《日月潭》（第一课时）教学实录及评析

日月潭 （第一课时）教学实录及评析执教：海 波（内蒙古乌兰浩特市居力很镇红忠村小学）评析：崔 峦（人民教育出版社小学语文编辑室）注：加粗的部分是电视光盘录像中的课堂实录；表示执教教师暂停电视录像； 表示执教教师播放电视录像画面；表示电视机内外教师（学生）共同活动。 一、课堂实录课前谈话：师：这节课我们学习一篇新课文。与电视机里的老师和小朋友一起学习，我们应该注意什么呢？生：我要注意电视机里老师提的要求。生：还要注意您提的要求。生：我们还应注意电视机里的小朋友是怎样学习的。师：对。同学们，准备好了吗？上课！教学过程：师：这节课，我们学习第课日月潭 （板书课题） ，请看电视。 （）师：每当我看到日月潭这三个字，心中总是充满了许多情愫。我想到了祖国的宝岛台湾，想到了我们日夜思念的台湾同胞。电视机前的同学们，当你看到日月潭这三个字的时候，你想说些什么呢？（）师：你想说些什么呢？生：日月潭是什么样子的呢？生：日月潭在哪呢？生：它为什么叫日月潭呢？师：说得好，我们看看电视机里的同学是怎样说的。 （）生：我想知道日月潭在什么地方。生：图中的日月潭很美，我也想去那里旅游。师：我们就一同去欣赏日月潭的风光吧！（播放日月潭风光图片）这就是风景秀丽的日月潭风光，请同学们借助拼音认认生字，读读课文，看谁能把课文读正确、流利，开始吧！（“读一读”）师：有谁听清电视机里的老师提的要求了？生：老师说让我们翻开书读读课文，借拼音认生字，把课文读正确、读流利。师：你真是个会倾听的孩子。下面就请大家按老师的要求来读课文吧。（生朗读课文。 ）师：现在我们开火车读课文，每人读一个自然段，出现读错的地方大家一起及时纠正。小火车谁来开？（由一行学生读文。 ）师：同学们不但字音读得准确，课文读得也很流利。请继续看电视。 （）师：日月潭的风景很美，同学们的朗读也不错。请电视机前的同学们分组再读读课文，一边读一边想象日月潭的美丽风光，读完课文，你们想知道的就一定会知道了。 （）师：请大家读课文，完成两个任务：第一个任务是一边读一边想象日月潭的风光；第二个任务是想一想，从读中你能知道什么呢？开始吧。（生朗读课文、思考。 ）师：（在学生读完课文后）我们继续看电视。（）师：请同学们先分组互相交流，你们读了课文知道了什么？（）师：我们同座也来交流交流，从读文中你知道了什么。（生同座交流。 ）师：我们再看电视。 （）师：电视机前的同学们，请你和我们交流交流，通过读课文你们知道了什么呢？（）师：刚才老师让我们交流什么呢？生：让我们与电视里的小朋友交流读课文后知道了什么。师：请你们认真听他们是怎么说的，听后老师要请你们说一说他们都知道了什么。 （）生：我知道了日月潭是台湾的风景名胜。师：你是从哪些句子知道的？读一读。（生读第一自然段。 ）生：我知道了日月潭这个名字是怎么来的。师：你怎么知道的？你也读一读。（生朗读课文。 ）（生读第二自然段。 ）师：原来日月潭的名字就是这样来的呀！生：我知道日月潭湖水碧绿，群山环绕，周围有许多名胜古迹。师：像北京的故宫，长城，西安的兵马俑，这些就叫名胜古迹。生：日月潭清晨和中午都是很美丽的。执教：海 波（内蒙古乌兰浩特市居力很镇红忠村小学）评析：崔 峦（人民教育出版社小学语文编辑室）注：加粗的部分是电视光盘录像中的课堂实录；表示执教教师暂停电视录像； 表示执教教师播放电视录像画面；表示电视机内外教师（学生）共同活动。 一、课堂实录课前谈话：师：这节课我们学习一篇新课文。与电视机里的老师和小朋友一起学习，我们应该注意什么呢？生：我要注意电视机里老师提的要求。生：还要注意您提的要求。生：我们还应注意电视机里的小朋友是怎样学习的。师：对。同学们，准备好了吗？上课！教学过程：师：这节课，我们学习第课日月潭 （板书课题） ，请看电视。 （）师：每当我看到日月潭这三个字，心中总是充满了许多情愫。我想到了祖国的宝岛台湾，想到了我们日夜思念的台湾同胞。电视机前的同学们，当你看到日月潭这三个字的时候，你想说些什么呢？（）师：你想说些什么呢？生：日月潭是什么样子的呢？生：日月潭在哪呢？生：它为什么叫日月潭呢？师：说得好，我们看看电视机里的同学是怎样说的。 （）生：我想知道日月潭在什么地方。生：图中的日月潭很美，我也想去那里旅游。师：我们就一同去欣赏日月潭的风光吧！（播放日月潭风光图片）这就是风景秀丽的日月潭风光，请同学们借助拼音认认生字，读读课文，看谁能把课文读正确、流利，开始吧！