不仅是苏南教育率先发展的生动写照，而且可以为苏中、苏北地区的教育现代化建设提供有益借鉴” 。面对取得的成绩，尤其是面对即将到来的“十二五”的发展，我们深入学习贯彻全国、全省人才工作会议和教育工作会议精神，以进一步明确目标，理清思路，创新举措，积极谱写教育强市、人才强市建设新篇章。不久前，我市召开了全市教育工作会议，市委市政府印发了关于贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见 ，着眼于“10 年的事情 5 年做” 、XX 年提前完成省纲要2020 年指标，率先实现教育现代化的目标，描绘出了镇江教育未来发展的新蓝图，为“十二五”的强势开局奠定了坚实基础。具体到人才培养工作而言一是着力实施素质教育。做好人才培养工作，归根到底就是要坚持“面向全体，全面发展”的要求，扎实、深入地实施素质教育,帮助并引领广大学生成为各方面有用的人才。为此，我们着力强化以下三大工作：切实坚持“因材施学” 。素质教育从本质上来说，就是在“面向全体，全面发展”基础上，尊重学生个性、发展学生潜能的教育。为此，我们一方面将立德树人作为首要任务，将培养创新精神和综合实践能力作为学生发展的核心、关键，开展了一系列德育特色活动，着力提高德育工作的针对性和实效性。同时以开展“课程改革校校行”为抓手，大力推进“阳光体育”活动，切实做好科普教育、艺术教育、审美教育和心理健康教育工作，努力促进学生全面发展。另一方面，我们针对不同学段、不同学生的特点，鼓励其在学习中培养自己的兴趣爱好，张扬自己的个性特长，逐步形成优良的品德。在小学阶段，以养成教育为主，强调“玩中学，乐中学” ；初中阶段，则将养成教育与知识教育兼顾，强调“学中玩、学中乐” ；高中阶段，着重培养创新精神和实践能力，强调胸怀、思维、能力“三拓展” 。同时，从小学到初中，都要求每个学生都掌握 2 项日常锻炼的运动技能和 1-2 项艺术专长，初步掌握小制作、小发明、小创造的基本方法。今年全市有超过 20%的学生参加了校级以上各类体育竞赛活动，有 3000 多名学生获得了市级以上各类艺术评比、展演奖励，每所学校定期举办体育节、艺术节和科技节让师生显露才艺，展示特长，增进和谐。切实坚持“因材施教” 。一方面，我们要求教师树立科学的育人观、质量观，努力将师爱的阳光播撒在每一个学生的心田，不放弃每一名学困生，不抛弃每一名落后生。同时，在教学过程中首先突出“课程标准”的贯彻执行，将基本教学要求落实到每一节课的教学之中，确保教学质量的大面积提高。另一方面，我们要求教师根据不同学生的个性特点和现有基础，着力开展分层次教学：对于“学优生” ，侧重于培养创新思维和探究能力，促进自主发展；对于“临界生” ，侧重于帮助其找准最近发展区，调整目标定位，改变学习方法，在教师指导下主动发展；对于“暂差生”和“学困生” ，侧重于帮助其树立信心，分析问题症结，找准进步突破口，争取一步一个脚印的进步。与此同时，在普通学校和职业学校学生的教学上也坚持各有侧重，彰显特色，尤其对职校学生，更注重职业观念和劳动技能的培养，使不同学校、不同基础和个性的学生都接受到适合他自己的教育。今年我市职校学生创新作品获第 19 届全国发明展览会金奖 2 项、银奖 1 项、铜奖 2 项，有 4 名同学在 XX 年全国职业院校技能大赛中获一等奖，有 106 人次参加分获全省师生职业技能大赛一、二、三等奖。切实坚持“因材施管” 。一直以来，我们努力将办人民满意教育的理想转化为“老老实实抓管理、扎扎实实求质量”的行动。从 XX 年至今，我们每年都分别召开高中、初中、小学教育教学研讨会，大家一起总结经验、发现问题，深入探究提高质量的新路径。近年来，我们着力提高管理的科学性、针对性，特别强调了对不同阶段、不同学生差别化、个性化管理的要求：在义务教育阶段，主要围绕“面向全体，全面提高”的原则，致力于狠抓学校质量监测体系建设和发展性评价机制改革，推动每一所学校、每一个年级和学科基于现有基础，与过去比有新进步，与其他学校、年级、学科比有新特色。