《发现儿童的力量》读书笔记

发现儿童的力量读书笔记发现儿童的力量读书笔记发现儿童的力量这本书中，在温迪老师分享的一个个学习故事里，我看到了新西兰老师是如何运用这些理念引领教育教学实践的。更重要的是，在“学习故事”理念引领下的教育教学实践中，儿童自主、自信的游戏和学习状态让老师们憧憬和期待。“学习故事”是活生生的课程，里面记录了幼儿园课程在每个孩子身上的落实情况。教师从观察开始，发现孩子们的兴趣和需要，对他们的学习过程进行解读，进而支持、推进、鼓励孩子们根据兴趣去克服困难学习。解读的出发点也是以每个孩子身上的闪光点为新的学习起点，是为了读懂每个孩子，赋予每个孩子学习和成长的力量，给未来的学习指明新的、可能的方向，在计划调整、材料提供、环境创设、活动组织、家园共育等方面提供多种机会和可能性。现在，教师想搞清一件事到底怎么回事，就一定要贴近孩子，进入孩子的情境，体味孩子的心情，这样才能真正理解并能专业解读孩子的言行。这样的思维习惯渐渐形成，老师能专业有及时地回应孩子的兴趣和需要，能力怎么会不提高呢？当老师改变了衡量所有孩子的标准后，孩子个体的需要、兴趣、权利才会被尊重与支持。孩子的内需驱动力也就产生了，强大的动机会让孩子生成兴趣，而浓厚的兴趣会激发出情感强烈的情感不断升华会形成坚强的意志，这是一个形成性格的过程，也是一个成长的过程。而在积极、坚强的性格保障下，注意是积极的主动的，那么记忆力就会发展，当记忆的东西越来越多，大脑的存储就会自然分类、归纳，科学的观察力就会成熟，而观察得更加丰富和缜密，想象力就产生了。再往后，创造力必然迸发。如此，大脑、思维才会良性循环、积极运作起来。“儿童是有能力、有自信的学习者” ，老师们在游戏中观察、记录、分析、辨识，在行动中跟随、支持儿童的兴趣、需要，越来越感受到来自儿童和自身的力量。随着工作不断推进，我们发现“学习故事”里到处都是宝藏！发现儿童的力量读书笔记发现儿童的力量这本书中，在温迪老师分享的一个个学习故事里，我看到了新西兰老师是如何运用这些理念引领教育教学实践的。更重要的是，在“学习故事”理念引领下的教育教学实践中，儿童自主、自信的游戏和学习状态让老师们憧憬和期待。“学习故事”是活生生的课程，里面记录了幼儿园课程在每个孩子身上的落实情况。教师从观察开始，发现孩子们的兴趣和需要，对他们的学习过程进行解读，进而支持、推进、鼓励孩子们根据兴趣去克服困难学习。解读的出发点也是以每个孩子身上的闪光点为新的学习起点，是为了读懂每个孩子，赋予每个孩子学习和成长的力量，给未来的学习指明新的、可能的方向，在计划调整、材料提供、环境创设、活动组织、家园共育等方面提供多种机会和可能性。现在，教师想搞清一件事到底怎么回事，就一定要贴近孩子，进入孩子的情境，体味孩子的心情，这样才能真正理解并能专业解读孩子的言行。这样的思维习惯渐渐形成，老师能专业有及时地回应孩子的兴趣和需要，能力怎么会不提高呢？当老师改变了衡量所有孩子的标准后，孩子个体的需要、兴趣、权利才会被尊重与支持。孩子的内需驱动力也就产生了，强大的动机会让孩子生成兴趣，而浓厚的兴趣会激发出情感强烈的情感不断升华会形成坚强的意志，这是一个形成性格的过程，也是一个成长的过程。而在积极、坚强的性格保障下，注意是积极的主动的，那么记忆力就会发展，当记忆的东西越来越多，大脑的存储就会自然分类、归纳，科学的观察力就会成熟，而观察得更加丰富和缜密，想象力就产生了。再往后，创造力必然迸发。如此，大脑、思维才会良性循环、积极运作起来。“儿童是有能力、有自信的学习者” ，老师们在游戏中观察、记录、分析、辨识，在行动中跟随、支持儿童的兴趣、需要，越来越感受到来自儿童和自身的力量。随着工作不断推进，我们发现“学习故事”里到处都是宝藏！发现儿童的力量读书笔记发现儿童的力量这本书中，在温迪老师分享的一个个学习故事里，我看到了新西兰老师是如何运用这些理念引领教育教学实践的。更重要的是，在“学习故事”理念引领下的教育教学实践中，儿童自主、自信的游戏和学习状态让老师们憧憬和期待。“学习故事”是活生生的课程，里面记录了幼儿园课程在每个孩子身上的落实情况。教师从观察开始，发现孩子们的兴趣和需要，对他们的学习过程进行解读，进而支持、推进、鼓励孩子们根据兴趣去克服困难学习。解读的出发点也是以每个孩子身上的闪光点为新的学习起点，是为了读懂每个孩子，赋予每个孩子学习和成长的力量，给未来的学习指明新的、可能的方向，在计划调整、材料提供、环境创设、活动组织、家园共育等方面提供多种机会和可能性。现在，教师想搞清一件事到底怎么回事，就一定要贴近孩子，进入孩子的情境，体味孩子的心情，这样才能真正理解并能专业解读孩子的言行。这样的思维习惯渐渐形成，老师能专业有及时地回应孩子的兴趣和需要，能力怎么会不提高呢？当老师改变了衡量所有孩子的标准后，孩子个体的需要、兴趣、权利才会被尊重与支持。孩子的内需驱动力也就产生了，强大的动机会让孩子生成兴趣，而浓厚的兴趣会激发出情感强烈的情感不断升华会形成坚强的意志，这是一个形成性格的过程，也是一个成长的过程。而在积极、坚强的性格保障下，注意是积极的主动的，那么记忆力就会发展，当记忆的东西越来越多，大脑的存储就会自然分类、归纳，科学的观察力就会成熟，而观察得更加丰富和缜密，想象力就产生了。再往后，创造力必然迸发。如此，大脑