《桥之思》优秀导学案交流

桥之思优秀导学案交流桥之思导学案主备人：边江晨 审核人： 授课人： 学习目标1认识“基、繁、巍”等 6 个字，会写“延、致、叉”等 7 个字 ，学习多音字“都” ，继续练习通过写摘录笔记独立识字。2.理解“连接、延伸、别致、湖光水色、和谐”等词语在文中的意思。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，挑选喜欢的句段背诵。能力目标：通过朗读和讨论体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。情感目标：知道桥的作用和价值，懂得珍惜人与人之间的感情。重点：理解课文内容，了解课文三部分之间的关系。难点 :体会“无形的桥“的深刻含义。知识链接：世界各地奇桥：草桥、塔桥、沙岩桥、玻璃桥。学法指导：朗读讨论法：让学生反复阅读和热烈讨论中，把握课文意思。调动学生积极性，增强其参与意思，把课堂归还给学生。导学过程：自主学习一、认真朗读课文，把课文读通顺，读不准的字通过查字典注音，给课后的生字组 3 个好词，然后完成下列练习。1. 我能给加点的字准确注音。基本（） 都市（ ）繁华（）巍峨（） 魅力（ ） 延伸（）别致（） 交叉（ ） 雄伟（ ）享受（） 构筑（ ）2. 下列多音字我能准确辨析组词。d（ ）p( )都 铺du（ ） p( )3. 比一比，组成词语。延（ ）享（ ） 构（ ）廷（ ）亨（ ） 购（ ）4. 从课文中找出能概括下列句子意思的词语。（1）延长，伸展。 （ ）（2）新奇，跟寻常不同。 （ ）（3）珍惜重视。 （ ）（4）了解实情后原谅或消除意见。 （ ）（5）物质上或精神上得到满足。 （ ）（6）配合得适当。 （ ）二、 认真朗读课文，整体感知后，完成下面的练习。这篇课文以（ ）的形式描述了我们生活中各种各样的（ ） 。第一部分写桥的（ ） 。第二部分写（ ） 。第三部分写（ ） 。我的疑问合作探究：1：生活中有形的桥有哪些？本文中“无形的桥” 是指什么？学法指导：（认真朗读课文，勾画出相关语句 ，自己思考后，准备和同学交流。 ）2：为什么无形的桥“最值得珍视”？ 你打算怎么去构筑自己心中的“无形的桥”？学法指导：（默读课文，先写下自己的认识，然后和同学交流） 。当堂检测1. 请老师帮我听写本课新学的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，个人展示朗读与小组比赛读相结合。然后背诵你喜欢的段落。3. 课文精彩片断回顾世界上还有一种最值得（ ）的桥，那就是以（ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）构筑起来的无形的桥。这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间。这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越（） 、越（） 。拓展训练：你的家乡有哪些桥？如果你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？布置作业：背诵自己喜欢的段落。板书设计：路桥： 功能 样式 材料不可少心桥： 尊重 谅解 谅解 关注 信任更可贵学习反思：自评： 家长评： 小组评： 老师评：桥之思导学案主备人：边江晨 审核人： 授课人： 学习目标1认识“基、繁、巍”等 6 个字，会写“延、致、叉”等 7 个字 ，学习多音字“都” ，继续练习通过写摘录笔记独立识字。2.理解“连接、延伸、别致、湖光水色、和谐”等词语在文中的意思。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，挑选喜欢的句段背诵。能力目标：通过朗读和讨论体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。情感目标：知道桥的作用和价值，懂得珍惜人与人之间的感情。重点：理解课文内容，了解课文三部分之间的关系。难点 :体会“无形的桥“的深刻含义。知识链接：世界各地奇桥：草桥、塔桥、沙岩桥、玻璃桥。学法指导：朗读讨论法：让学生反复阅读和热烈讨论中，把握课文意思。调动学生积极性，增强其参与意思，把课堂归还给学生。导学过程：自主学习一、认真朗读课文，把课文读通顺，读不准的字通过查字典注音，给课后的生字组 3 个好词，然后完成下列练习。1. 我能给加点的字准确注音。基本（） 都市（ ）繁华（）巍峨（） 魅力（ ） 延伸（）别致（） 交叉（ ） 雄伟（ ）享受（） 构筑（ ）2. 下列多音字我能准确辨析组词。