在高中教育阶段，主要围绕向高一级学校和企业、社会输送更多更好人才的要求，致力于狠抓年级部管理体制的完善和以备课组为中心、以“学案制”教学为抓手的学科组建设。特别是在扎实推进“减负增效”的新背景下，我们开展了普通高中实施素质教育和提高教育质量专项督导，召开了执行“五严”规定工作推进会，各地各校违规举报数量逐月下降，掀起了“减负增效”的新热潮。素质教育的深入开展，促进了教学质量的不断提高。今年全市又有 23 所中小学被评为市“学生行为规范示范学校” ，有 1000 多名学生受到市级以上表彰。涌现出了以 XX 市外国语学校、XX 市小华小学、XX 区实验小学等一批在市内外有一定影响的特色学校。职业教育和社会教育方面，全市共创建江苏省高水平示范性学校 2 所，省级实训基地 2个，省示范专业 5 个，省社区教育中心 5 个，省社区教育示范乡镇 1 个。镇江高职校以省内同类学校第一名的成绩，获批为国家首批职业教育改革发展示范校建设项目，得到国家专项支持经费 1000 万元。职校毕业生“双证率”超过 99%，就业率超过98%，其中 80%的学生直接服务于本市各用人单位。倍受社会各界关注的普通高中高考，今年本二以上达线人数再破 5000 人大关，本二以上达线率首次突破 30%，超过省均达线率 5 个百分点；在刚刚结束的高中学生省学科奥赛中，有 116 人次获省一等奖、有 5 人获全国一等奖，取得了清华北大等名校保送资格（其中市直学校 4 人） 。二是切实加强队伍建设。建设一支德艺双馨的教师队伍，既是人才培养工作的关键，又是人才工作的重要内容。近年来，我们在教师队伍建设上积极探索，创新管理，全面促进教师专业成长。我们深入开展以“爱教育，爱学生，爱自己”为重点的师德教育活动，力求以“三爱”铸师魂；我们深入开展以“教育思想大讨论，专业知识大学习，专业技能大练兵”为主要内容的教师专业培训活动，力求以“三大”长师才；我们深入开展以“关心教师思想，关心教师情感，关心教师生活”为主要内容的关心激励行动，力求以“三关心”强保障，逐步构建了有镇江特色的教师队伍建设“三三三”工程体系，并启动了“教师素质提升百千万工程” ，即“选派 100 名左右的校长赴境内外名校培训或挂职，邀请 1000 名左右的专家到本市讲学，选拔 10000名左右的教育教学能手” 。我们着眼于城乡教育的均衡发展，积极推动城乡教师的双向支教和交流，创造性开展了“名师录像进乡村”活动，促进了农村教师队伍整体素质的快速提高，此项工作也受到了李岚清同志、梁保华同志的热情称赞。教师专业素质的不断进步，为全市教育发展和人才培养工作提供了有力的智力支持和组织支撑，越来越多的教师在培养人才的实践中脱颖而出，自己成为了教育系统的拔尖人才、领军人物。仅 XX 年，全市教授级中学高级教师就从 9 名增加到 15 名，省特级教师从 47 名增加到 60 名，市学术技术带头人从 13名增加到 14 名，市科技骨干从 57 名增加到 61 名，市学科带头人从 212 名增加到 220 名，市中青年骨干教师从 993 名增加到 1084 名。二、关于在镇高校学习、贯彻人才、教育工作会议情况我市现有在镇高校 5 所，分别是江苏大学，江苏科技大学，XX 市高等专科学校，江苏农林职业技术学院。一直以来，各高校认真贯彻国家的教育方针，主动服务社会主义现代化建设，特别是镇江地方经济社会发展，为镇江、为江苏，乃至全国，培养了一批又一批人才。全国、全省人才工作会议和教育工作会议的先后召开，为高校人才培养工作指明了方向，并创造了更加有利的社会氛围和政策保障。在镇高校迅速行动，紧密联系学校实际，通过召开会议、举行论坛、借助校报、校网、电视台、宣传栏等媒体，认真组织学习宣传，努力在学习中统一思想认识、理清发展思路、明确工作举措。金山职业技术学院努力以服务地方经济为指导，以技能型人才培养为核心，以就业工作为重点，全方位开展教育教学工作，着力提升办学质量和效益。