（“读一读”）师：有谁听清电视机里的老师提的要求了？生：老师说让我们翻开书读读课文，借拼音认生字，把课文读正确、读流利。师：你真是个会倾听的孩子。下面就请大家按老师的要求来读课文吧。（生朗读课文。 ）师：现在我们开火车读课文，每人读一个自然段，出现读错的地方大家一起及时纠正。小火车谁来开？（由一行学生读文。 ）师：同学们不但字音读得准确，课文读得也很流利。请继续看电视。 （）师：日月潭的风景很美，同学们的朗读也不错。请电视机前的同学们分组再读读课文，一边读一边想象日月潭的美丽风光，读完课文，你们想知道的就一定会知道了。 （）师：请大家读课文，完成两个任务：第一个任务是一边读一边想象日月潭的风光；第二个任务是想一想，从读中你能知道什么呢？开始吧。（生朗读课文、思考。 ）师：（在学生读完课文后）我们继续看电视。（）师：请同学们先分组互相交流，你们读了课文知道了什么？（）师：我们同座也来交流交流，从读文中你知道了什么。（生同座交流。 ）师：我们再看电视。 （）师：电视机前的同学们，请你和我们交流交流，通过读课文你们知道了什么呢？（）师：刚才老师让我们交流什么呢？生：让我们与电视里的小朋友交流读课文后知道了什么。师：请你们认真听他们是怎么说的，听后老师要请你们说一说他们都知道了什么。 （）生：我知道了日月潭是台湾的风景名胜。师：你是从哪些句子知道的？读一读。（生读第一自然段。 ）生：我知道了日月潭这个名字是怎么来的。师：你怎么知道的？你也读一读。（生朗读课文。 ）（生读第二自然段。 ）师：原来日月潭的名字就是这样来的呀！生：我知道日月潭湖水碧绿，群山环绕，周围有许多名胜古迹。师：像北京的故宫，长城，西安的兵马俑，这些就叫名胜古迹。生：日月潭清晨和中午都是很美丽的。执教：海 波（内蒙古乌兰浩特市居力很镇红忠村小学）评析：崔 峦（人民教育出版社小学语文编辑室）注：加粗的部分是电视光盘录像中的课堂实录；表示执教教师暂停电视录像； 表示执教教师播放电视录像画面；表示电视机内外教师（学生）共同活动。 一、课堂实录课前谈话：师：这节课我们学习一篇新课文。与电视机里的老师和小朋友一起学习，我们应该注意什么呢？生：我要注意电视机里老师提的要求。生：还要注意您提的要求。生：我们还应注意电视机里的小朋友是怎样学习的。师：对。同学们，准备好了吗？上课！教学过程：师：这节课，我们学习第课日月潭 （板书课题） ，请看电视。 （）师：每当我看到日月潭这三个字，心中总是充满了许多情愫。我想到了祖国的宝岛台湾，想到了我们日夜思念的台湾同胞。电视机前的同学们，当你看到日月潭这三个字的时候，你想说些什么呢？（）师：你想说些什么呢？生：日月潭是什么样子的呢？生：日月潭在哪呢？生：它为什么叫日月潭呢？师：说得好，我们看看电视机里的同学是怎样说的。 （）生：我想知道日月潭在什么地方。生：图中的日月潭很美，我也想去那里旅游。师：我们就一同去欣赏日月潭的风光吧！（播放日月潭风光图片）这就是风景秀丽的日月潭风光，请同学们借助拼音认认生字，读读课文，看谁能把课文读正确、流利，开始吧！（“读一读”）师：有谁听清电视机里的老师提的要求了？生：老师说让我们翻开书读读课文，借拼音认生字，把课文读正确、读流利。师：你真是个会倾听的孩子。下面就请大家按老师的要求来读课文吧。（生朗读课文。 ）师：现在我们开火车读课文，每人读一个自然段，出现读错的地方大家一起及时纠正。小火车谁来开？（由一行学生读文。 ）师：同学们不但字音读得准确，课文读得也很流利。请继续看电视。 （）师：日月潭的风景很美，同学们的朗读也不错。请电视机前的同学们分组再读读课文，一边读一边想象日月潭的美丽风光，读完课文，你们想知道的就一定会知道了。 （）师：请大家读课文，完成两个任务：第一个任务是一边读一边想象日月潭的风光；第二个任务是想一想，从读中你能知道什么呢？开始吧。（生朗读课文、思考。 ）师：（在学生读完课文后）我们继续看电视。（）师：请同学们先分组互相交流，你们读了课文知道了什么？（）师：我们同座也来交流交流，从读文中你知道了什么。（生同座交流。 ）师：我们再看电视。 （）师：电视机前的同学们，请你和我们交流交流，通过读课文你们知道了什么呢？（）师：刚才老师让我们交流什么呢？生：让我们与电视里的小朋友交流读课文后知道了什么。师：请你们认真听他们是怎么说的，听后老师要请你们说一说他们都知道了什么。