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文档简介
爱跳的大皮球 小班健康活动公开课教案本节课教学目标:1 体验游戏中的快乐。2 练习双脚向上跳。教学重点:引导幼儿学会双脚同时向上跳教学难点:对于双脚同时向上跳的理解和模仿教学准备:皮球,放松性质的音乐教学过程课前小热身:师:孩子们先来跟老师一起做运动,放松放松。吹一个漂亮的大泡泡(手拉手成一个圆) “动动手两手叉腰转个圈跑一跑跳一跳)一、 导入师(拿球):小朋友们,看老师拿的是什么呀?(生:皮球)师:嗯,是一个红色的大皮球。二、 展开过程师:咦?那老师要问了皮球是怎么玩的啊?(生:拍的)师:哦, (边拍)是拍着玩的。真聪明!还可以怎么玩啊?(若回答不上来,师示范把球滚出去):呀,球跑了,原来球还会跑步啊。小朋友们会跑步吗?(生:会) (一块在原地做跑步状)师:刚才小朋友们都说了球是拍着玩的, (拍球)拍拍它,它就跳一跳。小朋友们看老师拍球,注意观察球是怎么跳的。引导孩子说出球跳起来的时候是双脚同时离开地面的,并模仿跳。师:我们一起来学皮球跳跳, (师点明是双脚同时向上跳)蹲跳。 (在此过程中要注意示范和口令)对表现好的孩子予以表扬,同时点出双脚先后落地是不对的(*小朋友跳得真好,有的小朋友啊是对不对啊?应该反复练习多次) 。师:小朋友们都会跳了啊,真厉害,先回座位上,再来看老师拍球。我先轻轻的拍,再重重地拍,(各拍一下)咦?小朋友发现什么了吗?(生:跳的低,跳得高)(老师用动作示范跳得高和低)师:真棒。接下来啊,小朋友们来当球,老师拍,你们就跳。注意看我手势(此过程,注意向孩子说明轻拍跳低,重拍跳高)师:跳得真好,再来看老师拍(连着拍几下) ,咦?你们看球还会连着跳呢?那小朋友们会连着跳吗?(引导孩子连跳几下)师:小朋友们都好厉害啊,都会学大皮球跳跳了。来,手拉手围成一个大圈圈,老师跟小朋友们们一起学“爱跳的大皮球”跳跳。(放音乐)边说儿歌,边表演:“我是一个大皮球,会跑步,会跳高。拍得轻,跳的低;拍得重,跳得高;连着拍,跳跳跳。 ”表演一遍后师:我们再来一遍,当小朋友听到老实说“大风一吹四处跑”之后,就各自回到座位上,明白了吗?(游戏第二遍)三、结束师:小朋友们这节课的表现真不错,都累了吧,一起放松一下, “动动手,动动脚 本节课教学目标:1 体验游戏中的快乐。2 练习双脚向上跳。教学重点:引导幼儿学会双脚同时向上跳教学难点:对于双脚同时向上跳的理解和模仿教学准备:皮球,放松性质的音乐教学过程课前小热身:师:孩子们先来跟老师一起做运动,放松放松。吹一个漂亮的大泡泡(手拉手成一个圆) “动动手两手叉腰转个圈跑一跑跳一跳)一、 导入师(拿球):小朋友们,看老师拿的是什么呀?(生:皮球)师:嗯,是一个红色的大皮球。二、 展开过程师:咦?那老师要问了皮球是怎么玩的啊?(生:拍的)师:哦, (边拍)是拍着玩的。真聪明!还可以怎么玩啊?(若回答不上来,师示范把球滚出去):呀,球跑了,原来球还会跑步啊。小朋友们会跑步吗?(生:会) (一块在原地做跑步状)师:刚才小朋友们都说了球是拍着玩的, (拍球)拍拍它,它就跳一跳。小朋友们看老师拍球,注意观察球是怎么跳的。