已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
勾股定理的听课心得勾股定理的听课心得这次参加教研活动,听了周娇(海南白驹学校)、梁嘉(海口市琼山华侨中学)两位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这两节课,我谈谈自己的感受:教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。教师从学生感兴趣图形入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学” ,变“要我学”为“我要学” 。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。两位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好” “你真棒” “你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。合作交流与动手实践相结合,两位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。总之,本次教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取进步。勾股定理的听课心得这次参加教研活动,听了周娇(海南白驹学校)、梁嘉(海口市琼山华侨中学)两位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这两节课,我谈谈自己的感受:教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。教师从学生感兴趣图形入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学” ,变“要我学”为“我要学” 。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。两位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好” “你真棒” “你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。合作交流与动手实践相结合,两位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。整个教学设计环环相扣,步步深入,每个问题都是扎扎实实得到解决。总之,本次教研活动,让我收获很多,感触很深,觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中,我还要加强学习,在实践中加强探索总结,争取进步。勾股定理的听课心得这次参加教研活动,听了周娇(海南白驹学校)、梁嘉(海口市琼山华侨中学)两位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这两节课,我谈谈自己的感受:教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。教师从学生感兴趣图形入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来源于生活,生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。新课标强调:教师要让学生“学会”变为“会学” ,变“要我学”为“我要学” 。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中提高学生的学习能力,掌握学习的方法,获取成功并体验成功的喜悦。两位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好” “你真棒” “你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。合作交流与动手实践相结合,两位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,与同伴交流,并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体操作活动中获得知识,体验知识的形成过程。练习设计重视促进学生数学
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- GB/T 20340.2-2024农用挂车和被牵引设备牵引杆千斤顶第2部分:应用安全、试验方法和验收条件
- 2024年工资保密协议常用版(3篇)
- 2024年个人车辆抵押借款合同格式版(2篇)
- 2024年农村自建房承建合同(二篇)
- 常用琐事名词总结
- 某人工湖可行性研究
- 校本教研活动简报
- 设计前期与场地设计(一级):中国古代建筑史考点巩固(题库版)
- 2024AI在能源企业数字化转型中应用
- 融资担保合同
- 西师大版二年级数学下册《6-7 整理与复习》教学课件PPT小学优秀公开课
- 手足口病防治,ppt
- 西门子多轴运动控制平台推荐方案
- 变电站土建施工中的常见问题及应对_工程管理
- 国家开放大学《信息技术应用》形考任务1-3参考答案
- kenya英文简介(课堂PPT)
- 第五章 曲线拟合与最小二乘法
- 晶向指数与晶面指数精讲
- 丽声北极星分级绘本第一级下Snail's-Adventure课件
- 管柱力学分析测试报告
- 铝粉尘爆炸原因危害及预防
评论
0/150
提交评论