《理想》课堂实录

理想课堂实录一、引入师：我记得我们班有来自金堂的同学，是谁呢？请举手（学生很奇怪） 。今天我们学的理想的作者流沙河也是出生于金堂县（学生释然） ，今年岁了，写了许多优秀诗篇，代表作是草木篇（老师板书，这时候响起学生纷纷拿笔的声音，师表扬：我听到一种美妙的声音）流沙河老爷爷的散文也不错， 读者上登载了他好几篇文章。他现在是星星诗刊的编辑。我们来看看他写的这篇理想 。二、感知、请同学们自由读，一个要求：“读准（字音） ”，有具体方法吗？生：扫除字词障碍。生：借助工具书。（学生自由读，查工具书，完后主动举手，待绝大部分举手，师进入下一步）、全班齐读：老师正音：远行（xng 不是“航” ） 玷污（din）、请一位学生读。老师问：那其他同学做什么？（让学生自己说，边听读边做什么？共位学生分别答：给节标序号、抓主旨、抓关键、抓感受，边听边思考课后问题，做到“不动笔墨不读书”）学生读。老师请同学评价：有感情，读得抑扬顿挫，读得好！老师又评：这位同学的评价具体，不错！三、质疑老师先问学生：现在大家对诗已比较熟悉了，是想先说说自己喜欢的、感受深的句子还是先质疑？学生举手表决先质疑。生问：第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲” ，这是矛盾的吗？生答：在实现理想的过程中，要获得理想就得牺牲。师问：比如牺牲什么？生答：比如我们学习要有好成绩，就要牺牲一些休息时间，玩的时间。师问生：这个回答你满意吗？（生摇头表示不满意，众生笑）师请大家再思考。生答：只有牺牲才能获得，就象老师讲过的得失，有失才有得，这“失”是付出，是牺牲。（全班鼓掌）生问：第八节，为什么有理想就是一个“大写的人”？生答：有理想的人是成功的人。师问：还有没有其他理解？生答：有理想才去奋斗，奋斗才会成功，奋斗（的人）是大写的人。生答：秦牧的散文中我读到过，大写的人是一个真正的人。师肯定并提出自己的参考意见：有理想的人能为集体、为社会作贡献，相比平庸的人是一个“大写的人” 。生问：第八节，为什么“理想使忠厚者常遭不幸”？生答：如古代的岳飞，他是忠厚者，却遭到陷害。师表扬：举例证明自己的观点，具体，又有说服力，希望大家学习。师问：有没有不同意这句话的？生答：有，忠厚者遇到挫折时，如果能克服困难，就不会遭遇不幸。生答：“常”字不一定，忠厚者不一定常遭不幸。师：老师同意你的看法，这个“常”字有失偏颇，显得有点绝对。我们就是要敢于怀疑，名家经典也非完美，权威也未必都对。生问：第十一节，为何“英雄失去理想，蜕作庸人”？生答：英雄由于骄傲，失去理想，没了目标，不再努力，就变成平庸的人。师：说得真好！就拿我们班说吧，大家都各有特长，小学阶段在一定范内也算个小小的“英雄”了，但升入了初中，是一个新的学习阶段，如果不迅速设立新目标，树立理想，也会蜕作庸人。来，我们一块把这句诗背诵一遍。生问：第九节：为何“理想却从来不抛弃任何人”？生答：因为每个人只要有理想，就有了方向，就可以通过努力成功。生答：所以我们每个人都应有理想。（全班鼓掌）生问：第九节， “给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 ”怎样理解？生答：理想是一个跑道，即使人跑岔了道或跑偏了，理想会召唤人走上正道。生问：第十二节，为何“理想开花，桃李会结甜果；理想抽芽，揄扬会有浓阴”？生答：我联想到在山的那边 ， “而在这座山的那边，就是海呀眼睛” 。师表扬：这位同学能展开联想，用学过的知识回答，学以致用，大家要学习！那我们来比较朗读这两节诗。 （全班齐读两节诗）师：我们今天由于时间关系，质疑就到这里。一、引入师：我记得我们班有来自金堂的同学，是谁呢？请举手（学生很奇怪） 。今天我们学的理想的作者流沙河也是出生于金堂县（学生释然） ，今年岁了，写了许多优秀诗篇，代表作是草木篇（老师板书，这时候响起学生纷纷拿笔的声音，师表扬：我听到一种美妙的声音）流沙河老爷爷的散文也不错， 读者上登载了他好几篇文章。他现在是星星诗刊的编辑。我们来看看他写的这篇理想 。二、感知、请同学们自由读，一个要求：“读准（字音） ”，有具体方法吗？生：扫除字词障碍。生：借助工具书。（学生自由读，查工具书，完后主动举手，待绝大部分举手，师进入下一步）、全班齐读：老师正音：远行（xng 不是“航” ） 玷污（din）、请一位学生读。老师问：那其他同学做什么？（让学生自己说，边听读边做什么？共位学生分别答：给节标序号、抓主旨、抓关键、抓感受，边听边思考课后问题，做到“不动笔墨不读书”）学生读。老师请同学评价：有感情，读得抑扬顿挫，读得好！老师又评：这位同学的评价具体，不错！三、质疑老师先问学生：现在大家对诗已比较熟悉了，是想先说说自己喜欢的、感受深的句子还是先质疑？学生举手表决先质疑。生问：第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲” ，这是矛盾的吗？生答：在实现理想的过程中，要获得理想就得牺牲。师问：比如牺牲什么？生答：比如我们学习要有好成绩，就要牺牲一些休息时间，玩的时间。师问生：这个回答你满意吗？