关于写恩师往事的小学作文 老s其人其事

关于写恩师往事的小学作文 老 S 其人其事夜幕降临，万籁俱寂。我躺在床上，辗转反侧，久久不能入睡。这时，我总会想起老 S，和他共度时光的一幕幕便会浮现在眼前。老 S 就是我当年的语文老师！他五十多岁，鬓角已经斑白，故我们取“老”字，以表其意。又因为“师”字的第一个字母是“S” ，而且我这位老 S 的姓氏开头的字母也是“S”，所以我们就直呼他为老“S” ，本以为他会反感，想不到他竟笑纳了！老 S，是我众多恩师中的一位。但是惟独他给我留下的印象最为深刻。我上三年级的时候，他就开始教我们了。我第一次和他见面时，他就给我留下了深刻的印象：魁悟的身躯，慈祥的面庞。虽然他的衣着不算讲究，上身穿一件深蓝色的中山装，下穿灰色长裤，脚蹬平底黑布鞋，给人的感觉是朴实无华。但听他讲话，却是有条有理，头头是道，娓娓动听，如滔滔江水般源源不断。使闻者莫不刮目相看，令人肃然起敬。老 S 不光知识渊博，语文课上得还很有个性，我们尤喜听他讲课。感觉听他的语文课那就像是一种美的享受。老 S 常向我们“炫耀” ，他的普通话水平已达二级甲等。如果不是赶上从教，又加上形象不佳，保不准会成为一名播音员或电视节目主持人呢。也真是的，听他朗读课文，铿锵有力，慷慨激昂，抑扬顿挫，声情并茂，使人如醉如痴。那声音虽不能“余音绕梁” ，但亦如无声之春雨，足以滋润同学们干涸的心田。让人难以割舍，欲罢不能。我班学生被其感染，从此，便爱上了语文，同时也为结识了这样一位语文教师而倍感庆幸。老 S 教作文特拿手。记得有一次，老 S 叫我们写一篇关于描写春天的景色的文章。开始我们感到很棘手，很茫然，不知该从何入手，迟迟不敢动笔。老 S 见状，略一思忖，便带着我们走出课堂，来到田野，去感受大自然，去亲近大自然。在麦田间的小路上，在泛着微波的池塘边，在盛开着鲜花的果林中，老 S 逐一指点、引导。从观察方位，从景物持点，从感官效果，到语言文字的叙述，到布局谋篇的材料安排，妙手点拨，逐一诱导。回到班里，老 S 叫我们拟初稿，同学们文如泉涌，习作便一气呵成。当试卷中出现此类文题时，有了老 S 的铺垫，我们写的得心应手。不只把所见所闻所感写得清楚明白，还抒发了对自然、对生活的热爱之情。多数同学的作文令老 S 频频点头，深表认可。老 S 常告诉我们：写作文时，如果感到不好写，觉得无从下手，可以看看有关作文写作方面的资料，学习别人的方法，但是绝对不能抄袭别人的作品，要靠自己动手写。他还告诫我们：“好文章是写出来的，不是抄出来的。 ”“平时阅读优秀文章时，要注意积累好词佳句。 ”老 S 这样教学，获得的成果自然丰硕。经老 S的辅导，我校学生在历次读书比赛及作文比赛中，屡获殊荣：XX 年春，我们镇举行小学生作文写作比赛，文题是给杨利伟叔叔的一封信 ，我校四年级学生邵 M，获得镇优秀二等奖；XX 年秋我们中心校又举行了“心系祖国，健康成长”爱国主义读书教育活动，五年级王 B 作品她真是我们的榜样 ，喜获镇小学组一等奖；XX 年春， “迎奥运促和谐”读书活动开展，我班邵 H奥运，你好！北京，你好！一文获县级三等奖！虽然老 S 教学有方，颇受人敬慕，但是他的生活很随意。双休日，老 S 处理好教学工作后，有时就会与其好友聚在一起，玩几局扑克，但不赌博，人问之，答曰：“找乐子！”偶尔见他与好友小酌，直到喝得似有醉意，方才离开。摇摇摆摆地来到他的大杠自行车旁，骑上就走。一路还哼着小曲，似感以满意足。老 S 教学严谨，对同学们学习中的失误绝不姑息迁就。