江苏农林职业技术学院邀请省教育厅高教处负责人为学院全体教职员工作专场辅导报告，并对高职未来发展的“十二五”规划的主要精神进行了详细解读。在此基础上，确立了学院加强内涵建设的“九大工程” 。镇江高等专科学校把学习贯彻活动与建设学习型党组织、创先争优活动有机结合，通过网络直播课堂、视频讲座、专家在线答疑、网上互动研讨等方式，积极推动学习宣传活动走向深入。在此基础上，该校切实加强人才培养质量的政策引导，深化人才培养模式、课程体系和培养机制改革，努力提高办学水平和质量。江苏科技大学校领导分别带领科技团队奔赴北京、山东以及江苏各地走访海军、政府部门、船舶骨干企业，通过与地方政府加强合作，共同构建产学研联盟的创新体系，形成学科、专业、产业相互促进、共同发展的良性格局。目前，学校已与 XX 市以及 XX 市、XX 县等分别签署了全面合作协议，与 XX 市 XX 区新民洲港口产业园签订了海洋工程装备制造基地全面合作协议，与镇江鼎胜铝业、大元生物等 9 家企业签订了项目开发协议。江苏大学坚持“提升内涵，强化特色”的发展主题，大力实施人才强校、特色发展、国际合作、凝心聚力“四大战略” ，创造性地提出了人才培养、队伍建设、学科引领、科技攀登、国际开放、管理创新、资源集聚、基础保障、文化提升和党的建设等“十大工程” ，决心把学校建设成为工科特色更加鲜明，若干学科国内一流、国际有影响，多学科协调发展的高水平、开放式教学研究型综合性大学。归纳起来，在镇高校在全国、全省人才、教育工作会议的学习、宣传和贯彻落实上，体现出四个方面的共同特点：一是认识更加深刻。通过对国家、省四次会议精神的深入学习和思考，高校同志普遍认识到党和国家对人才、对教育工作的重要性有了更高、更深刻的判断和更科学的阐述，全国、全省人才、教育发展的宏伟目标也更加清晰和明确，大学在经济社会发展和社会文明进步的历史进程中的作用更加重要，大学的责任也更加重大。必须更加自觉、更加积极地投身到科教兴国、人才强国的火热实践之中去。二是氛围更加浓厚。四次会议召开之后，XX市委市政府又于 11 月份召开了全市教育工作会议，明确提出“十二五”镇江总体目标是率先迈向基本现代化，镇江教育的总体目标是率先实现教育现代化。为此，我市提出要建立和完善在镇高校与地方经济社会发展互动互进机制，鼓励和支持在镇高校对接我市重点发展产业，调整优化学科专业结构。对在镇高校与镇江企业合作的项目提供一定的政策、资金支持，充分发挥高校在产学研中的技术支撑、人才支撑、和前沿领域战略决策支撑的作用。未来五年，镇江将大力实施创新创业人才 331 计划，每年引进 30 名领军人才和 10 个领军团队。市委、市政府还设立了 1 个亿的人才专项基金，专门用于引进人才。正是在市委、市政府的积极倡导和推动下，全社会尊重知识、尊重人才、尊重教育的氛围空前浓厚，在镇高校构建多层次、大视野、厚基础、强能力的人才培养体系的意识更加强烈、举措也更加扎实。三是路径更加明确。贯彻落实全国、省人才及教育工作会议精神，关键在于将会议的新精神、新要求和新举措，创造性地落实到高校工作中去，推动学校事业科学发展。所有在镇高校都紧紧围绕人才培养的根本任务，以学科建设为龙头，以提高质量为核心，以科研工作为重点，以队伍建设为关键，着力在创新人才培养、优势特色学科、科技创新能力、高端人才集聚、社会服务水平、国际合作交流、管理改革创新等方面出实招、求实效。目前，在镇高校已全部完成“十二五”规划的编制工作。四是重点更加突出。学习、贯彻四次会议精神，大力推进从 “数量增长、空间拓展、规模扩大”为主导的外延式发展模式向以“创新驱动、重点突破、质量提升”为主导的内涵式发展模式的转变，成为“十二五”期间在镇高校推进人才培养和学校事业发展的一个共同特征。为此，各校重点抓住了四个方面的工作，力求以点带面，全面提升：其一，牢固确立人力资源是第一资源的理念，努力造就一支优秀的高校教师队伍、一支精干的高校管理队伍。