引导孩子说出球跳起来的时候是双脚同时离开地面的,并模仿跳。师:我们一起来学皮球跳跳, (师点明是双脚同时向上跳)蹲跳。 (在此过程中要注意示范和口令)对表现好的孩子予以表扬,同时点出双脚先后落地是不对的(*小朋友跳得真好,有的小朋友啊是对不对啊?应该反复练习多次) 。师:小朋友们都会跳了啊,真厉害,先回座位上,再来看老师拍球。我先轻轻的拍,再重重地拍,(各拍一下)咦?小朋友发现什么了吗?(生:跳的低,跳得高)(老师用动作示范跳得高和低)师:真棒。接下来啊,小朋友们来当球,老师拍,你们就跳。注意看我手势(此过程,注意向孩子说明轻拍跳低,重拍跳高)师:跳得真好,再来看老师拍(连着拍几下) ,咦?你们看球还会连着跳呢?那小朋友们会连着跳吗?(引导孩子连跳几下)师:小朋友们都好厉害啊,都会学大皮球跳跳了。来,手拉手围成一个大圈圈,老师跟小朋友们们一起学“爱跳的大皮球”跳跳。(放音乐)边说儿歌,边表演:“我是一个大皮球,会跑步,会跳高。拍得轻,跳的低;拍得重,跳得高;连着拍,跳跳跳。 ”表演一遍后师:我们再来一遍,当小朋友听到老实说“大风一吹四处跑”之后,就各自回到座位上,明白了吗?(游戏第二遍)三、结束师:小朋友们这节课的表现真不错,都累了吧,一起放松一下, “动动手,动动脚 本节课教学目标:1 体验游戏中的快乐。2 练习双脚向上跳。教学重点:引导幼儿学会双脚同时向上跳教学难点:对于双脚同时向上跳的理解和模仿教学准备:皮球,放松性质的音乐教学过程课前小热身:师:孩子们先来跟老师一起做运动,放松放松。吹一个漂亮的大泡泡(手拉手成一个圆) “动动手两手叉腰转个圈跑一跑跳一跳)一、 导入师(拿球):小朋友们,看老师拿的是什么呀?(生:皮球)师:嗯,是一个红色的大皮球。二、 展开过程师:咦?那老师要问了皮球是怎么玩的啊?(生:拍的)师:哦, (边拍)是拍着玩的。真聪明!还可以怎么玩啊?(若回答不上来,师示范把球滚出去):呀,球跑了,原来球还会跑步啊。小朋友们会跑步吗?(生:会) (一块在原地做跑步状)师:刚才小朋友们都说了球是拍着玩的, (拍球)拍拍它,它就跳一跳。小朋友们看老师拍球,注意观察球是怎么跳的。引导孩子说出球跳起来的时候是双脚同时离开地面的,并模仿跳。师:我们一起来学皮球跳跳, (师点明是双脚同时向上跳)蹲跳。 (在此过程中要注意示范和口令)对表现好的孩子予以表扬,同时点出双脚先后落地是不对的(*小朋友跳得真好,有的小朋友啊是对不对啊?应该反复练习多次) 。师:小朋友们都会跳了啊,真厉害,先回座位上,再来看老师拍球。我先轻轻的拍,再重重地拍,(各拍一下)咦?小朋友发现什么了吗?(生:跳的低,跳得高)(老师用动作示范跳得高和低)师:真棒。接下来啊,小朋友们来当球,老师拍,你们就跳。注意看我手势(此过程,注意向孩子说明轻拍跳低,重拍跳高)师:跳得真好,再来看老师拍(连着拍几下) ,咦?你们看球还会连着跳呢?那小朋友们会连着跳吗?(引导孩子连跳几下)师:小朋友们都好厉害啊,都会学大皮球跳跳了。来,手拉手围成一个大圈圈,老师跟小朋友们们一起学“爱跳的大皮球”跳跳。(放音乐)边说儿歌,边表演:“我是一
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