《抢红包》优秀儿歌读后感500字作文

抢红包优秀儿歌读后感 500 字作文抢红包优秀儿歌读后感 500 字作文儿歌是儿童反映现实生活的吟唱形式。过年了，现在的生活丰富多彩，特别是有一种通过手机微信发红包的形式，给大家带来很多意外的快乐。何春燕老师这期（2018 年第 7 期儿童诗歌 ）栏目上的抢红包 ，让人感怀到这样浓烈的年味，小小儿歌能够以其独特的艺术表现形式，从孩子的角度展示内心的快乐。何春燕老师对生活现实事物的捕捉妙手着春，这篇抢红包以“老爷爷抢红包”为主题，把一家人团聚的快乐气氛写了出来：看春晚，抢红包，全家一起乐陶陶。八十爷爷不服老，手机微信摇一摇。摇到红包八块八，乐得爷爷胡子翘。何春燕老师在写这篇抢红包儿歌时，以完全叙事的方式，刻划人物的特点，来反映人们的内心世界。一开始就把“抢红包”这一新生事物进行例举：“看春晚，抢红包，全家一起乐陶陶。 ”这两句是对“抢红包”事物的赞许。确实，近几年的除夕，一家人团聚吃年夜饭，大家抢着红包，传出一片片笑声，欢欢喜喜的家庭气氛，烘托出让人难于忘怀的家乡年味。第三、四句便交代主题内容中人物角色，以及抢红包的形式：“八十爷爷不服老，手机微信摇一摇。”这里通过年龄段的刻划，再以“不服老”的气度，衬托出“抢红包”这一事物的趣味性，又以其“摇一摇”动作表达“抢红包”形式的简易，人人都会。最后两句才是主题的高潮：“摇到红包八块八，乐得爷爷胡子翘。 ”，这里指老爷爷抢到红包的高兴程度。何春燕老师把红包金额的设置，和老爷爷高兴程度的表现，都能在大家现实生活经历中感受得到。这篇儿歌，它对读者的指导意义是生活的美好存在于潮流的事物之中。而对于儿歌创作者来说，儿歌题材永远存在于孩子生活的细节之内，它是取之不尽、用之不竭的创作源头。抢红包优秀儿歌读后感 500 字作文儿歌是儿童反映现实生活的吟唱形式。过年了，现在的生活丰富多彩，特别是有一种通过手机微信发红包的形式，给大家带来很多意外的快乐。何春燕老师这期（2018 年第 7 期儿童诗歌 ）栏目上的抢红包 ，让人感怀到这样浓烈的年味，小小儿歌能够以其独特的艺术表现形式，从孩子的角度展示内心的快乐。何春燕老师对生活现实事物的捕捉妙手着春，这篇抢红包以“老爷爷抢红包”为主题，把一家人团聚的快乐气氛写了出来：看春晚，抢红包，全家一起乐陶陶。八十爷爷不服老，手机微信摇一摇。摇到红包八块八，乐得爷爷胡子翘。何春燕老师在写这篇抢红包儿歌时，以完全叙事的方式，刻划人物的特点，来反映人们的内心世界。一开始就把“抢红包”这一新生事物进行例举：“看春晚，抢红包，全家一起乐陶陶。 ”这两句是对“抢红包”事物的赞许。确实，近几年的除夕，一家人团聚吃年夜饭，大家抢着红包，传出一片片笑声，欢欢喜喜的家庭气氛，烘托出让人难于忘怀的家乡年味。第三、四句便交代主题内容中人物角色，以及抢红包的形式：“八十爷爷不服老，手机微信摇一摇。”这里通过年龄段的刻划，再以“不服老”的气度，衬托出“抢红包”这一事物的趣味性，又以其“摇一摇”动作表达“抢红包”形式的简易，人人都会。最后两句才是主题的高潮：“摇到红包八块八，乐得爷爷胡子翘。 ”，这里指老爷爷抢到红包的高兴程度。何春燕老师把红包金额的设置，和老爷爷高兴程度的表现，都能在大家现实生活经历中感受得到。这篇儿歌，它对读者的指导意义是生活的美好存在于潮流的事物之中。而对于儿歌创作者来说，儿歌题材永远存在于孩子生活的细节之内，它是取之不尽、用之不竭的创作源头。抢红包优秀儿歌读后感 500 字作文儿歌是儿童反映现实生活的吟唱形式。过年了，现在的生活丰富多彩，特别是有一种通过手机微信发红包的形式，给大家带来很多意外的快乐。何春燕老师这期（2018 年第 7 期儿童诗歌 ）栏目上的抢红包 ，让人感怀到这样浓烈的年味，小小儿歌能够以其独特的艺术表现形式，从孩子的角度展示内心的快乐。何春燕老师对生活现实事物的捕捉妙手着春，这篇抢红包以“老爷爷抢红包”为主题，把一家人团聚的快乐气氛写了出来：看春晚，抢红包，全家一起乐陶陶。八十爷爷不服老，手机微信摇一摇。摇到红包八块八，乐得爷爷胡子翘。何春燕老师在写这篇抢红包儿歌时，以完全叙事的方式，刻划人物的特点，来反映人们的内心世界。一开始就把“抢红包”这一新生事物进行例举：“看春晚，抢红包，全家一起乐陶陶。 ”这两句是对“抢红包”事物的赞许。确实，近几年的除夕，一家人团聚吃年夜饭，大家抢着红包，传出一片片笑声，欢欢喜喜的家庭气氛，烘托出让人难于忘怀的家乡年味。第三、四句便交代主题内容中人物角色，以及抢红包的形式：“八十爷爷不服老，手机微信摇一摇。”这里通过年龄段的刻划，再以“不服老”的气度，衬托出“抢红包”这一事物的趣味性，又以其“摇一摇”动作表达“抢红包”形式的简易，人人都会。最后两句才是主题的高潮：“摇到红包八块八，乐得爷爷胡子翘。 ”，这里指老爷爷抢到红包的高兴程度。何春燕老师把红包金额的设置，和