已阅读5页,还剩3页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
XX 年春季新人教版小学一年级数学下册解决问题教案教学设计XX 年春季新人教版小学一年级数学下册解决问题教案教学设计第九课时解决问题(一)总课时数:授课时间:教学目标1让学生学会看图理解图意,编简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学过程一、复习1口算。128 7+9 178l67 155 11+22和 一共有多少个?3、 还剩多少个?二、新授1出示教科书 P20 页的图。(让学生观察画面内容,用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合,互述画面内容。)2板书:有 16 人来踢球,现在来了 9 人,我们队踢进了 4 个。教师:同学们看到这些话,想一想问题是什么?有 16 人来踢球,现在来了 9 人,还有几人没来?教师:这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题,得数后面都应该写上它的单位名称,并加上括号。有一个信息“我们队踢进了 4 个。 ”这个条件有用吗?介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结:今天我们学的是图文应用题,今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题,比如:第(1)题是知道男生和女生各多少人,求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结)三、巩固练习1完成教科书 P20 的“做一做” 。提问:这里有几个条件?有没有多余条件?独立完成,集体订正。2布置作业板书设计:XX 年春季新人教版小学一年级数学下册解决问题教案教学设计第九课时解决问题(一)总课时数:授课时间:教学目标1让学生学会看图理解图意,编简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学过程一、复习1口算。128 7+9 178l67 155 11+22和 一共有多少个?3、 还剩多少个?二、新授1出示教科书 P20 页的图。(让学生观察画面内容,用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合,互述画面内容。)2板书:有 16 人来踢球,现在来了 9 人,我们队踢进了 4 个。教师:同学们看到这些话,想一想问题是什么?有 16 人来踢球,现在来了 9 人,还有几人没来?教师:这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题,得数后面都应该写上它的单位名称,并加上括号。有一个信息“我们队踢进了 4 个。 ”这个条件有用吗?介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结:今天我们学的是图文应用题,今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题,比如:第(1)题是知道男生和女生各多少人,求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结)三、巩固练习1完成教科书 P20 的“做一做” 。提问:这里有几个条件?有没有多余条件?独立完成,集体订正。2布置作业板书设计:XX 年春季新人教版小学一年级数学下册解决问题教案教学设计第九课时解决问题(一)总课时数:授课时间:教学目标1让学生学会看图理解图意,编简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学过程一、复习1口算。128 7+9 178l67 155 11+22和 一共有多少个?3、 还剩多少个?二、新授1出示教科书 P20 页的图。(让学生观察画面内容,用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合,互述画面内容。)2板书:有 16 人来踢球,现在来了 9 人,我们队踢进了 4 个。教师:同学们看到这些话,想一想问题是什么?有 16 人来踢球,现在来了 9 人,还有几人没来?教师:这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题,得数后面都应该写上它的单位名称,并加上括号。有一个信息“我们队踢进了 4 个。 ”这个条件有用吗?介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结:今天我们学的是图文应用题,今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题,比如:第(1)题是知道男生和女生各多少人,求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2022年中国海关管理干部学院招聘工作考试试卷及答案解析
- 2022年石嘴山市第一人民医院招聘备案制工作人员考试试卷及答案解析
- 2022年绵阳市三台县招聘司法辅助人员考试试卷及答案解析
- 2023年青岛市即墨区卫生健康局所属事业单位和公立医院招聘考试真题及答案
- 2023年临汾市曲沃县政府系统所属事业单位招聘工作人员考试真题及答案
- 附件6专业群-课件-13身心疾病老年人心理护理
- 租赁协议土地转让协议书范文六篇
- 儿童早期的道德发展-皮亚杰道德认知发展理论
- 个案工作的基本过程-申请与接案-接触潜在的案主 - 副本
- 自适应滤波器
- 社会稳定风险评估业务档案管理制度
- 邯郸市2024届高三二模(第四次调研监测)语文试卷
- 供电公司一把手讲安全
- 化疗药物外渗预防及处理-中华护理学会团体标准课件
- 2024年防霉抗菌剂行业市场突围建议及需求分析报告
- 领导团队17法则.ppt
- GB-T2040-2002 铜及铜合金板材
- 消防安全“之四懂四会”ppt课件
- 2009年食物营养成分表
- 完整版中药学ppt课件.ppt
- 超声诊断试题1200题
评论
0/150
提交评论