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植物的根教学反思植物的根教学反思植物的根是一篇有趣的说明文,读本从根的生长位置,根的作用,根的成长状态,粗细,生长方向和颜色向幼儿展示了各种各样的根,还采用了对比的手法,从多个角度对植物的根进行了描述和说明,主要是让幼儿通过观察和思考,总结自己见过的根,初步学习对比的说明方法,体会和学习“有些,比如”的说明性句式。在教学过程中,我先给幼儿看一株植物,重点让幼儿感受根的外部特征,然后做一些有关根的小实验(给一些开浅颜色花的植物浇一段时间带颜色的水,然后让幼儿观察茎和花的颜色变化)感受根的作用,从而引出教学读本,幼儿对读本非常感兴趣,也积极思考老师在每页提出的问题,虽然有时候回答的不是很正确,但是在老师的引导下还是能把每页应该学习的重点总结出来,第一遍读文本之后,幼儿也能把根的作用,长短,粗细,生长方向以及颜色说出来,但是幼儿没有分类的概念,他们不能有条理的说明和介绍根的不同点,只能简单的说根有长有粗有细有短,有的长在土里,有的长在水里,有的长在大树上,有的往下长的,有的往上长,对“有些,比如”这个句型更是不懂得如何运用,这些可能是教学过程中没有注意到的,新希望在第二阶段的教学中多注意,让幼儿重点学习。植物的根教学反思植物的根是一篇有趣的说明文,读本从根的生长位置,根的作用,根的成长状态,粗细,生长方向和颜色向幼儿展示了各种各样的根,还采用了对比的手法,从多个角度对植物的根进行了描述和说明,主要是让幼儿通过观察和思考,总结自己见过的根,初步学习对比的说明方法,体会和学习“有些,比如”的说明性句式。在教学过程中,我先给幼儿看一株植物,重点让幼儿感受根的外部特征,然后做一些有关根的小实验(给一些开浅颜色花的植物浇一段时间带颜色的水,然后让幼儿观察茎和花的颜色变化)感受根的作用,从而引出教学读本,幼儿对读本非常感兴趣,也积极思考老师在每页提出的问题,虽然有时候回答的不是很正确,但是在老师的引导下还是能把每页应该学习的重点总结出来,第一遍读文本之后,幼儿也能把根的作用,长短,粗细,生长方向以及颜色说出来,但是幼儿没有分类的概念,他们不能有条理的说明和介绍根的不同点,只能简单的说根有长有粗有细有短,有的长在土里,有的长在水里,有的长在大树上,有的往下长的,有的往上长,对“有些,比如”这个句型更是不懂得如何运用,这些可能是教学过程中没有注意到的,新希望在第二阶段的教学中多注意,让幼儿重点学习。植物的根教学反思植物的根是一篇有趣的说明文,读本从根的生长位置,根的作用,根的成长状态,粗细,生长方向和颜色向幼儿展示了各种各样的根,还采用了对比的手法,从多个角度对植物的根进行了描述和说明,主要是让幼儿通过观察和思考,总结自己见过的根,初步学习对比的说明方法,体会和学习“有些,比如”的说明性句式。在教学过程中,我先给幼儿看一株植物,重点让幼儿感受根的外部特征,然后做一些有关根的小实验(给一些开浅颜色花的植物浇一段时间带颜色的水,然后让幼儿观察茎和花的颜色变化)感受根的作用,从而引出教学读本,幼儿对读本非常感兴趣,也积极思考老师在每页提出的问题,虽然有时候回答的不是很正确,但是在老师的引导下还是能把每页应该学习的重点总结出来,第一遍读文本之后,幼儿也能把根的作用,长短,粗细,生长方向以及颜色说出来,但是幼儿没有分类的概念,他们不能有条理的说明和介绍根的不同点,只能简单的说根有长有粗有细有短,有的长在土里,有的长在水里,有的长在大树上,有
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