其二，牢固树立特色办学的理念，避免“同质化”倾向，切实形成学校事业发展核心竞争力，确立比较优势和领先地位。其三，坚持“引进来”与“走出去”并重，努力构建开放式、国际化的办学体系，并在部分优势、特色学科方向上建立起高水平的国际科技合作平台。其四，坚持“育人为本、德育为先”的理念，不断创新学生教育管理服务机制，全面提高人才培养质量，努力用高水平的人才培养推动高水平大学建设。各位代表，各位领导，以上就是我们针对全国、全省人才工作会议和教育工作会议精神的学习、贯彻，围绕基础教育人才培养和在镇高校人才培养两个方面所作的简要汇报。总的来说，四次会议的召开，特别是镇江全市教育工作会议的举行，进一步坚定了我们投身教育强市、人才强市建设的信心，鼓舞了在镇高校改革创新、培育更多更好人才的激情和干劲。但是实践中，无论是教育事业的发展还是高校人才培养工作，都还存在不少困难和问题，为此，我们也向各位领导和代表，并通过大家向上级有关部门提出恳切期盼和郑重建议：一是要进一步创造尊师重教的社会环境和氛围，进一步明确推进教育发展和人才培养工作的方向和目标，落实好支持教育发展和人才培养的各项政策举措，促进教育及人才培养真正走上科学发展、和谐发展的快车道；二是要进一步加大对在镇高校的硬件投入，继续关心、支持在镇高校的建设，特别是对江苏科技大学资源整合与搬迁、镇江高等专科学校建设和领导班子配备到位给予热情关心；三是要进一步为在镇高校引进突出高端人才给予政策扶持，支持在镇高校加大高层次人才培养和引进力度，打造一批国家级和省级教学名师，建设一批高水平的创新团队。坚持科教兴国、人才强国是党和国家一以贯之的发展战略，建设教育强市和人才强市是 XX 市委市政府和 300 万镇江人民坚定不移的信念，也是在镇各高校和全体高校干部、教师切切实实的行动。XX 市委教育工委、市教育局始终铭记办人民教育的宗旨，切实履行自身职责，主动加强与各在镇高校的联系、协作，全面推进全国、全省人才及教育工作会议的贯彻落实，推动教育强市和人才强市建设迈向新的高度。下面，主要分 2 个方面，就相关情况向各位代表、各位领导作一简要汇报：一、关于全市基础教育发展及人才培养概况目前，镇江全市基础教育共有中小学、幼儿园、特殊教育学校等 457 所，在校中小学生及幼儿园在园人数近 40 万人，在职教职员工近 3 万人。各级各类学校中，教育系统所有普通高中均成为省三星级以上学校，所有职业高中均成为省重点以上职业学校，全市优质教育资源学生覆盖率达到70%。 “十一五”以来，在市委市人大市政府的正确领导及全市人民的大力支持下，经过全体教育工作者的不懈努力，实现了教育事业又好又快发展的“两大跨越”：一是全面完成了“十一五”规划核心指标。全市幼儿园入园率达%；义务教育普及率达 100%，巩固率达%；高中阶段毛入学率达%；职校学生就业率超过 98%，高等教育毛入学率达%，全市人均受教育年限达年，各项核心指标位居全省前列，许多指标提前 10 年完成了国家教育发展中长期规划纲要规定的 2020 年的发展任务。二是率先完成了县域教育现代化创建任务。全市所有辖市区均以全优的成绩、与苏州无锡同步率先完成省县域教育现代化创建任务，经过 15 年的艰苦努力，镇江教育跃上了基本教育现代化的全新平台。与此同时，镇江教育多渠道筹措教育经费、切实加强教师队伍建设、全部以公办学校吸纳外来民工子女入学、 “送优质教学资源下乡”等特色工作，在市内外产生积极影响。近年来，XX 市被评为省师资建设先进市、省规范教育收费工作先进市；市教育局先后获得全国职业教育先进集体、全国学校及周边治安综合治理先进集体、全省未成年人思想道德建设先进集体、省现代教育技术应用先进单位、省“五五”普法先进集体等十多个荣誉称号。镇江还被国务院确定为国家学前教育体制改革试点地区，XX 市被确定为首批省义务教育优质均衡发展示范试验区。 光明日报 、 中国教育报多次报道我市教育发展的成就和经验， 人民教育杂志今年两度报道镇江教育，特别在第 19 期以 6 个版篇幅，刊登镇江教育现代化建设的长篇通讯报道，向全国推介。