七年级上生物动物在自然界中的作用导学案

七年级上生物动物在自然界中的作用导学案年级 七年级 课题 第三章 动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中的作用备课 初二生物备课组 备课人 陈爱玲授课模式 自主导学式 课型 预展型教学目标 知识目标：1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态平衡的物质循环和帮助植物传粉，传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。能力目标：3、辩证地认识动物与人类的利害关系。情感目标：4、通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感。教学重点 5、辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉和传播种子等方面的作用教学难点 6、对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。核心贴士 关于动物在自然界中的作用，要从生态系统是一个统一整体的高度去认识。动物是生物圈中的重要成员，每一种动物都是食物链（网）的重要环节。学习活动安排 一、自学环节（5） （我自学，我快乐）1.1962 年美国科普作家蕾切尔卡逊作出了杀虫剂破坏生态的大量调查，出版了 一书。这本书引起了人们对 的关注，唤起了人们的 意思。2.在生态系统中各种食物链和食物网中的各种生物之间存在着 、 的关系。3.生态平衡是指。动物在维持 中起重要作用。4.绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成 。动物作为消费者，直接或间接以为 食，通过消化和吸收，将摄取的 变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解释放 ，同时也产生 、 等物质，这些物质可以被 利用，而动物排出的粪便或遗体经过 的分解，也能释放出 、 等物质，可见动物能促进 。5.自然界中的动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互 、相互 的关系。6.动物能帮助植物 ，使这些植物顺利地 ；动物能帮助植物 果实和种子，有利于 。7当某些动物数量过多时，也会对植物造成 如 等。8.生物防治就是利用 来防治病虫害，常用的方法有： .二、合作探究。 （15-20） （我合作，我会学）（一） 、资料分析（.展示组内探究的过程以及得出的结论。 ）1、你觉得麻雀到底是一种有益的动物还是有害的动物？我们如何看待它的有害的一面？为什么有关专家呼吁要保护麻雀？2、请写出呼伦贝尔草原里的一条食物链。对人类和牲畜有危害的野生动物如狼，是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？3、请注意简报上的数字，这些数字式说明了什么？4、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长，为什么？5、你从上述资料中得到哪些启示？（二） 、图片分析6、丸花蜂和蜜蜂在吸食花蜜，采集花粉时对植物产生怎样的影响？7、苍耳的果实可以钩挂在动物的皮毛是被带到很远的地方，这对植物有什么作用？8、什么是生物防治？常用生物防治方法有哪些？三、归纳总结（5）：1、这节课你有哪些收获与困惑？四、检测环节（10-15）1.动物在自然界中的作用主要包括以下三个方面： ， ， 。2.生态平衡是指：在生态系统中 和 总是维持在相对稳定的状态。3、简答题为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。4、分析题：在草原上，人们放牧的牛马是否牛肥马壮，在一定程度上取决于鹰的数量。原因是；鹰爱吃田鼠，田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜，蜜蜂是三叶草传粉时必不可少的媒介，三叶草又是牛的主要的食物。请仔细分析它们之间的关系后回答：1、假若鹰数量较多时， （ ）减少， （ ）增多，（ ）生长旺盛，牛马因食物充足而牛肥马壮。2、假若鹰被人类大量捕杀或因其他原因大量死亡时， （ ）会大量增加， （ ）会大量减少， （ ）就长不好，牛马会因（ ）不足而瘦弱。学法指导：自学书中的内容，了解本节课的基本内容，对所学的知识有一个大致的了解。并与生活实际相结合。将文字转化为图表来学习，能使知识要点一目了然，形象、直观；能化繁为简，变抽象为形象，有助于揭示事物的内在联系，便于理解，易于记忆；能简捷地展现完整的知识结构，有利于进行学习，有助于培养和发展想象、联想、推理能力，开发智能加强学生对本届内容的掌握，通过学生间对相互测试到达兵练兵、兵强兵对目的。年级 七年级 课题 第三章 动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中的作用备课 初二生物备课组 备课人 陈爱玲授课模式 自主导学式 课型 预展型教学目标 知识目标：1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态平衡的物质循环和帮助植物传粉，传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。能力目标：3、辩证地认识动物与人类的利害关系。情感目标：4、通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感。教学重点 5、辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉和传播种子等方面的作用教学难点 6、对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。核心贴士 关于动物在自然界中的作用，要从生态系统是一个统一整体的高度去认识。动物是生物圈中的重要成员，每一种动物都是食物链（网）的重要环节。学习活动安排 一、自学环节（5） （我自学，我快乐）1.1962 年美国科普作家蕾切尔卡逊作出了杀虫剂破坏生态的大量调查，出版了 一书。这本书引起了人们对 的关注，唤起了人们的 意思。2.在生态系统中各种食物链和食物网中的各种生物之间存在着 、 的关系。3.生态平衡是指。动物在维持 中起重要作用。4.绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成 。动物作为消费者，直接或间接以为 食，通过消化和吸收，将摄取的 变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解释放 ，同时也产生 、 等物质，这些物质可以被 利用，而动物排出的粪便或遗体经过 的分解，也能释放出 、 等物质，可见动物能促进 。