《最新精品》小班语言活动多篇

小班语言活动食物的体形 .2小兔吃了笑哈哈 .3河马肚子大 .5亲亲长颈鹿 .7香喷喷的新房 .8香香的被子 10红色大收集 12食物的体形活动目标:1、认识立体图形的名称和形状。2、锻炼观察力。活动准备:1、长方体、正方体、圆柱体、三角主体和球体的积木。2、有儿自备食物。3、图画制、彩笔。活动过程:1、出示长方体、正方体、圆柱体、三角柱体和球体的积木，让幼儿观察和认识各种形状，知道它们的名称，并说说有哪些食物象这些形状。2、幼儿轮流抽一块积木，带一种与积木形状相同的食物包装盒到幼儿园。3、大家展示带回来的食物包装盒，并简单介绍。4、请幼儿把食物包装和每一面的形状印画在图画纸上，然后剪下来。5、请幼儿说出这些平面图形的形状，并尝试拼合成立体图型。6、可利用平面图形和各类形状的食物包装盒玩游戏，老师出示一种食物形状的包装盒，请幼儿找到相配的平面图形。总结分享:请幼儿说说每种立体图形有多少个面。小兔吃了笑哈哈活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字：“吃“、“给“。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张“电影票“（字卡） ，椅子上贴有与“电影票“相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔） ，萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、 帮你早读书磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡：“吃“、“给“。幼儿操作字卡人手一份。活动过程：一、开始部分。识字游戏看电影 ，复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。“（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分1、看木偶戏小花狗的萝卜 。2、引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝：“吃“、“给“。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。 （学认新字）5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。、遍后，幼儿听音乐有序地收书。三、结束部分：识字游戏捞鱼教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？“教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字？“幼儿回答：“我拿的是 x 字。“游戏继续进行。“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。“将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。河马肚子大目标：1认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。2喜欢听故事河马肚子大 ，学说“河马，我请你吃 XX 颜色的 X X(水果名称)” 。准备：1展板一块，展示架四只。2红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6 个，猴子头饰一个。3动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。过程：一、分辨各种颜色的水果1表达已有经验。师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。)2游戏：水果找家。教师先介绍水果的新家红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。二、欣赏故事河马肚子大1引出故事。师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲河马肚子大的故事。2边演示玩偶边有表情地讲述故事。3用提问引导幼儿学习。师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。 ”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。 ”)三、分组游戏：喂河马吃水果1出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?2学说句子：“河马，我请你吃 X X 颜色的 X X(水果名称)” 。3请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃 X X 颜色的 X X(水果名称)”时才张开嘴吃。4幼儿分散游戏。(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)四、拓展经验师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)延伸活动：带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果” ，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。亲亲长颈鹿活动目标：1. 在引导下正确理解故事内容，丰富“五颜六色，鲜鲜翘起2. 在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力3. 懂得友爱互助会给大家带来快乐 准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带 过程： （一）.放音乐兔跳提问：谁来了？（幼儿听音乐猜想并回答）(出示三只小兔)现在来了几只小兔？（三只）咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红。现在来了几只？（四只）四中小兔来到草地上，他们多可爱啊！ （二）讨论中出示故事情节， （结合立体教具？） 1. 小兔子是怎么样打扮自己的？（幼儿观察讲述，丰富词“五颜六色“鲜艳“并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色，什么东西是鲜艳的。 ）它们要去哪里，去做什么呢？（联想讲述）教师小结第一段森林里要开联欢会，小白兔们要去参加表演了，它们穿鲜艳的衣服，头上戴着五颜六色的花环，嘴上还抹着口红。高高兴兴地往森林走。 2. 