市委书记许津荣同志高度评价教育：“在全市各行各业中，只有教育提前一年完成了十一五规划；在镇江全面小康进程中，只有教育率先实现了基本现代化” 。省教育厅沈建厅长也认为，“镇江教育事业的两大跨越 ，不仅是苏南教育率先发展的生动写照，而且可以为苏中、苏北地区的教育现代化建设提供有益借鉴” 。面对取得的成绩，尤其是面对即将到来的“十二五”的发展，我们深入学习贯彻全国、全省人才工作会议和教育工作会议精神，以进一步明确目标，理清思路，创新举措，积极谱写教育强市、人才强市建设新篇章。不久前，我市召开了全市教育工作会议，市委市政府印发了关于贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见 ，着眼于“10 年的事情 5 年做” 、XX 年提前完成省纲要2020 年指标，率先实现教育现代化的目标，描绘出了镇江教育未来发展的新蓝图，为“十二五”的强势开局奠定了坚实基础。具体到人才培养工作而言一是着力实施素质教育。做好人才培养工作，归根到底就是要坚持“面向全体，全面发展”的要求，扎实、深入地实施素质教育,帮助并引领广大学生成为各方面有用的人才。为此，我们着力强化以下三大工作：切实坚持“因材施学” 。素质教育从本质上来说，就是在“面向全体，全面发展”基础上，尊重学生个性、发展学生潜能的教育。为此，我们一方面将立德树人作为首要任务，将培养创新精神和综合实践能力作为学生发展的核心、关键，开展了一系列德育特色活动，着力提高德育工作的针对性和实效性。同时以开展“课程改革校校行”为抓手，大力推进“阳光体育”活动，切实做好科普教育、艺术教育、审美教育和心理健康教育工作，努力促进学生全面发展。另一方面，我们针对不同学段、不同学生的特点，鼓励其在学习中培养自己的兴趣爱好，张扬自己的个性特长，逐步形成优良的品德。在小学阶段，以养成教育为主，强调“玩中学，乐中学” ；初中阶段，则将养成教育与知识教育兼顾，强调“学中玩、学中乐” ；高中阶段，着重培养创新精神和实践能力，强调胸怀、思维、能力“三拓展” 。同时，从小学到初中，都要求每个学生都掌握 2 项日常锻炼的运动技能和 1-2 项艺术专长，初步掌握小制作、小发明、小创造的基本方法。今年全市有超过 20%的学生参加了校级以上各类体育竞赛活动，有 3000 多名学生获得了市级以上各类艺术评比、展演奖励，每所学校定期举办体育节、艺术节和科技节让师生显露才艺，展示特长，增进和谐。切实坚持“因材施教” 。一方面，我们要求教师树立科学的育人观、质量观，努力将师爱的阳光播撒在每一个学生的心田，不放弃每一名学困生，不抛弃每一名落后生。同时，在教学过程中首先突出“课程标准”的贯彻执行，将基本教学要求落实到每一节课的教学之中，确保教学质量的大面积提高。另一方面，我们要求教师根据不同学生的个性特点和现有基础，着力开展分层次教学：对于“学优生” ，侧重于培养创新思维和探究能力，促进自主发展；对于“临界生” ，侧重于帮助其找准最近发展区，调整目标定位，改变学习方法，在教师指导下主动发展；对于“暂差生”和“学困生” ，侧重于帮助其树立信心，分析问题症结，找准进步突破口，争取一步一个脚印的进步。与此同时，在普通学校和职业学校学生的教学上也坚持各有侧重，彰显特色，尤其对职校学生，更注重职业观念和劳动技能的培养，使不同学校、不同基础和个性的学生都接受到适合他自己的教育。今年我市职校学生创新作品获第 19 届全国发明展览会金奖 2 项、银奖 1 项、铜奖 2 项，有 4 名同学在 XX 年全国职业院校技能大赛中获一等奖，有 106 人次参加分获全省师生职业技能大赛一、二、三等奖。切实坚持“因材施管” 。一直以来，我们努力将办人民满意教育的理想转化为“老老实实抓管理、扎扎实实求质量”的行动。从 XX 年至今，我们每年都分别召开高中、初中、小学教育教学研讨会，大家一起总结经验、发现问题，深入探究提高质量的新路径。