《小学五年级数学主题式培训》心得体会

小学五年级数学主题式培训心得体会小学五年级数学主题式培训心得体会海南临高思源实验学校 陈志观4 月 27 日，我们全校五年级数学教师在第二思源进行数学教材培训。这次培训上午由海口市教研员张国红老师给我们做汇报，下午由琼海一小的老师给我们上了一节打电话展示课。通过培训使我使我知道了本册教材的新的编写意图，知识结构，教学目标和教学重难点，给我以后的教学起到了指明灯的作用。下面我就谈一下我的具体体会：张老师从当今数学教学存在的五个问题中，提出了六点宝贵的建议：一、以正确的教学理念设计教学；二、组织与管理好课堂是提高课堂效率的基础；三、围绕着细化的教学目标组织教学；四、作业一定要及时批改，及时反馈，及时改正；五、抓好口算训练是快速提高数学成绩的捷径；六、抓好后进生的辅导。这几点建议很好的解决了我们教学中难题，更有效的提升了我们工作效率！值得借鉴的是，作为教师我们要不断的反思更新自我才能不断进步。教学中我们要善于使用教具辅助教学，才能直观的帮助学生解决问题，备课中要思考学生已有的知识度设计教学才能达到高效的课堂。种种典型例子无不是我们存在的问题，通过这张老师的报告，我受益匪浅！今后将运用张老师的六点法宝运用到工作和教学中去。下午是琼海市第一小学王崇青数学科组长展示打电话的实践课，使我受益非浅，首先王老师通过谈话引入课题，激发了学生关于怎样打电话省时间的兴趣，在上课过程中围绕着省时间找规律调动了学生动手操作的能力，设计出最优方案，再通过讲数学故事，开拓学生的学习视野，使学生懂得数学在实际生活的应用和威力，从而培养学生从小热爱学习数学的兴趣和习惯，效果较好，值得学习。对于一线教师的我，每一点建议可操作性很强，我要认真地实施，努力提高自己的课堂教学有效性，从而提高学生的数学学业水平。小学五年级数学主题式培训心得体会海南临高思源实验学校 陈志观4 月 27 日，我们全校五年级数学教师在第二思源进行数学教材培训。这次培训上午由海口市教研员张国红老师给我们做汇报，下午由琼海一小的老师给我们上了一节打电话展示课。通过培训使我使我知道了本册教材的新的编写意图，知识结构，教学目标和教学重难点，给我以后的教学起到了指明灯的作用。下面我就谈一下我的具体体会：张老师从当今数学教学存在的五个问题中，提出了六点宝贵的建议：一、以正确的教学理念设计教学；二、组织与管理好课堂是提高课堂效率的基础；三、围绕着细化的教学目标组织教学；四、作业一定要及时批改，及时反馈，及时改正；五、抓好口算训练是快速提高数学成绩的捷径；六、抓好后进生的辅导。这几点建议很好的解决了我们教学中难题，更有效的提升了我们工作效率！值得借鉴的是，作为教师我们要不断的反思更新自我才能不断进步。教学中我们要善于使用教具辅助教学，才能直观的帮助学生解决问题，备课中要思考学生已有的知识度设计教学才能达到高效的课堂。种种典型例子无不是我们存在的问题，通过这张老师的报告，我受益匪浅！今后将运用张老师的六点法宝运用到工作和教学中去。下午是琼海市第一小学王崇青数学科组长展示打电话的实践课，使我受益非浅，首先王老师通过谈话引入课题，激发了学生关于怎样打电话省时间的兴趣，在上课过程中围绕着省时间找规律调动了学生动手操作的能力，设计出最优方案，再通过讲数学故事，开拓学生的学习视野，使学生懂得数学在实际生活的应用和威力，从而培养学生从小热爱学习数学的兴趣和习惯，效果较好，值得学习。对于一线教师的我，每一点建议可操作性很强，我要认真地实施，努力提高自己的课堂教学有效性，从而提高学生的数学学业水平。小学五年级数学主题式培训心得体会海南临高思源实验学校 陈志观4 月 27 日，我们全校五年级数学教师在第二思源进行数学教材培训。这次培训上午由海口市教研员张国红老师给我们做汇报，下午由琼海一小的老师给我们上了一节打电话展示课。通过培训使我使我知道了本册教材的新的编写意图，知识结构，教学目标和教学重难点，给我以后的教学起到了指明灯的作用。下面我就谈一下我的具体体会：张老师从当今数学教学存在的五个问题中，提出了六点宝贵的建议：一、以正确的教学理念设计教学；二、组织与管理好课堂是提高课堂效率的基础；三、围绕着细化的教学目标组织教学；四、作业一定要及时批改，及时反馈，及时改正；五、抓好口算训练是快速提高数学成绩的捷径；六、抓好后进生的辅导。这几点建议很好的解决了我们教学中难题，更有效的提升了我们工作效率！值得借鉴的是，作为教师我们要不断的反思更新自我才能不断进步。教学中我们要善于使用教具辅助教学，才能直观的帮助学生解决问题，备课中要思考学生已有的知识度设计教学才能达到高效的课堂。种种典型例子无不是我们存在的问题，通过这张老师的报告，我受益匪浅！今后将运用张老师的六点法宝运用到工作和教学中去。下午是琼海市第一小学王崇青数学科组长展示打电话的实践课，使我受益非浅，首先王老师通过谈话引入课题，激发了学生关于怎样打电话省时间的兴趣，在上课过程中围绕着省时间找规律调动了学生动手操作的能力，设计出最优方案，再通过讲数学故事，开拓学生的学习视