5.自然界中的动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互 、相互 的关系。6.动物能帮助植物 ，使这些植物顺利地 ；动物能帮助植物 果实和种子，有利于 。7当某些动物数量过多时，也会对植物造成 如 等。8.生物防治就是利用 来防治病虫害，常用的方法有： .二、合作探究。 （15-20） （我合作，我会学）（一） 、资料分析（.展示组内探究的过程以及得出的结论。 ）1、你觉得麻雀到底是一种有益的动物还是有害的动物？我们如何看待它的有害的一面？为什么有关专家呼吁要保护麻雀？2、请写出呼伦贝尔草原里的一条食物链。对人类和牲畜有危害的野生动物如狼，是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？3、请注意简报上的数字，这些数字式说明了什么？4、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长，为什么？5、你从上述资料中得到哪些启示？（二） 、图片分析6、丸花蜂和蜜蜂在吸食花蜜，采集花粉时对植物产生怎样的影响？7、苍耳的果实可以钩挂在动物的皮毛是被带到很远的地方，这对植物有什么作用？8、什么是生物防治？常用生物防治方法有哪些？三、归纳总结（5）：1、这节课你有哪些收获与困惑？四、检测环节（10-15）1.动物在自然界中的作用主要包括以下三个方面： ， ， 。2.生态平衡是指：在生态系统中 和 总是维持在相对稳定的状态。3、简答题为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。4、分析题：在草原上，人们放牧的牛马是否牛肥马壮，在一定程度上取决于鹰的数量。原因是；鹰爱吃田鼠，田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜，蜜蜂是三叶草传粉时必不可少的媒介，三叶草又是牛的主要的食物。请仔细分析它们之间的关系后回答：1、假若鹰数量较多时， （ ）减少， （ ）增多，（ ）生长旺盛，牛马因食物充足而牛肥马壮。2、假若鹰被人类大量捕杀或因其他原因大量死亡时， （ ）会大量增加， （ ）会大量减少， （ ）就长不好，牛马会因（ ）不足而瘦弱。学法指导：自学书中的内容，了解本节课的基本内容，对所学的知识有一个大致的了解。并与生活实际相结合。将文字转化为图表来学习，能使知识要点一目了然，形象、直观；能化繁为简，变抽象为形象，有助于揭示事物的内在联系，便于理解，易于记忆；能简捷地展现完整的知识结构，有利于进行学习，有助于培养和发展想象、联想、推理能力，开发智能加强学生对本届内容的掌握，通过学生间对相互测试到达兵练兵、兵强兵对目的。年级 七年级 课题 第三章 动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中的作用备课 初二生物备课组 备课人 陈爱玲授课模式 自主导学式 课型 预展型教学目标 知识目标：1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态平衡的物质循环和帮助植物传粉，传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。能力目标：3、辩证地认识动物与人类的利害关系。情感目标：4、通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感。教学重点 5、辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉和传播种子等方面的作用教学难点 6、对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。核心贴士 关于动物在自然界中的作用，要从生态系统是一个统一整体的高度去认识。动物是生物圈中的重要成员，每一种动物都是食物链（网）的重要环节。学习活动安排 一、自学环节（5） （我自学，我快乐）1.1962 年美国科普作家蕾切尔卡逊作出了杀虫剂破坏生态的大量调查，出版了 一书。这本书引起了人们对 的关注，唤起了人们的 意思。2.在生态系统中各种食物链和食物网中的各种生物之间存在着 、 的关系。3.生态平衡是指。动物在维持 中起重要作用。4.绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成 。动物作为消费者，直接或间接以为 食，通过消化和吸收，将摄取的 变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解释放 ，同时也产生 、 等物质，这些物质可以被 利用，而动物排出的粪便或遗体经过 的分解，也能释放出 、 等物质，可见动物能促进 。5.自然界中的动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互 、相互 的关系。6.动物能帮助植物 ，使这些植物顺利地 ；动物能帮助植物 果实和种子，有利于 。7当某些动物数量过多时，也会对植物造成 如 等。8.生物防治就是利用 来防治病虫害，常用的方法有： .二、合作探究。 （15-20） （我合作，我会学）（一） 、资料分析（.展示组内探究的过程以及得出的结论。 ）1、你觉得麻雀到底是一种有益的动物还是有害的动物？我们如何看待它的有害的一面？为什么有关专家呼吁要保护麻雀？2、请写出呼伦贝尔草原里的一条食物链。对人类和牲畜有危害的野生动物如狼，是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？3、请注意简报上的数字，这些数字式说明了什么？4、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长，为什么？5、你从上述资料中得到哪些启示？（二） 、图片分析6、丸花蜂和蜜蜂在吸食花蜜，采集花粉时对植物产生怎样的影响？7、苍耳的果实可以钩挂在动物的皮毛是被带到很远的地方，这对植物有什么作用？8、什么是生物防治？常用生物防治方法有哪些？三、归纳总结（5）：1、这节课你有哪些收获与困惑？四、检测环节（10-15）1.动物在自然界中的作用主要包括以下三个方面： ， ， 。2.生态平衡是指：在生态系统中 和 总是维持在相对稳定的状态。3、简答题为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。4、分析题：在草原上，人们放牧的牛马是否牛肥马壮，在一定程度上取决于鹰的数量。原因是；鹰爱吃田鼠，田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜，蜜蜂是三叶草传粉时必不可少的媒介，三叶草又是牛的主要的食物。请仔细分析它们之间的关系后回答：1、假若鹰数量较多时， （ ）减少， （ ）增多，（ ）生长旺盛，牛马因食物充足而牛肥马壮。2、