《和你的孩子动起来》读后感

和你的孩子动起来读后感和你的孩子动起来读后感今年四月份去成都出差时曾经买了一本书和你的孩子动起来最近才慢慢读起来，让我们很容易理解，她所要讲的重点，能够很有效的在我们的实际工作中运用。吴放老师的和你的孩子动起来一书，从 7 个不同的角度完整的展示了她在对待孩子的情感、对待孩子的问题，对待家长，以及教师如何更好的自我成长等方面的实践所得，她的宝贵经验给我在实际的工作中很大的帮助与启发。看了童心篇后，吴老师的全心投入的教育思想，让我思绪久久不能平静下来？我想我们每一个老师都深有体会，不论那一届，不管是那一个班，都会有一些特别调皮，特别难教的孩子！我们会觉得头大，头疼。我们几乎每一天都会要处理他们惹出的麻烦，我们会说，这个孩子这里不好，那里不对，就像现在我们班上的豆豆，我也是十个手指也数不完他的缺点：老是去惹边上的孩子，一会弄疼那个一会弄哭这个、晨间活动乱小便，自由活动时老是在教室里跑捣乱、上课时总是喜欢在教室里走来走去、小椅子经常在倒掉、午饭一直不肯好好的吃、喜欢抢别人的东西、 、 、 、 、 、许多的孩子见了豆豆都会躲开。看到这样的情景，我很同情豆豆，我的心里就想了：豆豆难道真的很差吗？吴老师故事里那些有残缺的孩子也能和其他孩子一起快乐成长，豆豆怎么会做不到呢？如果我也有吴老师的耐心，也有为了孩子特意去查书，找资料、找专家咨询、发挥自己的创造力去制作出允许不同能力和需要的孩子使用的教具的决心的话，豆豆肯定会有改变的。于是，我试着让自己的心胸放宽一点，眼光放远一点去观察，去对待他，这时我就发现了豆豆年龄在我们班是最小的，所以他控制力较差，我还发现豆豆也有很多的优点他很爱小动物，很勇敢，语言表达能力也不错，做事很积极 针对孩子的优点，我采用了鼓励为主的办法，只要豆豆有小小的进步我就会表扬他。同时不忘了提醒他做的更好。一个阶段后豆豆能够安心的坐着进行集体活动了，举手也十分积极，挑食的坏习惯也改进了，小朋友也不再害怕他了：“如果我们能够把心胸放宽一些，眼光放远一点，我们就会发现，在自己周围的每一个人身上都有他特有的长处是值得我们认识和学习的。 ”吴老师的话让我明白了：孩子都是各有所长的，只要我们了解他们，给他们自信，耐心的去教，相信，他们都会进步的！其实在工作中运用吴老师的方法试着去解决孩子思想，行为等方面的事情还有很多，在此也就不一一举例了。吴老师在解决教学问题、教师自我发展、家长工作等方面的经验也值得我们每个人认真学习，灵活的运用。是我们宝贵的学习财富。和你的孩子动起来读后感今年四月份去成都出差时曾经买了一本书和你的孩子动起来最近才慢慢读起来，让我们很容易理解，她所要讲的重点，能够很有效的在我们的实际工作中运用。吴放老师的和你的孩子动起来一书，从 7 个不同的角度完整的展示了她在对待孩子的情感、对待孩子的问题，对待家长，以及教师如何更好的自我成长等方面的实践所得，她的宝贵经验给我在实际的工作中很大的帮助与启发。看了童心篇后，吴老师的全心投入的教育思想，让我思绪久久不能平静下来？我想我们每一个老师都深有体会，不论那一届，不管是那一个班，都会有一些特别调皮，特别难教的孩子！我们会觉得头大，头疼。我们几乎每一天都会要处理他们惹出的麻烦，我们会说，这个孩子这里不好，那里不对，就像现在我们班上的豆豆，我也是十个手指也数不完他的缺点：老是去惹边上的孩子，一会弄疼那个一会弄哭这个、晨间活动乱小便，自由活动时老是在教室里跑捣乱、上课时总是喜欢在教室里走来走去、小椅子经常在倒掉、午饭一直不肯好好的吃、喜欢抢别人的东西、 、 、 、 、 、许多的孩子见了豆豆都会躲开。