（生摇头表示不满意，众生笑）师请大家再思考。生答：只有牺牲才能获得，就象老师讲过的得失，有失才有得，这“失”是付出，是牺牲。（全班鼓掌）生问：第八节，为什么有理想就是一个“大写的人”？生答：有理想的人是成功的人。师问：还有没有其他理解？生答：有理想才去奋斗，奋斗才会成功，奋斗（的人）是大写的人。生答：秦牧的散文中我读到过，大写的人是一个真正的人。师肯定并提出自己的参考意见：有理想的人能为集体、为社会作贡献，相比平庸的人是一个“大写的人” 。生问：第八节，为什么“理想使忠厚者常遭不幸”？生答：如古代的岳飞，他是忠厚者，却遭到陷害。师表扬：举例证明自己的观点，具体，又有说服力，希望大家学习。师问：有没有不同意这句话的？生答：有，忠厚者遇到挫折时，如果能克服困难，就不会遭遇不幸。生答：“常”字不一定，忠厚者不一定常遭不幸。师：老师同意你的看法，这个“常”字有失偏颇，显得有点绝对。我们就是要敢于怀疑，名家经典也非完美，权威也未必都对。生问：第十一节，为何“英雄失去理想，蜕作庸人”？生答：英雄由于骄傲，失去理想，没了目标，不再努力，就变成平庸的人。师：说得真好！就拿我们班说吧，大家都各有特长，小学阶段在一定范内也算个小小的“英雄”了，但升入了初中，是一个新的学习阶段，如果不迅速设立新目标，树立理想，也会蜕作庸人。来，我们一块把这句诗背诵一遍。生问：第九节：为何“理想却从来不抛弃任何人”？生答：因为每个人只要有理想，就有了方向，就可以通过努力成功。生答：所以我们每个人都应有理想。（全班鼓掌）生问：第九节， “给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 ”怎样理解？生答：理想是一个跑道，即使人跑岔了道或跑偏了，理想会召唤人走上正道。生问：第十二节，为何“理想开花，桃李会结甜果；理想抽芽，揄扬会有浓阴”？生答：我联想到在山的那边 ， “而在这座山的那边，就是海呀眼睛” 。师表扬：这位同学能展开联想，用学过的知识回答，学以致用，大家要学习！那我们来比较朗读这两节诗。 （全班齐读两节诗）师：我们今天由于时间关系，质疑就到这里。一、引入师：我记得我们班有来自金堂的同学，是谁呢？请举手（学生很奇怪） 。今天我们学的理想的作者流沙河也是出生于金堂县（学生释然） ，今年岁了，写了许多优秀诗篇，代表作是草木篇（老师板书，这时候响起学生纷纷拿笔的声音，师表扬：我听到一种美妙的声音）流沙河老爷爷的散文也不错， 读者上登载了他好几篇文章。他现在是星星诗刊的编辑。我们来看看他写的这篇理想 。二、感知、请同学们自由读，一个要求：“读准（字音） ”，有具体方法吗？生：扫除字词障碍。生：借助工具书。（学生自由读，查工具书，完后主动举手，待绝大部分举手，师进入下一步）、全班齐读：老师正音：远行（xng 不是“航” ） 玷污（din）、请一位学生读。老师问：那其他同学做什么？（让学生自己说，边听读边做什么？共位学生分别答：给节标序号、抓主旨、抓关键、抓感受，边听边思考课后问题，做到“不动笔墨不读书”）学生读。老师请同学评价：有感情，读得抑扬顿挫，读得好！老师又评：这位同学的评价具体，不错！三、质疑老师先问学生：现在大家对诗已比较熟悉了，是想先说说自己喜欢的、感受深的句子还是先质疑？学生举手表决先质疑。生问：第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲” ，这是矛盾的吗？生答：在实现理想的过程中，要获得理想就得牺牲。师问：比如牺牲什么？生答：比如我们学习要有好成绩，就要牺牲一些休息时间，玩的时间。师问生：这个回答你满意吗？（生摇头表示不满意，众生笑）师请大家再思考。生答：只有牺牲才能获得，就象老师讲过的得失，有失才有得，这“失”是付出，是牺牲。（全班鼓掌）生问：第八节，为什么有理想就是一个“大写的人”？生答：有理想的人是成功的人。师问：还有没有其他理解？生答：有理想才去奋斗，奋斗才会成功，奋斗（的人）是大写的人。生答：秦牧的散文中我读到过，大写的人是一个真正的人。师肯定并提出自己的参考意见：有理想的人能为集体、为社会作贡献，相比平庸的人是一个“大写的人” 。生问：第八节，为什么“理想使忠厚者常遭不幸”？生答：如古代的岳飞，他是忠厚者，却遭到陷害。师表扬：举例证明自己的观点，具体，又有说服力，希望大家学习。师问：有没有不同意这句话的？生答：有，忠厚者遇到挫折时，如果能克服困难，就不会遭遇不幸。生答：“常”字不一定，忠厚者不一定常遭不幸。师：老师同意你的看法，这个“常”字有失偏颇，显得有点绝对。我们就是要敢于怀疑，名家经典也非完美，权威也未必都对。生问：第十一节，为何“英雄失去理想，蜕作庸人”？生答：英雄由于骄傲，失去理想，没了目标，不再努力，就变成平庸的人。师：说得真好！就拿我们班说吧，大家都各有特长，小学阶段在一定范内也算个小小的“英雄”了，但升入了初中，是一个新的学习阶段，如果不迅速设立新目标，树立理想，也会蜕作庸人。来，我们一块把这句诗背诵一遍。生问：第九节：为何“理想却从来不抛弃任何人”？生答：因为每个人只要有理想，就有了方向，就可以通过努力成功。生答：所以我们每个人都应有理想。（全班鼓掌）生问：第九节