《梅兰芳练功》说课材料

梅兰芳练功说课材料（一）教材分析本文叙述了杰出的京剧大师梅兰芳小时候认真练功的故事。课文中通过两个事例，重点记叙了梅兰芳克服重重困难，凭借顽强的毅力，苦练跷功的事，说明敢于面对失败和挫折，勇于付出艰苦的努力，具有顽强毅力的人终有一天能获得成功。（二）学情分析课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨，在准确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生自主探究、想象说话为主，让学生的学习更主动，更投入。（三）教学目标本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式熟悉本课 7 个生字，通过查字典，来区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。同时指导学生继续学习预习课文的方法。通过了解梅兰芳刻苦练功的故事，懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。（四）教法在本课的识字教学中，我抓住关键字“跷、蜚”组织教学，根据生字音、形、义的特点在教学中有所侧重，其余生字在学生预习的基础上，放手让学生在组内交流学习，引导学生自主学习，体会识字的乐趣。本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读，让学生正确、流利地朗读课文，并通过自主探究、自主学习的方法，引导学生通过对关键词句的理解来读懂课文。（五）学法根据教材和学生的认知水平，继续指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过自主学习、理解关键词句等方法来掌握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，培养学生学习能力。（六）实施研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：一 激发兴趣、引入课题学生在课前已经对梅兰芳的生平作了简单了解，这一环节让学生每人用一句话来介绍自己所知道的梅兰芳的某一方面情况，三言两语综合起来，就使他们对梅兰芳其人其事有较全面的了解。既检查的预习效果，又激发学生的学习兴趣。二 初读课文、预习反馈本单元的教学目标中有很重要的一条，就是继续学习预习课文的方法。课前学生已经对课文作了初步预习，在课堂中，留出时间，让学生在整体感知课文后，组内交流预习情况，充分发挥小组合作的优势。三 学习课文、加深理解本环节通过让学生充分朗读，找到文中的关键词句，从中感受梅兰芳毅力顽强，克服困难，刻苦练功的精神。在理解的基础上，加强字词训练和朗读训练，并进而进行想象说话练习。（一）教材分析本文叙述了杰出的京剧大师梅兰芳小时候认真练功的故事。课文中通过两个事例，重点记叙了梅兰芳克服重重困难，凭借顽强的毅力，苦练跷功的事，说明敢于面对失败和挫折，勇于付出艰苦的努力，具有顽强毅力的人终有一天能获得成功。（二）学情分析课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨，在准确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生自主探究、想象说话为主，让学生的学习更主动，更投入。（三）教学目标本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式熟悉本课 7 个生字，通过查字典，来区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。同时指导学生继续学习预习课文的方法。通过了解梅兰芳刻苦练功的故事，懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。（四）教法在本课的识字教学中，我抓住关键字“跷、蜚”组织教学，根据生字音、形、义的特点在教学中有所侧重，其余生字在学生预习的基础上，放手让学生在组内交流学习，引导学生自主学习，体会识字的乐趣。本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读，让学生正确、流利地朗读课文，并通过自主探究、自主学习的方法，引导学生通过对关键词句的理解来读懂课文。（五）学法根据教材和学生的认知水平，继续指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过自主学习、理解关键词句等方法来掌握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，培养学生学习能力。（六）实施研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：一 激发兴趣、引入课题学生在课前已经对梅兰芳的生平作了简单了解，这一环节让学生每人用一句话来介绍自己所知道的梅兰芳的某一方面情况，三言两语综合起来，就使他们对梅兰芳其人其事有较全面的了解。既检查的预习效果，又激发学生的学习兴趣。二 初读课文、预习反馈本单元的教学目标中有很重要的一条，就是继续学习预习课文的方法。课前学生已经对课文作了初步预习，在课堂中，留出时间，让学生在整体感知课文后，组内交流预习情况，充分发挥小组合作的优势。三 学习课文、加深理解本环节通过让学生充分朗读，找到文中的关键词句，从中感受梅兰芳毅力顽强，克服困难，刻苦练功的精神。在理解的基础上，加强字词训练和朗读训练，并进而进行想象说话练习。（一）教材分析本文叙述了杰出的京剧大师梅兰芳小时候认真练功的故事。课文中通过两个事例，重点记叙了梅兰芳克服重重困难，凭借顽强的毅力，苦练跷功的事，说明敢于面对失败和挫折，勇于付出艰苦的努力，具有顽强毅力的人终有一天能获得成功。（二）学情分析课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨，在准确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生自主探究、想象说话为主，让学生的学习更主动，更投入。（三）教学目标本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式熟悉本课 7 个生字，通过查字典，来区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。同时指导学生继续学习预习课文的方法。通过了解梅兰芳刻苦练功的故事，懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。（四）教法在本课的识字教学中，我抓住关键字“跷、蜚”组织教学，根据生字音、形、义的特点在教学中有所侧重，其余生字在学生预习的基础上，放手让学生在组内交流学习，引导学生自主学习，体会识字的乐趣。本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读，让学生正确、流利地朗读课文，并通过自主探究、自主学习的方法，引导学生通过对关键词句的理解来读懂课文。（五）学法根据教材和学生的认知水平，继续指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过自主学习、理解关键词句等方法来掌握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，培养学生学习能力。（六）实施研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：一 激发兴趣、引入课题学生在课前已经对梅兰芳的生平作了简单了解，这一环节让学生每人用一句话来介绍自己所知道的梅兰芳的某一方面情况，三言两语综合起来，就使他们对梅兰芳其人其事有较全面的了解。既检查的预习效果，又激发学生的学习兴趣。二 初读课文、预习反馈本单元的教学目标中有很重要的一条，就是继续学习预习课文的方法。课前学生已经对课