《海南省小语会成立20周年庆典》听课学习笔记

海南省小语会成立 20 周年庆典听课学习笔记海南省小语会成立 20 周年庆典听课学习笔记龙江中心学校 周娅萍XX 年 12 月 12 日至 13 日，我有幸参加了海南省教育学会小语会成立 20 周年庆典活动。我怀着学习的心听了语文综合实践活动成果展示、专家学术报告和五节展示课。这五节展示课可以说是涉及到语文教学的各个部分。崔传统老师的口语交际课我是小小推销员 、张学秀老师的阅读课水乡歌 、王花老师的写字课学写带有山的“字” 、林尤雄老师的阅读课自己的花是让别人看的 、冉茂娟老师的作文课父母的爱 。那一节节精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，授课教师先进的教育理念，崭新的教法、灵活多样的教学手段、风趣幽默的教学风格、精美的教学课件，令人赞叹之余，更多是深深地思考，从中让我深深地体会到学习的重要性与紧迫感，也对语文教学有了更新的认识。下面我就谈谈我的收获：一、别具一格的导入课堂教学的导入部分是一个重要的环节。一个引人入胜的导入，会吸引学生的注意力。这次听课，五位老师的导入都各具特色。如：海口市的王花老师，她执教的是学写带“山”的字 。王老师首先出示带有甲骨文、金文、小篆、楷书四种字体的山字，然后出示图片山字的演变。王老师利用图片使学生更直观地感受到山字的变化，激发了学生的学习兴趣，同时也提高学生的审美能力。二、挖掘教材，精心备课听完这些老师的课后，我认识到他们在课前做了精心的准备，比如搜集大量的资料，制作精美的课件，阅读有关的知识、课堂问题预设，课后的拓展。对教材的把握有其独到之处能抓住题眼，一步一步地的深入文本。如文昌市小学教研室的林尤雄老师，执教的自己的花是让别人看的 ，抓住“人人为我，我为人人”这句话，反复朗读，通过朗读，来体会德国人与众不同的种花风格。三、注重学生朗读训练大部分老师都注重指导学生的朗读，读的方式不同，要求也不同。如海口市十一小的张学秀老师，执教水乡歌首先要求学生自由读课文，然后指名合作读，了解诗的特点。再用多种形式指导学生读这首诗歌的各小节，让学生深深地体会到水乡的水多、船多、歌多。整节课始终是在读中感悟、以读促教，在教学中用多种方式指导学生朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生在读中更好的领会文章的内容。四、培养学生的习惯，教给学生的方法很多老师在上课的时候都会穿插一些学习方法，让学生收获这些学习方法，当他们遇到类似问题可以自己解决。如：海口市二十五小的王花老师，执教的学写带“山”的字 。教给学生写带有“山”的字时，在不同的位置，山字的变化，以及山字为什么会发生这样的变化，原来山字的变化，由于它们的谦让，使得整个字看起来既协调又美观。字谦让会更美观，人谦让更和谐，这也是做人的道理。这强化了学生的写字习惯的养成，为学生写好字打下了坚实的基础。同时还向学生渗透了品德教育。五、亲切的评价几位老师评价学生的语言是那么到位，如有的老师用了“你真棒！” 、 “你会更努力的！” 、等来鼓励学生，这些朴实的语言，对我感触很深，在以后的课堂教学中我会让我的学生也会感受到这些美丽的评价语言。六、崭新的教学理念所有的授课老师，有先进的教学理念，紧跟时代步伐，真正体现语文教学“以人为本” ，听、说、读、写训练在潜移默化中渗透，学生学得轻松，教师教得愉快。通过参加此次的庆典活动，我对语文教学有了更多的认识，也深深地体会到学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，要努力吃透教材 ，吃透学生，不断学习，博采众长，充分利用机会学习， ，提高自身业务素质，努力成为一名学生爱戴、家长放心、领导满意的教师。海南省小语会成立 20 周年庆典听课学习笔记龙江中心学校 周娅萍XX 年 12 月 12 日至 13 日，我有幸参加了海南省教育学会小语会成立 20 周年庆典活动。我怀着学习的心听了语文综合实践活动成果展示、专家学术报告和五节展示课。这五节展示课可以说是涉及到语文教学的各个部分。崔传统老师的口语交际课我是小小推销员 、张学秀老师的阅读课水乡歌 、王花老师的写字课学写带有山的“字” 、林尤雄老师的阅读课自己的花是让别人看的 、冉茂娟老师的作文课父母的爱 。那一节节精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，授课教师先进的教育理念，崭新的教法、灵活多样的教学手段、风趣幽默的教学风格、精美的教学课件，令人赞叹之余，更多是深深地思考，从中让我深深地体会到学习的重要性与紧迫感，也对语文教学有了更新的认识。下面我就谈谈我的收获：一、别具一格的导入课堂教学的导入部分是一个重要的环节。一个引人入胜的导入，会吸引学生的注意力。这次听课，五位老师的导入都各具特色。如：海口市的王花老师，她执教的是学写带“山”的字 。王老师首先出示带有甲骨文、金文、小篆、楷书四种字体的山字，然后出示图片山字的演变。王老师利用图片使学生更直观地感受到山字的变化，激发了学生的学习兴趣，同时也提高学生的审美能力。二、挖掘教材，精心备课听完这些老师的课后，我认识到他们在课前做了精心的准备，比如搜集大量的资料，制作精美的课件，阅读有关的知识、课堂问题预设，课后的拓展。