近年来，我们着力提高管理的科学性、针对性，特别强调了对不同阶段、不同学生差别化、个性化管理的要求：在义务教育阶段，主要围绕“面向全体，全面提高”的原则，致力于狠抓学校质量监测体系建设和发展性评价机制改革，推动每一所学校、每一个年级和学科基于现有基础，与过去比有新进步，与其他学校、年级、学科比有新特色。在高中教育阶段，主要围绕向高一级学校和企业、社会输送更多更好人才的要求，致力于狠抓年级部管理体制的完善和以备课组为中心、以“学案制”教学为抓手的学科组建设。特别是在扎实推进“减负增效”的新背景下，我们开展了普通高中实施素质教育和提高教育质量专项督导，召开了执行“五严”规定工作推进会，各地各校违规举报数量逐月下降，掀起了“减负增效”的新热潮。素质教育的深入开展，促进了教学质量的不断提高。今年全市又有 23 所中小学被评为市“学生行为规范示范学校” ，有 1000 多名学生受到市级以上表彰。涌现出了以 XX 市外国语学校、XX 市小华小学、XX 区实验小学等一批在市内外有一定影响的特色学校。职业教育和社会教育方面，全市共创建江苏省高水平示范性学校 2 所，省级实训基地 2个，省示范专业 5 个，省社区教育中心 5 个，省社区教育示范乡镇 1 个。镇江高职校以省内同类学校第一名的成绩，获批为国家首批职业教育改革发展示范校建设项目，得到国家专项支持经费 1000 万元。职校毕业生“双证率”超过 99%，就业率超过98%，其中 80%的学生直接服务于本市各用人单位。倍受社会各界关注的普通高中高考，今年本二以上达线人数再破 5000 人大关，本二以上达线率首次突破 30%，超过省均达线率 5 个百分点；在刚刚结束的高中学生省学科奥赛中，有 116 人次获省一等奖、有 5 人获全国一等奖，取得了清华北大等名校保送资格（其中市直学校 4 人） 。二是切实加强队伍建设。建设一支德艺双馨的教师队伍，既是人才培养工作的关键，又是人才工作的重要内容。近年来，我们在教师队伍建设上积极探索，创新管理，全面促进教师专业成长。我们深入开展以“爱教育，爱学生，爱自己”为重点的师德教育活动，力求以“三爱”铸师魂；我们深入开展以“教育思想大讨论，专业知识大学习，专业技能大练兵”为主要内容的教师专业培训活动，力求以“三大”长师才；我们深入开展以“关心教师思想，关心教师情感，关心教师生活”为主要内容的关心激励行动，力求以“三关心”强保障，逐步构建了有镇江特色的教师队伍建设“三三三”工程体系，并启动了“教师素质提升百千万工程” ，即“选派 100 名左右的校长赴境内外名校培训或挂职，邀请 1000 名左右的专家到本市讲学，选拔 10000名左右的教育教学能手” 。我们着眼于城乡教育的均衡发展，积极推动城乡教师的双向支教和交流，创造性开展了“名师录像进乡村”活动，促进了农村教师队伍整体素质的快速提高，此项工作也受到了李岚清同志、梁保华同志的热情称赞。教师专业素质的不断进步，为全市教育发展和人才培养工作提供了有力的智力支持和组织支撑，越来越多的教师在培养人才的实践中脱颖而出，自己成为了教育系统的拔尖人才、领军人物。仅 XX 年，全市教授级中学高级教师就从 9 名增加到 15 名，省特级教师从 47 名增加到 60 名，市学术技术带头人从 13名增加到 14 名，市科技骨干从 57 名增加到 61 名，市学科带头人从 212 名增加到 220 名，市中青年骨干教师从 993 名增加到 1084 名。二、关于在镇高校学习、贯彻人才、教育工作会议情况我市现有在镇高校 5 所，分别是江苏大学，江苏科技大学，XX 市高等专科学校，江苏农林职业技术学院。一直以来，各高校认真贯彻国家的教育方针，主动服务社会主义现代化建设，特别是镇江地方经济社会发展，为镇江、为江苏，乃至全国，培养了一批又一批人才。全国、全省人才工作会议和教育工作会议的先后召开，为高校人才培养工作指明了方向，并创造了更加有利的社会氛围和政策保障。