三年级音乐《我们的朋友》优秀教案

三年级音乐我们的朋友优秀教案教学目标：1.扮演顽皮的杜鹃 ，听辨 两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃 ；创作 4 小节曲调。2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演活动，以表达我们对动物的一片爱心。?教学重难点：1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。2. 唱好顽皮的杜鹃 。教学过程：一、导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大局部都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃 ，你能从音乐声中想像吗?二、欣赏1.聆听森林深处的杜鹃2.再听：?(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。?3师生讨论。?设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗?4复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表示的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表示，要坚持教室恬静能听清音乐，自由想像。5.简单介绍圣桑的动物狂欢节 。三、学唱歌曲。1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。?2、用口风琴找到 1=F 的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏3、扮演唱：以三人为一组进行即兴扮演。甲为歌曲主人翁“我” ，边唱边扮演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。?四、 “音乐游乐宫”：1、完成教材下方的练习与考虑。?2、在括号内填入单簧管名称或图形。?3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准） ，讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示） 。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。?4、手势游戏。出示顽皮的杜鹃前 4 小节曲谱，让同学尝试视唱。5、听辨训练：听出乐句的重复局部和出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)?6、机动：视唱全曲。褒扬能完整地唱全曲的同学。?五、教学小结。第二课时教学目标：1.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演活动，以表达我们对动物的一片爱心。2. 唱好我心爱的小马车 。教学重难点：1.试用 八个音即兴创作 4 小节曲调，唱自身的歌。教学过程：1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以和一段二胡演奏。如班上有同学会拉二胡或教师自己会二胡演奏更佳。?2播放内蒙古人民赛马盛会的录像让同学感受赛马时的热烈局面。同时播放录音赛马(如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)。?3设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?4揭题赛马二胡独奏。?5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。?6聆听第一乐段主题 。?再随主题哼唱一次。?设问：这段音乐表达了当时竞赛局面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表示这种气氛?7聆听第二乐段的主题：? 再随这主题哼唱一次。?8设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了竞赛的怎样情景?9再听第二乐段。?设问：?(1)第二乐段的主题反复了几次?(2)你能想像每次反复的不同变化，在竞赛的局面上的不同情景吗?(3)第二次反复时，独奏乐器二胡教学目标：1.扮演顽皮的杜鹃 ，听辨 两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃 ；创作 4 小节曲调。2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演活动，以表达我们对动物的一片爱心。?教学重难点：1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。2. 唱好顽皮的杜鹃 。教学过程：一、导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大局部都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃 ，你能从音乐声中想像吗?二、欣赏1.聆听森林深处的杜鹃2.再听：?(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。?3师生讨论。?设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗?4复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表示的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表示，要坚持教室恬静能听清音乐，自由想像。5.简单介绍圣桑的动物狂欢节 。三、学唱歌曲。1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。?2、用口风琴找到 1=F 的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏3、扮演唱：以三人为一组进行即兴扮演。甲为歌曲主人翁“我” ，边唱边扮演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。?四、 “音乐游乐宫”：1、完成教材下方的练习与考虑。?2、在括号内填入单簧管名称或图形。?3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准） ，讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示） 。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。?4、手势游戏。出示顽皮的杜鹃前 4 小节曲谱，让同学尝试视唱。5、听辨训练：听出乐句的重复局部和出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)?6、机动：视唱全曲。褒扬能完整地唱全曲的同学。?五、教学小结。第二课时教学目标：1.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演活动，以表达我们对动物的一片爱心。2. 唱好我心爱的小马车 。教学重难点：1.试用 八个音即兴创作 4 小节曲调，唱自身的歌。教学过程：1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以和一段二胡演奏。如班上有同学会拉二胡或教师自己会二胡演奏更佳。?2播放内蒙古人民赛马盛会的录像让同学感受赛马时的热烈局面。同时播放录音赛马(如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)。?3设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?4揭题赛马二胡独奏。?5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。?6聆听第一乐段主题 。?再随主题哼唱一次。?设问：这段音乐表达了当时竞赛局面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表示这种气氛?7聆听第二乐段的主题：? 再随这主题哼唱一次。?8设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了竞赛的怎样情景?9再听第二乐段。?设问：?(1)第二乐段的主题反复了几次?(2)你能想像每次反复的不同变化，在竞赛的局面上的不同情景吗?(3)第二次反复时，独奏乐器二胡教学目标：1.扮演顽皮的杜鹃 ，听辨 两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃 ；创作 4 小节曲调。2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演活动，以表达我们对动物的一片爱心。?教学重难点：1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。2. 唱好顽皮的杜鹃 。教学过程：一、导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大局部都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃 ，你能从音乐声中想像吗?二、欣赏1.聆听森林深处的杜鹃2.再听：?(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。?3师生讨论。?设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗?4复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表示的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表示，要坚持教室恬静能听清音乐，自由想像。5.简单介绍圣桑的动物狂欢节 。三、学唱歌曲。1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。?2、用口风琴找到 1=F 的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏3、扮演唱：以三人为一组进行即兴扮演。甲为歌曲主人翁“我” ，边唱边扮演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。?四、 “音乐游乐宫”：1、完成教材下方的练习与考虑。?2、在括号内填入单簧管名称或图形。?3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准） ，讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示） 。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。?4、手势游戏。出示顽皮的杜鹃前 4 小节曲谱，让同学尝试视唱。5、听辨训练：听出乐句的重复局部和出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)?6、机动：视唱全曲。褒扬能完整地唱全曲的同学。?五、教学小结。第二课时教学目标：1.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演活动，以表达我们对动物的一片爱心。2. 唱好我心爱的小马车 。教学重难点：1.试用 八个音即兴创作 4 小节曲调，唱自身的歌。教学过程：1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以和一段二胡演奏。如班上有同学会拉二胡或教师自己会二胡演奏更佳。?2播放内蒙古人民赛马盛会的录像让同学感受赛马时的热烈局面。同时播放录音赛马(如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)。?3设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?4揭题赛马二胡独奏。?5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动