对教材的把握有其独到之处能抓住题眼，一步一步地的深入文本。如文昌市小学教研室的林尤雄老师，执教的自己的花是让别人看的 ，抓住“人人为我，我为人人”这句话，反复朗读，通过朗读，来体会德国人与众不同的种花风格。三、注重学生朗读训练大部分老师都注重指导学生的朗读，读的方式不同，要求也不同。如海口市十一小的张学秀老师，执教水乡歌首先要求学生自由读课文，然后指名合作读，了解诗的特点。再用多种形式指导学生读这首诗歌的各小节，让学生深深地体会到水乡的水多、船多、歌多。整节课始终是在读中感悟、以读促教，在教学中用多种方式指导学生朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生在读中更好的领会文章的内容。四、培养学生的习惯，教给学生的方法很多老师在上课的时候都会穿插一些学习方法，让学生收获这些学习方法，当他们遇到类似问题可以自己解决。如：海口市二十五小的王花老师，执教的学写带“山”的字 。教给学生写带有“山”的字时，在不同的位置，山字的变化，以及山字为什么会发生这样的变化，原来山字的变化，由于它们的谦让，使得整个字看起来既协调又美观。字谦让会更美观，人谦让更和谐，这也是做人的道理。这强化了学生的写字习惯的养成，为学生写好字打下了坚实的基础。同时还向学生渗透了品德教育。五、亲切的评价几位老师评价学生的语言是那么到位，如有的老师用了“你真棒！” 、 “你会更努力的！” 、等来鼓励学生，这些朴实的语言，对我感触很深，在以后的课堂教学中我会让我的学生也会感受到这些美丽的评价语言。六、崭新的教学理念所有的授课老师，有先进的教学理念，紧跟时代步伐，真正体现语文教学“以人为本” ，听、说、读、写训练在潜移默化中渗透，学生学得轻松，教师教得愉快。通过参加此次的庆典活动，我对语文教学有了更多的认识，也深深地体会到学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，要努力吃透教材 ，吃透学生，不断学习，博采众长，充分利用机会学习， ，提高自身业务素质，努力成为一名学生爱戴、家长放心、领导满意的教师。海南省小语会成立 20 周年庆典听课学习笔记龙江中心学校 周娅萍XX 年 12 月 12 日至 13 日，我有幸参加了海南省教育学会小语会成立 20 周年庆典活动。我怀着学习的心听了语文综合实践活动成果展示、专家学术报告和五节展示课。这五节展示课可以说是涉及到语文教学的各个部分。崔传统老师的口语交际课我是小小推销员 、张学秀老师的阅读课水乡歌 、王花老师的写字课学写带有山的“字” 、林尤雄老师的阅读课自己的花是让别人看的 、冉茂娟老师的作文课父母的爱 。那一节节精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，授课教师先进的教育理念，崭新的教法、灵活多样的教学手段、风趣幽默的教学风格、精美的教学课件，令人赞叹之余，更多是深深地思考，从中让我深深地体会到学习的重要性与紧迫感，也对语文教学有了更新的认识。下面我就谈谈我的收获：一、别具一格的导入课堂教学的导入部分是一个重要的环节。一个引人入胜的导入，会吸引学生的注意力。这次听课，五位老师的导入都各具特色。如：海口市的王花老师，她执教的是学写带“山”的字 。王老师首先出示带有甲骨文、金文、小篆、楷书四种字体的山字，然后出示图片山字的演变。王老师利用图片使学生更直观地感受到山字的变化，激发了学生的学习兴趣，同时也提高学生的审美能力。二、挖掘教材，精心备课听完这些老师的课后，我认识到他们在课前做了精心的准备，比如搜集大量的资料，制作精美的课件，阅读有关的知识、课堂问题预设，课后的拓展。对教材的把握有其独到之处能抓住题眼，一步一步地的深入文本。如文昌市小学教研室的林尤雄老师，执教的自己的花是让别人看的 ，抓住“人人为我，我为人人”这句话，反复朗读，通过朗读，来体会德国人与众不同的种花风格。三、注重学生朗读训练大部分老师都注重指导学生的朗读，读的方式不同，要求也不同。如海口市十一小的张学秀老师，执教水乡歌首先要求学生自由读课文，然后指名合作读，了解诗的特点。再用多种形式指导学生读这首诗歌的各小节，让学生深深地体会到水乡的水多、船多、歌多。整节课始终是在读中感悟、以读促教，在教学中用多种方式指导学生朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生在读中更好的领会文章的内容。四、培养学生的习惯，教给学生的方法很多老师在上课的时候都会穿插一些学习方法，让学生收获这些学习方法，当他们遇到类似问题可以自己解决。如：海口市二十五小的王花老师，执教的学写带“山”的字 。教给学生写带有“山”的字时，在不同的位置，山字的变化，以及山字为什么会发生这样的变化，原来山字的变化，由于它们的谦让，使得整个字看起来既协调又美观。字谦让会更美观，人谦让更和谐，这也是做人的道理。这强化了学生的写字习惯的养成，为学生写好字打下了坚实的基础。同时还向学生渗透了品德教育。五、亲切的评价几位老师评价学生的语言是那么到位，如有的老师用了“你真棒！” 、 “你会更努力的！” 、等来鼓励学生，这些朴实的语言，对我感触很深，在以后的课堂教学中我会让我