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小学语文教学设计基本理论与方法听后感小学语文教学设计基本理论与方法听后感陈小妃XX 年 4 月 21 日，在二十八小学的多媒体教室里，我们站邀请来自海南师范大学的李伟诗教授作关于小学语文教学设计基本理论与方法讲座。由于学校里有事我去慢了，只听到李教授激情澎湃的收尾，错过精彩的内容。只能努力地翻看李教授印发给我们的材料，从中学习。下面是本人一点关于小学语文教学设计的不成熟看法。从教师行为看，小学语文教学设计应该是基于教师自身的教学经验和理念，为达到教学目标，为学生创设、制定适合学生学习与适合教师教学的活动计划。作为教师，我们在设计教学时需要解决几个方面的问题 1、教师希望学生学到什么？（教什么）2、怎么去激发学生的学习兴趣、动机。 （怎么教）3、怎么使学生的学习与生活实际相联系？4、怎么让学生运用所学知识去解决问题？5、教学设计是否为学生提供了足够的信息和指导？小学语文教学的内容是以抽象的文字呈现的，而我们的小学生的思维方式是具体形象的，因此，我们的教学设计还要注重学习情境的设计。小学语文教学设计基本理论与方法听后感陈小妃XX 年 4 月 21 日，在二十八小学的多媒体教室里，我们站邀请来自海南师范大学的李伟诗教授作关于小学语文教学设计基本理论与方法讲座。由于学校里有事我去慢了，只听到李教授激情澎湃的收尾，错过精彩的内容。只能努力地翻看李教授印发给我们的材料，从中学习。下面是本人一点关于小学语文教学设计的不成熟看法。从教师行为看，小学语文教学设计应该是基于教师自身的教学经验和理念，为达到教学目标，为学生创设、制定适合学生学习与适合教师教学的活动计划。作为教师，我们在设计教学时需要解决几个方面的问题 1、教师希望学生学到什么？（教什么）2、怎么去激发学生的学习兴趣、动机。 （怎么教）3、怎么使学生的学习与生活实际相联系？4、怎么让学生运用所学知识去解决问题？5、教学设计是否为学生提供了足够的信息和指导？小学语文教学的内容是以抽象的文字呈现的，而我们的小学生的思维方式是具体形象的，因此，我们的教学设计还要注重学习情境的设计。小学语文教学设计基本理论与方法听后感陈小妃XX 年 4 月 21 日，在二十八小学的多媒体教室里，我们站邀请来自海南师范大学的李伟诗教授作关于小学语文教学设计基本理论与方法讲座。由于学校里有事我去慢了，只听到李教授激情澎湃的收尾，错过精彩的内容。只能努力地翻看李教授印发给我们的材料，从中学习。下面是本人一点关于小学语文教学设计的不成熟看法。从教师行为看，小学语文教学设计应该是基于教师自身的教学经验和理念，为达到教学目标，为学生创设、制定适合学生学习与适合教师教学的活动计划。作为教师，我们在设计教学时需要解决几个方面的问题 1、教师希望学生学到什么？（教什么）2、怎么去激发学生的学习兴趣、动机。 （怎么教）3、怎么使学生的学习与生活实际相联系？4、怎么让学生运用所学知识去解决问题？5、教学设计是否为学生提供了足够的信息
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