看到这样的情景，我很同情豆豆，我的心里就想了：豆豆难道真的很差吗？吴老师故事里那些有残缺的孩子也能和其他孩子一起快乐成长，豆豆怎么会做不到呢？如果我也有吴老师的耐心，也有为了孩子特意去查书，找资料、找专家咨询、发挥自己的创造力去制作出允许不同能力和需要的孩子使用的教具的决心的话，豆豆肯定会有改变的。于是，我试着让自己的心胸放宽一点，眼光放远一点去观察，去对待他，这时我就发现了豆豆年龄在我们班是最小的，所以他控制力较差，我还发现豆豆也有很多的优点他很爱小动物，很勇敢，语言表达能力也不错，做事很积极 针对孩子的优点，我采用了鼓励为主的办法，只要豆豆有小小的进步我就会表扬他。同时不忘了提醒他做的更好。一个阶段后豆豆能够安心的坐着进行集体活动了，举手也十分积极，挑食的坏习惯也改进了，小朋友也不再害怕他了：“如果我们能够把心胸放宽一些，眼光放远一点，我们就会发现，在自己周围的每一个人身上都有他特有的长处是值得我们认识和学习的。 ”吴老师的话让我明白了：孩子都是各有所长的，只要我们了解他们，给他们自信，耐心的去教，相信，他们都会进步的！其实在工作中运用吴老师的方法试着去解决孩子思想，行为等方面的事情还有很多，在此也就不一一举例了。吴老师在解决教学问题、教师自我发展、家长工作等方面的经验也值得我们每个人认真学习，灵活的运用。是我们宝贵的学习财富。和你的孩子动起来读后感今年四月份去成都出差时曾经买了一本书和你的孩子动起来最近才慢慢读起来，让我们很容易理解，她所要讲的重点，能够很有效的在我们的实际工作中运用。吴放老师的和你的孩子动起来一书，从 7 个不同的角度完整的展示了她在对待孩子的情感、对待孩子的问题，对待家长，以及教师如何更好的自我成长等方面的实践所得，她的宝贵经验给我在实际的工作中很大的帮助与启发。看了童心篇后，吴老师的全心投入的教育思想，让我思绪久久不能平静下来？我想我们每一个老师都深有体会，不论那一届，不管是那一个班，都会有一些特别调皮，特别难教的孩子！我们会觉得头大，头疼。我们几乎每一天都会要处理他们惹出的麻烦，我们会说，这个孩子这里不好，那里不对，就像现在我们班上的豆豆，我也是十个手指也数不完他的缺点：老是去惹边上的孩子，一会弄疼那个一会弄哭这个、晨间活动乱小便，自由活动时老是在教室里跑捣乱、上课时总是喜欢在教室里走来走去、小椅子经常在倒掉、午饭一直不肯好好的吃、喜欢抢别人的东西、 、 、 、 、 、许多的孩子见了豆豆都会躲开。看到这样的情景，我很同情豆豆，我的心里就想了：豆豆难道真的很差吗？吴老师故事里那些有残缺的孩子也能和其他孩子一起快乐成长，豆豆怎么会做不到呢？如果我也有吴老师的耐心，也有为了孩子特意去查书，找资料、找专家咨询、发挥自己的创造力去制作出允许不同能力和需要的孩子使用的教具的决心的话，豆豆肯定会有改变的。于是，我试着让自己的心胸放宽一点，眼光放远一点去观察，去对待他，这时我就发现了豆豆年龄在我们班是最小的，所以他控制力较差，我还发现豆豆也有很多的优点他很爱小动物，很勇敢，语言表达能力也不错，做事很积极 针对孩子的优点，我采用了鼓励为主的办法，只要豆豆有小小的进步我就会表扬他。同时不忘了提醒他做的更好。一个阶段后豆豆能够安心的坐着进行集体活动了，举手也十分积极，挑食的坏习惯也改进了，小朋友也不再害怕他了：“如果我们能够把心胸放宽一些，眼光放远一点，我们就会发现，在自己周围的每一个人身上都有他特有的长处是值得我们认识和学习的。 ”吴老师的