《幼儿绘本剧表演指导》培训反思

幼儿绘本剧表演指导培训反思4 月 28 日下午，我们在三楼多媒体进行了幼儿绘本剧表演指导的培训活动，一起参加活动的还有二七区第一幼儿园、红樱桃实验幼儿园的老师们，有小康轩的郭老师主讲。这个学期我们刚刚开展了亲子阅读活动，要求幼儿至少坚持 21 天，养成认真阅读的好习惯，幼儿有了良好的阅读基础和习惯，也利于我们以后开展幼儿绘本剧表演活动。培训中，郭老师首先讲了绘本剧创编的三大原则，第一是要符合幼儿年龄特征，二是要符合幼儿文学创作规律，三是要体现幼儿的主体性。绘本剧的语言要儿童化、戏剧化，戏剧冲突要纯粹、简单，绘本剧的主题要鲜明、浅显，戏剧内容要具有游戏性、趣味性。绘本剧剧情的五段式结构是标准形式，小班的绘本剧最多两种角色，一个角色与多种角色。那么，如何引导幼儿进行创编呢？首先要变“剧本先行”为“角色先行” ，把“我是谁”带入角色中，情节创作由“言语式”变为“即兴扮演式” ，创作内容前期要有相关经验铺垫。培训中，郭老师还让老师们现场进行改变绘本剧，大家一起探讨怎样创编剧本更容易让幼儿理解并去进行表演，老师们都积极思考，踊跃发言。这次培训，让我们对幼儿绘本剧有了更深的认识和理解，为我们以后排练绘本剧进行了很好的指导，感谢幼儿园为我们提供了这么多的培训机会，让我们不断学习、不断成长，不断提高自己的专业知识！4 月 28 日下午，我们在三楼多媒体进行了幼儿绘本剧表演指导的培训活动，一起参加活动的还有二七区第一幼儿园、红樱桃实验幼儿园的老师们，有小康轩的郭老师主讲。这个学期我们刚刚开展了亲子阅读活动，要求幼儿至少坚持 21 天，养成认真阅读的好习惯，幼儿有了良好的阅读基础和习惯，也利于我们以后开展幼儿绘本剧表演活动。培训中，郭老师首先讲了绘本剧创编的三大原则，第一是要符合幼儿年龄特征，二是要符合幼儿文学创作规律，三是要体现幼儿的主体性。绘本剧的语言要儿童化、戏剧化，戏剧冲突要纯粹、简单，绘本剧的主题要鲜明、浅显，戏剧内容要具有游戏性、趣味性。绘本剧剧情的五段式结构是标准形式，小班的绘本剧最多两种角色，一个角色与多种角色。那么，如何引导幼儿进行创编呢？首先要变“剧本先行”为“角色先行” ，把“我是谁”带入角色中，情节创作由“言语式”变为“即兴扮演式” ，创作内容前期要有相关经验铺垫。培训中，郭老师还让老师们现场进行改变绘本剧，大家一起探讨怎样创编剧本更容易让幼儿理解并去进行表演，老师们都积极思考，踊跃发言。这次培训，让我们对幼儿绘本剧有了更深的认识和理解，为我们以后排练绘本剧进行了很好的指导，感谢幼儿园为我们提供了这么多的培训机会，让我们不断学习、不断成长，不断提高自己的专业知识！4 月 28 日下午，我们在三楼多媒体进行了幼儿绘本剧表演指导的培训活动，一起参加活动的还有二七区第一幼儿园、红樱桃实验幼儿园的老师们，有小康轩的郭老师主讲。这个学期我们刚刚开展了亲子阅读活动，要求幼儿至少坚持 21 天，养成认真阅读的好习惯，幼儿有了良好的阅读基础和习惯，也利于我们以后开展幼儿绘本剧表演活动。培训中，郭老师首先讲了绘本剧创编的三大原则，第一是要符合幼儿年龄特征，二是要符合幼儿文学创作规律，三是要体现幼儿的主体性。绘本剧的语言要儿童化、戏剧化，戏剧冲突要纯粹、简单，绘本剧的主题要鲜明、浅显，戏剧内容要具有游戏性、趣味性。绘本剧剧情的五段式结构是标准形式，小班的绘本剧最多两种角色，一个角色与多种角色。那么，如何引导幼儿进行创编呢？首先要变“剧本先行”为“角色先行” ，把“我是谁”带入角色中，情节创作由“言语式”变为“即兴扮演式” ，创作内容前期要有相关经验铺垫。培训中，郭老师还让老师们现场进行改变绘本剧，大家一起探讨怎样创编剧本更容易让幼儿理解并去进行表演，老师们都积极思考，踊跃发言。这次培训，让我