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一年级语文四个太阳教学反思四个太阳是人教版语文一年级下册第 18课。这一单元的课文均围绕,只要动脑筋,就会想出解决问题的办法这一主题来编排。 四个太阳这篇教材就闪烁着智慧的光芒,表现了作者希望一年四季时时美丽,处处舒适的善良心地和美好的心愿。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切、惬意、琅琅上口。在教学四个太阳的第二课时时,我先复习导入,安排了三个环节:开火车读词,听写生字词还有说说课文主要内容,接着利用课件,看、说、读、演相合,感受四季,体会太阳中蕴含的美好心愿,在教学中,四季有不同的侧重点,春季重在积累词语、夏季、冬季主引导学生联系生活体验、指导朗读,秋季部分注重培养学生说话能力,然后指导背诵,最后交流心愿。一节课下来,我觉得存在很多不足1.我借助多媒体突破教学重难点,但指导朗读不够到位,应该多花点时间在指导朗读上,让学生充分的读,从而达到熟读成诵。2.在教学“金黄的太阳”时,我设计了同桌对话,说说小落叶怎样邀请小伙伴尝尝水果时,对于一年级大部分学生来说,这比较难,我想如果把对话内容设计好用课件出示,也许效果会好一点。3.由于担心时间不够,有很多学生举了手却没有被指名发言很挫伤他们的积极性,今后我将努力做得更好。四个太阳是人教版语文一年级下册第 18课。这一单元的课文均围绕,只要动脑筋,就会想出解决问题的办法这一主题来编排。 四个太阳这篇教材就闪烁着智慧的光芒,表现了作者希望一年四季时时美丽,处处舒适的善良心地和美好的心愿。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切、惬意、琅琅上口。在教学四个太阳的第二课时时,我先复习导入,安排了三个环节:开火车读词,听写生字词还有说说课文主要内容,接着利用课件,看、说、读、演相合,感受四季,体会太阳中蕴含的美好心愿,在教学中,四季有不同的侧重点,春季重在积累词语、夏季、冬季主引导学生联系生活体验、指导朗读,秋季部分注重培养学生说话能力,然后指导背诵,最后交流心愿。一节课下来,我觉得存在很多不足1.我借助多媒体突破教学重难点,但指导朗读不够到位,应该多花点时间在指导朗读上,让学生充分的读,从而达到熟读成诵。2.在教学“金黄的太阳”时,我设计了同桌对话,说说小落叶怎样邀请小伙伴尝尝水果时,对于一年级大部分学生来说,这比较难,我想如果把对话内容设计好用课件出示,也许效果会好一点。3.由于担心时间不够,有很多学生举了手却没有被指名发言很挫伤他们的积极性,今后我将努力做得更好。四个太阳是人教版语文一年级下册第 18课。这一单元的课文均围绕,只要动脑筋,就会想出解决问题的办法这一主题来编排。 四个太阳这篇教材就闪烁着智慧的光芒,表现了作者希望一年四季时时美丽,处处舒适的善良心地和美好的心愿。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切、惬意、琅琅上口。在教学四个太阳的第二课时时,我先复习导入,安排了三个环节:开火车读词,听写生字词还有说说课文主要内容,接着利用课件,看、说、读、演相合,感受四季,体会太阳中蕴含的美好心愿,在教学中,四季有不同的侧重点,春季重在积累词语、夏季、冬季主引导学生联系生活体验、指导朗读,秋季部分注重培养学生说话能力,然后指导背诵,最后交流心愿。一节课下来,我觉得存在很多不足1.我借助多媒体突破教学重难点,但指导朗读不够到位,应该多花点时间在指导朗读上,让学生充分的读,从而达到熟读成诵。2.在教学“金黄的太阳”时,我设计了同桌对话,说说小落叶怎样邀请小伙伴尝尝水果时,对于一年级大部分学生来说,这比
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