一旦发现谁屡教不改， “旧病复发” ，错误依旧，便表情严肃，训得你连大气也不敢出。他常提醒我们，要绷紧学习这根弦，谨记：“学生要以学为主。 ”还让我们时时刻刻都不能放松学习，放弃学习。因而，我们的学习成绩才得以大幅度提高。当听到我们私下说他要求太严时，他还摇头晃脑地吟诵三字经中的名句：“教不严师之惰。 ”怕是借以解嘲吧！一旦发现谁的文章写得好，谁回答的问题有新意，他一定分倍加赞赏，对其疼爱有加，令他人顿生妒意。下课后，老 S 俨然变成了另一个人，仿佛他又回到了自己的童年时代。他陪小朋友们开心地玩耍，和我们一起做游戏，课堂上的严肃倏而不见，取而代之的是活泼与放荡。玩累了，他就会坐在一这，嘴里叼根烟卷，翘起二郎腿，悠然自得。老 S 的个人情感特别丰富。XX 年 5 月，当汶川大地震的噩耗传来，全校师生开大会进行募捐时，我看到在台上发言的老 S 时常哽咽，不时还会停下演讲，擦掉盈眶的热泪。回到班里，老 S 更是饱含深情地说：“同学们，你们都在电视上，广播中看到了、听到了汶川大地震发生的消息，获悉了我们的同胞在遭受着骨肉分离的痛苦，在瓦砾堆中，在担架上，在病榻上呻吟，我们的心难道不在滴血吗？作为新时期的小主人，我们每个人都要献出自己的爱心，帮他们共同度过难关。 ”末了，他又语重心长地说：“我肯定会尽最大努力去捐的！”说着，老 S 的眼泪便又流了下来。老 S 的日常生活非常俭朴，从来不舍得乱花一分钱。自己穿的衣服也是不够时尚的，不够新潮的。可当我们指出他不修边幅，不注意审美时，他却说：“穿衣无所谓，只要不破不脏就行！”老 S 家到学校有一段很远的路，他每天总骑着一辆破是的自行车往返于学校与家庭之间。一次，我们几个同学去老 S 家拜访，到了之后，发现他家居住的条件并不算太好。老 S 见我们到来，忙拿出水果，盛情款待。当我们吃完了水果，他又大方地掏出钱，让我们中的几位同学去商店买饮料。我们不让他买，可老 S 坚持要买。一会儿，那几个同学回来了，说本庄商店没人，买不到饮料时，老S 又叫那几个人跑到别的地方去买。最后，几个去买饮料的同学终于买回来十几瓶饮料，我们每人都拿着一瓶喝起来时，发现他站在一起，笑眯眯地注视着我们。那神情，像比他自己喝着还要甜似的。XX 年暑期将至，我们在母校的学业也即将完成，分离的时刻就要到了，老 S 也同我们共度三个春秋了。一想到我们就要与老 S 分离，我们真的很不舍。老 S 也是不舍，为此，他曾偷偷哭过多次。毕竟一起走过了三年，师生之间已建立起了深厚的感情。在我们分离前的那段日子里，老 S 不像以前那么高兴、那么活泼了，也再难听到他爽朗的笑声了。整日里只是愁眉不展，忧心忡忡。我们也一样。但毕竟呱熟蒂落，大势所趋，由于受办学条件的限制，不办六年级的 W 楼小学需要我们离开。带着对老 S 的眷恋，XX 年秋我们踏进了新的学校镇中心学校。也意味着彻底告别了带给我们童年欢乐与无限遐想的老 S。临别时，我们都不停地叨念着：“别了，我亲爱的母校！别了，我挚爱着的老S！”想到这儿，我不禁掉下了热泪，在悲伤和憧憬中进入了梦乡。在梦里，我又回到与老 S 在一起的日子。夜幕降临，万籁俱寂。我躺在床上，辗转反侧，久久不能入睡。这时，我总会想起老 S，和他共度时光的一幕幕便会浮现在眼前。老 S 就是我当年的语文老师！他五十多岁，鬓角已经斑白，故我们取“老”字，以表其意。又因为“师”字的第一个字母是“S” ，而且我这位老 S 的姓氏开头的字母也是“S”，所以我们就直呼他为老“S” ，本以为他会反感，想不到他竟笑纳了！老 S，是我众多恩师中的一位。但是惟独他给我留下的印象最为深刻。