七年级上册思想品德第三单元《善于调控情绪》教学设计教案

七年级上册思想品德第三单元善于调控情绪教学设计教案七年级上册思想品德第三单元善于调控情绪教学设计教案善于调控情绪教学设计湖北省天门市干驿初级中学 特级教师 李洪祥教学内容人教版七年级思想品德上册第六课第二框善于调控情绪 。教学目标1情感、态度、价值观目标：学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；懂得尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。2能力目标：初步掌握一些情绪调节的有效方法；具有自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。3知识目标：了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理；知道调节情绪的一些有效方法；懂得人的情绪具有相通性和感染性，一个人应在合适的场合、用合理的方法表达情绪。教学重难点1教学重点：调节情绪的方法。2教学难点：调控情绪的必要性。教学过程导入新课多媒体显示：XX 年 1 月 17 日凌晨，河南省信阳市 110 指挥中心接到报警：胜利南路一歌厅发生斗殴，一男子死亡。民警很快确定行凶嫌疑人为赵某，派出精干警力追捕。落网后，赵某对持刀行凶的罪行供认不讳，为争论“究竟谁对朋友更好”而动刀子表示极度后悔。结合上述案例说一说感情冲动的危害。学生回答。教师：看来，感情冲动的危害不小。一个人感情冲动往往是因为没有调控好自己的情绪。那么，为什么要调控情绪？怎样调控情绪呢？如何在合适的场合、用合理的方法表达情绪呢？这就是我们本节课要学习的内容善于调控情绪 。合作探究多媒体显示：善于调控情绪教师：在现实生活中，人们面对同样的事情，情绪却不同。请看两幅图片。多媒体显示两幅图片。一幅图片是一个人急于回家的乘客，看到下雪，忧心自己路上的安全。另一幅图片是一个小孩，见到下雪，感到很高兴。两幅图片的上面有以下文字：面对下雪，不同人有不同的情绪表现。这说明人的情绪与什么相关？七年级上册思想品德第三单元善于调控情绪教学设计教案善于调控情绪教学设计湖北省天门市干驿初级中学 特级教师 李洪祥教学内容人教版七年级思想品德上册第六课第二框善于调控情绪 。教学目标1情感、态度、价值观目标：学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；懂得尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。2能力目标：初步掌握一些情绪调节的有效方法；具有自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。3知识目标：了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理；知道调节情绪的一些有效方法；懂得人的情绪具有相通性和感染性，一个人应在合适的场合、用合理的方法表达情绪。教学重难点1教学重点：调节情绪的方法。2教学难点：调控情绪的必要性。教学过程导入新课多媒体显示：XX 年 1 月 17 日凌晨，河南省信阳市 110 指挥中心接到报警：胜利南路一歌厅发生斗殴，一男子死亡。民警很快确定行凶嫌疑人为赵某，派出精干警力追捕。落网后，赵某对持刀行凶的罪行供认不讳，为争论“究竟谁对朋友更好”而动刀子表示极度后悔。结合上述案例说一说感情冲动的危害。学生回答。教师：看来，感情冲动的危害不小。一个人感情冲动往往是因为没有调控好自己的情绪。那么，为什么要调控情绪？怎样调控情绪呢？如何在合适的场合、用合理的方法表达情绪呢？这就是我们本节课要学习的内容善于调控情绪 。合作探究多媒体显示：善于调控情绪教师：在现实生活中，人们面对同样的事情，情绪却不同。请看两幅图片。多媒体显示两幅图片。一幅图片是一个人急于回家的乘客，看到下雪，忧心自己路上的安全。另一幅图片是一个小孩，见到下雪，感到很高兴。两幅图片的上面有以下文字：面对下雪，不同人有不同的情绪表现。这说明人的情绪与什么相关？七年级上册思想品德第三单元善于调控情绪教学设计教案善于调控情绪教学设计湖北省天门市干驿初级中学 特级教师 李洪祥教学内容人教版七年级思想品德上册第六课第二框善于调控情绪 。教学目标1情感、态度、价值观目标：学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；懂得尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。2能力目标：初步掌握一些情绪调节的有效方法；具有自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。3知识目标：了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理；知道调节情绪的一些有效方法；懂得人的情绪具有相通性和感染性，一个人应在合适的场合、用合理的方法表达情绪。教学重难点1教学重点：调节情绪的方法。2教学难点：调控情绪的必要性。教学过程导入新课多媒体显示：XX 年 1 月 17 日凌晨，河南省信阳市 110 指挥中心接到报警：胜利南路一歌厅发生斗殴，一男子死亡。民警很快确定行凶嫌疑人为赵某，派出精干警力追捕。落网后，赵某对持刀行凶的罪行供认不讳，为争论“究竟谁对朋友更好”而动刀子表示极度后悔。结合上述案例说一说感情冲动的危害。学生回答。教师：看来，感情冲动的危害不小。一个人感情冲动往往是因为没有调控好自己的情绪。那么，为什么要调控情绪？怎样调控情绪呢？如何在合适的场合、用合理的方法表达情绪呢？这就是我们本节课要学习的内容善于调控情绪 。合作探究多媒体显示：善于调控情绪教师：在现实生活中，人们面对同样的事情，情绪却不同