走着，小兔子为什么停住了？（放流水音乐）幼儿讨论演出就要开始了，小兔子过不了河心里会怎么样？（着急）幼儿做动作表示它们会想什么办法呢？（幼儿联想讲述）全体幼儿一起学小兔喊叫教师小结第二段古书，走呀走，前面出现了一条小河，没有桥，小兔们又不会游泳，过不去这河，怎么办呢？演出就要开始了，小兔们急的大声喊：“谁来帮我们过河？3. 谁来了呢？教师猜谜语引出长颈鹿。长颈鹿迈着长腿来了，它会怎么样帮小兔过河呢？（幼儿讨论回答）丰富词翘起，让幼儿用身体各部分表现翘起的动作。小兔子怎样过河呢？小结第三段，咦？谁来了？喔！长脖子细长腿，原来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖子和身体，又从它的尾巴上滑下来。 4. 小兔子过可河真开心，它们是怎样感谢长颈鹿的？幼儿讨论讲述。教师小结最后一段小兔子们都安全过了河，真开心呀！它们说：谢谢长颈鹿阿姨！一只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口，哈！一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多漂亮啊！ 5. 运用教具，完整配乐讲述故事一遍小结长颈鹿真好，互相友爱，来势真喜欢它，你们喜欢它吗？幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话幼儿和长颈鹿表演歌曲春天 （三）结束，请幼儿自由围长颈鹿交谈！香喷喷的新房活动目标1通过猜一猜、看一看、讲一讲加深对故事情节的了解，体会松鼠、狐狸和大象帮助小白兔建成新房后的心情，从而感受故事中蕴含的美好情感。2能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节的发展，并能够用完整、连贯的语言讲述自己的想法。活动准备故事录音，相关故事图片 9 幅(可以装订成绘本)，夹子，小白兔、松鼠、狐狸、大象的图片。活动过程一、活动引入，引发幼儿认知兴趣。1出示图片 1，在幼儿仔细观察的基础上，提问：“你看见了什么动物?它住在哪里?”引导幼儿清楚地表达自己的想法后，教师讲述故事开头。2教师继续提问：“小白兔在美丽的森林里快乐地生活着，后来发生了什么变化呢?”请幼儿观察图片 2，提问：“天气发生了什么变化?你是怎么知道的?”请幼儿大胆猜想后面的故事情节，并表达自己的想法。3观察图片 3，引导幼儿猜想小兔子的心情：“它没有了可爱的家，是怎样的心情呢?”通过图片观察小白兔的动作、表情，体会它伤心、难过的心情。4教师小结，讲述第 2、3 幅图片的故事内容。二、帮助小白兔1幼儿交流讨论，如何帮助小兔子。(1)“小白兔没有家了，这可怎么办呢?”激发幼儿积极帮助小白兔的情感。(2)教师小结：“大家想了很多帮助小白兔的办法，说得都很好，我们来看看故事中是谁来帮助小兔子的?”(3)出示图片 4，引导幼儿观察图片中小动物的表情和动作，从中体会小动物们急切想帮助小兔子的心情。(4)“这些小动物用什么办法来帮助小兔子呢?”幼儿猜想后，教师继续引导幼儿观察图片 5、6、7、8 。(5)教师讲述相关图片内容，并小结：“原来小动物们是用甜甜的、香香的食物来帮助小白兔建成了新家。 ”2小白兔的新房子。(1)引导幼儿猜想一一“小白兔的新房子是什么味道的?”幼儿猜想并大胆说出自己的想法，引导幼儿学习新词“香喷喷” 。(2)“小兔子住在新家里，是一种什么心情呢?帮助它建好房子的松鼠、狐狸和大象的心情如何呢?”引导幼儿猜想后，观察图片 9 。(3)教师讲述第 9 幅图片的内容。3引发幼儿讨论，分享交流，迁移经验。(1)“小动物们为什么会快乐呢?”鼓励幼儿说出自己的想法。(2)在幼儿自由发言的基础上教师进行小结：小动物们帮助小白兔建好了房子，心里特别快乐。三、播放故事录音，请幼儿完整欣赏故事，并为故事起一个合适的名字。四、装订成绘本，再次完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。1师：“这真是个有趣的故事!我们还可以做成一本漂亮的图书，一起讲一讲。 ”2师幼共同讲述故事：这个故事告诉我们一个什么道理呢?3教师小结：小动物们帮助小白兔建成了新房子。新房子喷喷香，小白兔很快乐，小松鼠、小狐狸和大象也很快乐。所以，如果我们帮助了别人，我们自己和别人都会非常快乐。活动延伸教师和家长要将培养幼儿乐于助人的这种意识贯穿于日常生活中，引导幼儿乐意帮助同伴做力所能及的事情，帮助同伴解除烦恼，并从中获得快乐和满足。香香的被子教材分析简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。活动目标1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境；2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。活动重点理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子活动难点学习完整讲述故事难点形成原因思维与表达的协调性、组织性能力薄弱难点解决策略图示支架和教师的语言引导，多次练习活动过程一、引出故事冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？二、欣赏故事并理解故事内容1、 讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？2、 出示挂图再次讲述故事3、 完整讲述故事一遍三、分角色表演故事幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事设计依据通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿红色大收集活动目标：1、 尝试收集各种与过年有关的红色物品，回忆过年的欢乐情景，大胆讲述自己的所见所闻2、 体验收集与分享的快乐活动重点：回忆过年的欢乐情景，能大胆讲述自己的所见所闻活动难点：了解红色代表的意义，体验收集与分享的快乐活动流程：一、分享“红色收集幼儿介绍自己收集来的各种红色物品二、教师讲述故事红色大收集提问：故事中的小朋友都收集到了哪些红色的物品？三、阅读幼儿用书1、故事中有许多过年用的红色物品，请你看一看、找一找，哪些物品我们已经收集到了，还有哪些我们没有收集到？2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的物品。3、教师小结四、了解红色代表的意义1、提问：为什么过年用的物品很多都是红色的呢？2、教师小结：红色是代表喜庆、快乐的颜色，因为过年很高兴、很开心，所以到处有红色反思改进：整个教育活动的思路环节还是较清晰并层层递进地完成的，幼儿通过本次活动，不仅巩固了过年的生