我上三年级的时候，他就开始教我们了。我第一次和他见面时，他就给我留下了深刻的印象：魁悟的身躯，慈祥的面庞。虽然他的衣着不算讲究，上身穿一件深蓝色的中山装，下穿灰色长裤，脚蹬平底黑布鞋，给人的感觉是朴实无华。但听他讲话，却是有条有理，头头是道，娓娓动听，如滔滔江水般源源不断。使闻者莫不刮目相看，令人肃然起敬。老 S 不光知识渊博，语文课上得还很有个性，我们尤喜听他讲课。感觉听他的语文课那就像是一种美的享受。老 S 常向我们“炫耀” ，他的普通话水平已达二级甲等。如果不是赶上从教，又加上形象不佳，保不准会成为一名播音员或电视节目主持人呢。也真是的，听他朗读课文，铿锵有力，慷慨激昂，抑扬顿挫，声情并茂，使人如醉如痴。那声音虽不能“余音绕梁” ，但亦如无声之春雨，足以滋润同学们干涸的心田。让人难以割舍，欲罢不能。我班学生被其感染，从此，便爱上了语文，同时也为结识了这样一位语文教师而倍感庆幸。老 S 教作文特拿手。记得有一次，老 S 叫我们写一篇关于描写春天的景色的文章。开始我们感到很棘手，很茫然，不知该从何入手，迟迟不敢动笔。老 S 见状，略一思忖，便带着我们走出课堂，来到田野，去感受大自然，去亲近大自然。在麦田间的小路上，在泛着微波的池塘边，在盛开着鲜花的果林中，老 S 逐一指点、引导。从观察方位，从景物持点，从感官效果，到语言文字的叙述，到布局谋篇的材料安排，妙手点拨，逐一诱导。回到班里，老 S 叫我们拟初稿，同学们文如泉涌，习作便一气呵成。当试卷中出现此类文题时，有了老 S 的铺垫，我们写的得心应手。不只把所见所闻所感写得清楚明白，还抒发了对自然、对生活的热爱之情。多数同学的作文令老 S 频频点头，深表认可。老 S 常告诉我们：写作文时，如果感到不好写，觉得无从下手，可以看看有关作文写作方面的资料，学习别人的方法，但是绝对不能抄袭别人的作品，要靠自己动手写。他还告诫我们：“好文章是写出来的，不是抄出来的。 ”“平时阅读优秀文章时，要注意积累好词佳句。 ”老 S 这样教学，获得的成果自然丰硕。经老 S的辅导，我校学生在历次读书比赛及作文比赛中，屡获殊荣：XX 年春，我们镇举行小学生作文写作比赛，文题是给杨利伟叔叔的一封信 ，我校四年级学生邵 M，获得镇优秀二等奖；XX 年秋我们中心校又举行了“心系祖国，健康成长”爱国主义读书教育活动，五年级王 B 作品她真是我们的榜样 ，喜获镇小学组一等奖；XX 年春， “迎奥运促和谐”读书活动开展，我班邵 H奥运，你好！北京，你好！一文获县级三等奖！虽然老 S 教学有方，颇受人敬慕，但是他的生活很随意。双休日，老 S 处理好教学工作后，有时就会与其好友聚在一起，玩几局扑克，但不赌博，人问之，答曰：“找乐子！”偶尔见他与好友小酌，直到喝得似有醉意，方才离开。摇摇摆摆地来到他的大杠自行车旁，骑上就走。一路还哼着小曲，似感以满意足。老 S 教学严谨，对同学们学习中的失误绝不姑息迁就。一旦发现谁屡教不改， “旧病复发” ，错误依旧，便表情严肃，训得你连大气也不敢出。他常提醒我们，要绷紧学习这根弦，谨记：“学生要以学为主。 ”还让我们时时刻刻都不能放松学习，放弃学习。因而，我们的学习成绩才得以大幅度提高。当听到我们私下说他要求太严时，他还摇头晃脑地吟诵三字经中的名句：“教不严师之惰。 ”怕是借以解嘲吧！一旦发现谁的文章写得好，谁回答的问题有新意，他一定分倍加赞赏，对其疼爱有加，令他人顿生妒意。下课后，老 S 俨然变成了另一个人，仿佛他又回到了自己的童年时代。他陪小朋友们开心地玩耍，和我们一起做游戏，课堂上的严肃倏而不见，取而代之的是活泼与放荡。