《童趣》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计

童趣优秀教案人音版二年级下册音乐教学设计第三课童趣教学目的：1 通过聆听和扮演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表示不同的音乐情绪。2 能在音乐实践中编创适当的歌词。3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：学唱打花巴掌 蜗牛与黄鹂鸟教学难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴， 多媒体课时布置：三课时第一课时教学内容：聆听玩具交响曲 、聆听动身 。教学过程：一、聆听玩具交响曲1 导入师：“小朋友们有没有自身喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐2 引导同学体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3 复听乐曲，试着让同学说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自身喜欢的动作，扮演或模仿敲击某种乐器。二、聆听动身1 导入师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示动身图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？你仿佛听到什么？3 复听时，同学随乐曲进行扮演。第二课时教学内容：学唱打花巴掌教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课打花巴掌1、出示节奏： . 2、同学自由讨论后读出节奏。3、学唱打花巴掌a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。同学听音乐打花巴掌 ，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。儿歌局部即兴扮演。e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请同学听音乐打花巴掌歌曲局部，边听边讨论（4 组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。b、4 个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时教学内容1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 。2、学习节奏 0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3、 创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”出示蜗牛图 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件） ，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛， “蜗牛兄弟，葡萄幼稚还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就幼稚罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。 （放课件 VCD）（边听边带着同学摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。 ）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从同学中找出一个表情好的同学做示范。 ）、跟老师的钢琴唱，从同学的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使同学能得到提高。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（同学讨论并回答） 。3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。四、 创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表示这首歌。比方，喜欢扮演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景扮演，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视） 。、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，、对同学进行指导，3、同学展示舞蹈和情景扮演的同学谁先来扮演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的扮演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵意见。4、相互评价五、 德育渗透师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励同学畅所欲言，注意同学回答问题的完整性。 ）六、课堂小结：师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的扮演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自身的优点取笑他人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。第三课童趣教学目的：1 通过聆听和扮演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表示不同的音乐情绪。2 能在音乐实践中编创适当的歌词。3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：学唱打花巴掌 蜗牛与黄鹂鸟教学难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴， 多媒体课时布置：三课时第一课时教学内容：聆听玩具交响曲 、聆听动身 。教学过程：一、聆听玩具交响曲1 导入师：“小朋友们有没有自身喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐2 引导同学体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3 复听乐曲，试着让同学说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自身喜欢的动作，扮演或模仿敲击某种乐器。二、聆听动身1 导入师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示动身图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？你仿佛听到什么？3 复听时，同学随乐曲进行扮演。第二课时教学内容：学唱打花巴掌教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课打花巴掌1、出示节奏： . 2、同学自由讨论后读出节奏。3、学唱打花巴掌a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。同学听音乐打花巴掌 ，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。儿歌局部即兴扮演。e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请同学听音乐打花巴掌歌曲局部，边听边讨论（4 组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。b、4 个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时教学内容1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 。2、学习节奏 0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3、 创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”出示蜗牛图 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件） ，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛， “蜗牛兄弟，葡萄幼稚还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就幼稚罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。 （放课件 VCD）（边听边带着同学摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。 ）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从同学中找出一个表情好的同学做示范。 ）、跟老师的钢琴唱，从同学的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使同学能得到提高。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（同学讨论并回答） 。3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。四、 创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表示这首歌。比方，喜欢扮演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景扮演，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视） 。、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，、对同学进行指导，3、同学展示舞蹈和情景扮演的同学谁先来扮演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的扮演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵意见。4、相互评价五、 德育渗透师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励同学畅所欲言，注意同学回答问题的完整性。 ）六、课堂小结：师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的扮演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自身的优点取笑他人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。第三课童趣教学目的：1 通过聆听和扮演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表示不同的音乐情绪。2 能在音乐实践中编创适当的歌词。3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：学唱打花巴掌 蜗牛与黄鹂鸟教学难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴， 多媒体课时布置：三课时第一课时教学内容：聆听玩具交响曲 、聆听动身 。教学过程：一、聆听玩具交响曲1 导入师：“小朋友们有没有自身喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐2 引导同学体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3 复听乐曲，试着让同学说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自身喜欢的动作，扮演或模仿敲击某种乐器。二、聆听动身1 导入师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示动身图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？你仿佛听到什么？3 复听时，同学随乐曲进行扮演。第二课时教学内容：学唱打花巴掌教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课打花巴掌1、出示节奏： . 2、同学自由讨论后读出节奏。3、学唱打花巴掌a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。同学听音乐打花巴掌 ，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。儿歌局部即兴扮演。e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请同学听音乐打花巴掌歌曲局部，边听边讨论（4 组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。b、4 个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时教学内容1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 。2、学习节奏 0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3、 创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”出示蜗牛图 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件） ，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛， “蜗牛兄弟，葡萄幼稚还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就幼稚罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。 （放课件 VCD）（边听边带着同学摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。 ）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从同学中找出一个表情好的同学做示范。 ）、跟老师的钢琴唱，从同学的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使同学能得到提高。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（同学讨论并回答） 。3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。四、 创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表示这首歌。比方，喜欢扮演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景扮演，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视） 。、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，、