d（ ）p( )都 铺du（ ） p( )3. 比一比，组成词语。延（ ）享（ ） 构（ ）廷（ ）亨（ ） 购（ ）4. 从课文中找出能概括下列句子意思的词语。（1）延长，伸展。 （ ）（2）新奇，跟寻常不同。 （ ）（3）珍惜重视。 （ ）（4）了解实情后原谅或消除意见。 （ ）（5）物质上或精神上得到满足。 （ ）（6）配合得适当。 （ ）二、 认真朗读课文，整体感知后，完成下面的练习。这篇课文以（ ）的形式描述了我们生活中各种各样的（ ） 。第一部分写桥的（ ） 。第二部分写（ ） 。第三部分写（ ） 。我的疑问合作探究：1：生活中有形的桥有哪些？本文中“无形的桥” 是指什么？学法指导：（认真朗读课文，勾画出相关语句 ，自己思考后，准备和同学交流。 ）2：为什么无形的桥“最值得珍视”？ 你打算怎么去构筑自己心中的“无形的桥”？学法指导：（默读课文，先写下自己的认识，然后和同学交流） 。当堂检测1. 请老师帮我听写本课新学的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，个人展示朗读与小组比赛读相结合。然后背诵你喜欢的段落。3. 课文精彩片断回顾世界上还有一种最值得（ ）的桥，那就是以（ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）构筑起来的无形的桥。这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间。这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越（） 、越（） 。拓展训练：你的家乡有哪些桥？如果你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？布置作业：背诵自己喜欢的段落。板书设计：路桥： 功能 样式 材料不可少心桥： 尊重 谅解 谅解 关注 信任更可贵学习反思：自评： 家长评： 小组评： 老师评：桥之思导学案主备人：边江晨 审核人： 授课人： 学习目标1认识“基、繁、巍”等 6 个字，会写“延、致、叉”等 7 个字 ，学习多音字“都” ，继续练习通过写摘录笔记独立识字。2.理解“连接、延伸、别致、湖光水色、和谐”等词语在文中的意思。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，挑选喜欢的句段背诵。能力目标：通过朗读和讨论体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。情感目标：知道桥的作用和价值，懂得珍惜人与人之间的感情。重点：理解课文内容，了解课文三部分之间的关系。难点 :体会“无形的桥“的深刻含义。知识链接：世界各地奇桥：草桥、塔桥、沙岩桥、玻璃桥。学法指导：朗读讨论法：让学生反复阅读和热烈讨论中，把握课文意思。调动学生积极性，增强其参与意思，把课堂归还给学生。导学过程：自主学习一、认真朗读课文，把课文读通顺，读不准的字通过查字典注音，给课后的生字组 3 个好词，然后完成下列练习。1. 我能给加点的字准确注音。基本（） 都市（ ）繁华（）巍峨（） 魅力（ ） 延伸（）别致（） 交叉（ ） 雄伟（ ）享受（） 构筑（ ）2. 下列多音字我能准确辨析组词。d（ ）p( )都 铺du（ ） p( )3. 比一比，组成词语。延（ ）享（ ） 构（ ）廷（ ）亨（ ） 购（ ）4. 从课文中找出能概括下列句子意思的词语。（1）延长，伸展。 （ ）（2）新奇，跟寻常不同。 （ ）（3）珍惜重视。 （ ）（4）了解实情后原谅或消除意见。 （ ）（5）物质上或精神上得到满足。 （ ）（6）配合得适当。 （ ）二、 认真朗读课文，整体感知后，完成下面的练习。这篇课文以（ ）的形式描述了我们生活中各种各样的（ ） 。第一部分写桥的（ ） 。第二部分写（ ） 。第三部分写（ ） 。我的疑问合作探究：1：生活中有形的桥有哪些？本文中“无形的桥” 是指什么？学法指导：（认真朗读课文，勾画出相关语句 ，自己思考后，准备和同学交流。 ）2：为什么无形的桥“最值得珍视”？ 你打算怎么去构筑自己心中的“无形的桥”？学法指导：（默读课文，先写下自己的认识，然后和同学交流） 。当堂检测1. 请老师帮我听写本课新学的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，个人展示朗读与小组比赛读相结合。然后背诵你喜欢的段落。3. 课文精彩片断回顾世界上还有一种最值得（ ）的桥，那就是以（ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）构筑起