关于《高中学生生涯规划及选课指导》培训的一些感想

关于高中学生生涯规划及选课指导培训的一些感想关于高中学生生涯规划及选课指导培训的一些感想海南国科园实验学校 符向东本月 17.18 日周末时间，我参加了海南侨中高中学生生涯规划及选课指导基地培训，在全国推行高考改革的大浪潮中，海南 XX 年高考改革正式拉开序幕，对于我们高中老师来说，面对在这样的趋势下，我们也开始思考一些问题。比如：作为学科老师要想让学生选你的课，个人的教学能力的提高就非常紧迫。我看了一些相关的调查报告，对政治学科的兴趣学生普遍不太感冒，从兴趣的角度出发，学生似乎更喜欢历史和地理。这对我们政治教师来说挑战就更大了。我本人希望能对教材有所改革，但是培训完，发现其实教材并没有多大改动。这就要求教师从其他方面着手，来培养学生对政治学科的兴趣。比如：更多的结合实事以及相关的活动。也可以从长远的角度出发，告诉学生考研政治是必考科目，一些想将来想考研的学生也会选择政治当然，既然是自主选课，作为教师我们应该尽量站在学生的角度，负责的给学生提意见供他们参考。学生在进入高中第二学期开始就开始学科，而且，一旦做出选择就不能更改，这时候的他们对于高中学习的六门功课（政治、历史、地理、物理、化学、生物）其实并没有多大感觉，而且对于所要想考的大学想要学习的专业其实都是迷茫的。那作为老师的我们指导就更加重要了。听了生涯规划师程雪峰的资深见解，我体会到了有这样几个方面，第一是学生的兴趣所长，兴趣是决定孩子选科的一个驱动，感兴趣的学科一般学生会选择；第二是根据学科成绩来去选择，在感兴趣没有这方面的“领悟”也是不行的。比如有些学生识记能力比较弱，推理能力不错，在物理和生物之间就可以考虑选择物理；第三，我觉得也是最重要的，那就是职业导向，高校设限的选考科目，你选择什么样的专业，决定了你选怎样的科目，后期无法更改，所以即使成绩很好的科目，或者很喜欢的科目，但不是你选的专业里的，也只能做出牺牲很调整了，但也可以根据兴趣科目，去参考专业。高考改革，历来都是有利有弊，尤其我们还是在探索中。海南可以借鉴其它省份的改革，当然也不能照搬，毕竟各个省份的实际情况不一样。总之，从现在开始教师应该要根据改革的需要对自己的教学和相关方面作出新的要求，不打无准备之战。关于高中学生生涯规划及选课指导培训的一些感想海南国科园实验学校 符向东本月 17.18 日周末时间，我参加了海南侨中高中学生生涯规划及选课指导基地培训，在全国推行高考改革的大浪潮中，海南 XX 年高考改革正式拉开序幕，对于我们高中老师来说，面对在这样的趋势下，我们也开始思考一些问题。比如：作为学科老师要想让学生选你的课，个人的教学能力的提高就非常紧迫。我看了一些相关的调查报告，对政治学科的兴趣学生普遍不太感冒，从兴趣的角度出发，学生似乎更喜欢历史和地理。这对我们政治教师来说挑战就更大了。我本人希望能对教材有所改革，但是培训完，发现其实教材并没有多大改动。这就要求教师从其他方面着手，来培养学生对政治学科的兴趣。比如：更多的结合实事以及相关的活动。也可以从长远的角度出发，告诉学生考研政治是必考科目，一些想将来想考研的学生也会选择政治当然，既然是自主选课，作为教师我们应该尽量站在学生的角度，负责的给学生提意见供他们参考。学生在进入高中第二学期开始就开始学科，而且，一旦做出选择就不能更改，这时候的他们对于高中学习的六门功课（政治、历史、地理、物理、化学、生物）其实并没有多大感觉，而且对于所要想考的大学想要学习的专业其实都是迷茫的。那作为老师的我们指导就更加重要了。听了生涯规划师程雪峰的资深见解，我体会到了有这样几个方面，第一是学生的兴趣所长，兴趣是决定孩子选科的一个驱动，感兴趣的学科一般学生会选择；第二是根据学科成绩来去选择，在感兴趣没有这方面的“领悟”也是不行的。比如有些学生识记能力比较弱，推理能力不错，在物理和生物之间就可以考虑选择物理；第三，我觉得也是最重要的，那就是职业导向，高校设限的选考科目，你选择什么样的专业，决定了你选怎样的科目，后期无法更改，所以即使成绩很好的科目，或者很喜欢的科目，但不是你选的专业里的，也只能做出牺牲很调整了，但也可以根据兴趣科目，去参考专业。高考改革，历来都是有利有弊，尤其我们还是在探索中。海南可以借鉴其它省份的改革，当然也不能照搬，毕竟各个省份的实际情况不一样。总之，从现在开始教师应该要根据改革的需要对自己的教学和相关方面作出新的要求，不打无准备之战。关于高中学生生涯规划及选课指导培训的一些感想海南国科园实验学校 符向东本月 17.18 日周末时间，我参加了海南侨中高中学生生涯规划及选课指导基地培训，在全国推行高考改革的大浪潮中，海南 XX 年高考改革正式拉开序幕，对于我们高中老师来说，面对在这样的趋势下，我们也开始思考一些问题。比如：作为学科老师要想让学生选你的课，个人的教学能力的提高就非常紧迫。我看了一些相关的调查报告，对政治学科的兴趣学生普遍不太感冒，从兴趣的角度出发，学生似乎更喜欢历史和地理。这对我们政治教师来说挑战就更大了。我本人希望能对教材有所改革，但是培训完，发现其实教材并没有多大改动。这就要求教师从其他方面着手，来培养学生对政治学科的兴趣。比如：更多的结合实事以及相关的活动。也可以从长远的角度出发，告诉学生考研政治是必考科目，一些想将来想考研的学生也会选择政治当然，既然是自主选课，作为教师我们应该尽量站在学生的角度，负责的给学生提意见供他们参考。学生在进入高中第二学期开始就开始学科，而且，一旦做出选择就不能更改，这时候的他们对于高中学习的六门功课（政治、历史、地理、物理、化学、生物）其实并没有多大感觉，而且对于所要想考的大学想要学习的专业其实都是迷茫的。那作为老师的我们指导就更加重要了。听了生涯规划师程雪峰的资深见解，我体会到了有这样几个方面，第一是学生的兴趣所长，兴趣是决定孩子选科的一个驱动，感兴趣的学科一般学生会选择；第二是根据学科成绩来去选择，在感兴趣没有这方面的“领悟”也是不行的。比如有些学生识记能力比较弱，推理能力不错，在物理和生物之间就可以考虑选择物理；第三，我觉得也是最重要的，那就是职业导向，高校设限的选考科目，你选择什么样的专业，决定了你选怎样的科目，后期无法更改，所以即使成绩很好的科目，或者很喜欢的科目，但不是你选的专业里的，