在镇高校迅速行动，紧密联系学校实际，通过召开会议、举行论坛、借助校报、校网、电视台、宣传栏等媒体，认真组织学习宣传，努力在学习中统一思想认识、理清发展思路、明确工作举措。金山职业技术学院努力以服务地方经济为指导，以技能型人才培养为核心，以就业工作为重点，全方位开展教育教学工作，着力提升办学质量和效益。江苏农林职业技术学院邀请省教育厅高教处负责人为学院全体教职员工作专场辅导报告，并对高职未来发展的“十二五”规划的主要精神进行了详细解读。在此基础上，确立了学院加强内涵建设的“九大工程” 。镇江高等专科学校把学习贯彻活动与建设学习型党组织、创先争优活动有机结合，通过网络直播课堂、视频讲座、专家在线答疑、网上互动研讨等方式，积极推动学习宣传活动走向深入。在此基础上，该校切实加强人才培养质量的政策引导，深化人才培养模式、课程体系和培养机制改革，努力提高办学水平和质量。江苏科技大学校领导分别带领科技团队奔赴北京、山东以及江苏各地走访海军、政府部门、船舶骨干企业，通过与地方政府加强合作，共同构建产学研联盟的创新体系，形成学科、专业、产业相互促进、共同发展的良性格局。目前，学校已与 XX 市以及 XX 市、XX 县等分别签署了全面合作协议，与 XX 市 XX 区新民洲港口产业园签订了海洋工程装备制造基地全面合作协议，与镇江鼎胜铝业、大元生物等 9 家企业签订了项目开发协议。江苏大学坚持“提升内涵，强化特色”的发展主题，大力实施人才强校、特色发展、国际合作、凝心聚力“四大战略” ，创造性地提出了人才培养、队伍建设、学科引领、科技攀登、国际开放、管理创新、资源集聚、基础保障、文化提升和党的建设等“十大工程” ，决心把学校建设成为工科特色更加鲜明，若干学科国内一流、国际有影响，多学科协调发展的高水平、开放式教学研究型综合性大学。归纳起来，在镇高校在全国、全省人才、教育工作会议的学习、宣传和贯彻落实上，体现出四个方面的共同特点：一是认识更加深刻。通过对国家、省四次会议精神的深入学习和思考，高校同志普遍认识到党和国家对人才、对教育工作的重要性有了更高、更深刻的判断和更科学的阐述，全国、全省人才、教育发展的宏伟目标也更加清晰和明确，大学在经济社会发展和社会文明进步的历史进程中的作用更加重要，大学的责任也更加重大。必须更加自觉、更加积极地投身到科教兴国、人才强国的火热实践之中去。二是氛围更加浓厚。四次会议召开之后，XX市委市政府又于 11 月份召开了全市教育工作会议，明确提出“十二五”镇江总体目标是率先迈向基本现代化，镇江教育的总体目标是率先实现教育现代化。为此，我市提出要建立和完善在镇高校与地方经济社会发展互动互进机制，鼓励和支持在镇高校对接我市重点发展产业，调整优化学科专业结构。对在镇高校与镇江企业合作的项目提供一定的政策、资金支持，充分发挥高校在产学研中的技术支撑、人才支撑、和前沿领域战略决策支撑的作用。未来五年，镇江将大力实施创新创业人才 331 计划，每年引进 30 名领军人才和 10 个领军团队。市委、市政府还设立了 1 个亿的人才专项基金，专门用于引进人才。正是在市委、市政府的积极倡导和推动下，全社会尊重知识、尊重人才、尊重教育的氛围空前浓厚，在镇高校构建多层次、大视野、厚基础、强能力的人才培养体系的意识更加强烈、举措也更加扎实。三是路径更加明确。贯彻落实全国、省人才及教育工作会议精神，关键在于将会议的新精神、新要求和新举措，创造性地落实到高校工作中去，推动学校事业科学发展。所有在镇高校都紧紧围绕人才培养的根本任务，以学科建设为龙头，以提高质量为核心，以科研工作为重点，以队伍建设为关键，着力在创新人才培养、优势特色学科、科技创新能力、高端人才集聚、社会服务水平、国际合作交流、管理改革创新等方面出实招、求实效。目前，在镇高校已全部完成“十二五”规划的编制工作。四是重点更加突出。学习、贯彻四次会议精神，大力推进从 “数量增长、空间拓展、规模扩大”为主导的外延式发展模式向以“创新驱动、重点突破、质量提升”为主导的内涵式发展模式的转变，成为“十二五”期