六年级语文阅读复习辅导

六年级语文阅读复习辅导六年级语文阅读复习训练题型例析江苏省通州市实验小学 王普军语文教学有两个重要的方面: 一个是阅读, 一个是作文。阅读考查是毕业考试语文试卷上的重头戏, 占分值比例较大。阅读复习究竟训练什么?要达到哪些要求? 新课标明确指出:“能借助词典,阅读理解词语在语言环境中的恰当意义, 辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累, 推想课文中有关词句的意思, 体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中, 敢于提出自己的看法, 作出自己的判断。 ”同时, 还指出:“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”阅读能力既是毕业升学考查的重点, 也相应成为考前复习的重点。为此, 教师应优选适合学生阅读的人文性强的文章, 精心设计不同题型, 加强训练, 有效提升学生的阅读能力, 促进其语文素养的提高。一、感悟内化型主要训练学生理解词句、文段及对全文的整体感知能力。1. 读了短文, 你明白了什么? 受到什么启发?2. 科马洛夫要女儿学习时“认真对待每一个小数点”, 这里的“小数点”指的是什么?3. 倒数第二自然段写母亲时用了“ 疲惫” 、 “ 着急”这两个词, 从“ 疲惫”一词中可以看出_, 从“着急”一词中可以看出_。4. 读文思考后回答: 一个人能否获得成功, 不在于现在是否优秀, 而在于_, 只有_,才可能获得最后的成功。5. 在我们的成长历程中, 会经历许多的成功和失败, 读了本文, 你将如何面对人生路上的成功和失败?这组题目训练学生的感悟能力, 别出心裁, 新意迭出。训练的角度不同, 题型富于变化。题 2 和题 3 要求学生感悟语言, 体会、推敲重点词句在具体语境中的含义和作用。题 1 和题 5 联系学生成长实际来谈自己的启发和感受, 从而获得健康的个性发展。题 4 则训练学生对全文的整体理解能力。这种全方位的训练, 使学生在求知中充实自我, 不断发展, 从而提高自身的感悟能力。六年级语文阅读复习训练题型例析江苏省通州市实验小学 王普军语文教学有两个重要的方面: 一个是阅读, 一个是作文。阅读考查是毕业考试语文试卷上的重头戏, 占分值比例较大。阅读复习究竟训练什么?要达到哪些要求? 新课标明确指出:“能借助词典,阅读理解词语在语言环境中的恰当意义, 辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累, 推想课文中有关词句的意思, 体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中, 敢于提出自己的看法, 作出自己的判断。 ”同时, 还指出:“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”阅读能力既是毕业升学考查的重点, 也相应成为考前复习的重点。为此, 教师应优选适合学生阅读的人文性强的文章, 精心设计不同题型, 加强训练, 有效提升学生的阅读能力, 促进其语文素养的提高。一、感悟内化型主要训练学生理解词句、文段及对全文的整体感知能力。1. 读了短文, 你明白了什么? 受到什么启发?2. 科马洛夫要女儿学习时“认真对待每一个小数点”, 这里的“小数点”指的是什么?3. 倒数第二自然段写母亲时用了“ 疲惫” 、 “ 着急”这两个词, 从“ 疲惫”一词中可以看出_, 从“着急”一词中可以看出_。4. 读文思考后回答: 一个人能否获得成功, 不在于现在是否优秀, 而在于_, 只有_,才可能获得最后的成功。5. 在我们的成长历程中, 会经历许多的成功和失败, 读了本文, 你将如何面对人生路上的成功和失败?这组题目训练学生的感悟能力, 别出心裁, 新意迭出。训练的角度不同, 题型富于变化。题 2 和题 3 要求学生感悟语言, 体会、推敲重点词句在具体语境中的含义和作用。题 1 和题 5 联系学生成长实际来谈自己的启发和感受, 从而获得健康的个性发展。题 4 则训练学生对全文的整体理解能力。这种全方位的训练, 使学生在求知中充实自我, 不断发展, 从而提高自身的感悟能力。六年级语文阅读复习训练题型例析江苏省通州市实验小学 王普军语文教学有两个重要的方面: 一个是阅读, 一个是作文。阅读考查是毕业考试语文试卷上的重头戏, 占分值比例较大。阅读复习究竟训练什么?要达到哪些要求? 新课标明确指出:“能借助词典,阅读理解词语在语言环境中的恰当意义, 辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累, 推想课文中有关词句的意思, 体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中, 敢于提出自己的看法, 作出自己的判断。 ”同时, 还指出:“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”阅读能力既是毕业升学考查的重点, 也相应成为考前复习的重点。为此, 教师应优选适合学生阅读的人文性强的文章, 精心设计不同题型, 加强训练, 有效提升学生的阅读能力, 促进其语文素养的提高。一、感悟内化型主要训练学生理解词句、文段及对全文的整体感知能力。1. 读了短文, 你明白了什么? 受到什么启发?2. 科马洛夫要女儿学习时“认真对待每一个小数点”, 这里的“小数点”指的是什么?3. 倒数第二自然段写母亲时用了“ 疲惫” 、 “ 着急”这两个词, 从“ 疲惫”一词中可以看出_, 从“着急”一词中可以看出_。4. 读文思考后回答: 一个人能否获得成功, 不在于现在是否优秀, 而在于_, 只有_,才可能获得最后的成功。5. 在我们的成长历程中, 会经历许多的成功和失败, 读了本文, 你将如何面对人生路上的成功和失败?这组题目训练学生的感悟能力, 别出心裁, 新意迭出。训练的角度不同, 题型富于变化。题 2 和题 3 要求学生感悟语言,