玩累了，他就会坐在一这，嘴里叼根烟卷，翘起二郎腿，悠然自得。老 S 的个人情感特别丰富。XX 年 5 月，当汶川大地震的噩耗传来，全校师生开大会进行募捐时，我看到在台上发言的老 S 时常哽咽，不时还会停下演讲，擦掉盈眶的热泪。回到班里，老 S 更是饱含深情地说：“同学们，你们都在电视上，广播中看到了、听到了汶川大地震发生的消息，获悉了我们的同胞在遭受着骨肉分离的痛苦，在瓦砾堆中，在担架上，在病榻上呻吟，我们的心难道不在滴血吗？作为新时期的小主人，我们每个人都要献出自己的爱心，帮他们共同度过难关。 ”末了，他又语重心长地说：“我肯定会尽最大努力去捐的！”说着，老 S 的眼泪便又流了下来。老 S 的日常生活非常俭朴，从来不舍得乱花一分钱。自己穿的衣服也是不够时尚的，不够新潮的。可当我们指出他不修边幅，不注意审美时，他却说：“穿衣无所谓，只要不破不脏就行！”老 S 家到学校有一段很远的路，他每天总骑着一辆破是的自行车往返于学校与家庭之间。一次，我们几个同学去老 S 家拜访，到了之后，发现他家居住的条件并不算太好。老 S 见我们到来，忙拿出水果，盛情款待。当我们吃完了水果，他又大方地掏出钱，让我们中的几位同学去商店买饮料。我们不让他买，可老 S 坚持要买。一会儿，那几个同学回来了，说本庄商店没人，买不到饮料时，老S 又叫那几个人跑到别的地方去买。最后，几个去买饮料的同学终于买回来十几瓶饮料，我们每人都拿着一瓶喝起来时，发现他站在一起，笑眯眯地注视着我们。那神情，像比他自己喝着还要甜似的。XX 年暑期将至，我们在母校的学业也即将完成，分离的时刻就要到了，老 S 也同我们共度三个春秋了。一想到我们就要与老 S 分离，我们真的很不舍。老 S 也是不舍，为此，他曾偷偷哭过多次。毕竟一起走过了三年，师生之间已建立起了深厚的感情。在我们分离前的那段日子里，老 S 不像以前那么高兴、那么活泼了，也再难听到他爽朗的笑声了。整日里只是愁眉不展，忧心忡忡。我们也一样。但毕竟呱熟蒂落，大势所趋，由于受办学条件的限制，不办六年级的 W 楼小学需要我们离开。带着对老 S 的眷恋，XX 年秋我们踏进了新的学校镇中心学校。也意味着彻底告别了带给我们童年欢乐与无限遐想的老 S。临别时，我们都不停地叨念着：“别了，我亲爱的母校！别了，我挚爱着的老S！”想到这儿，我不禁掉下了热泪，在悲伤和憧憬中进入了梦乡。在梦里，我又回到与老 S 在一起的日子。夜幕降临，万籁俱寂。我躺在床上，辗转反侧，久久不能入睡。这时，我总会想起老 S，和他共度时光的一幕幕便会浮现在眼前。老 S 就是我当年的语文老师！他五十多岁，鬓角已经斑白，故我们取“老”字，以表其意。又因为“师”字的第一个字母是“S” ，而且我这位老 S 的姓氏开头的字母也是“S”，所以我们就直呼他为老“S” ，本以为他会反感，想不到他竟笑纳了！老 S，是我众多恩师中的一位。但是惟独他给我留下的印象最为深刻。我上三年级的时候，他就开始教我们了。我第一次和他见面时，他就给我留下了深刻的印象：魁悟的身躯，慈祥的面庞。虽然他的衣着不算讲究，上身穿一件深蓝色的中山装，下穿灰色长裤，脚蹬平底黑布鞋，给人的感觉是朴实无华。但听他讲话，却是有条有理，头头是道，娓娓动听，如滔滔江水般源源不断。使闻者莫不刮目相看，令人肃然起敬。老 S 不光知识渊博，语文课上得还很有个性，我们尤喜听他讲课。感觉听他的语文课那就像是一种美的享受。老 S 常向我们“炫耀” ，他的普通话水平已达二级甲等。如果不是赶上从教，又加上形象不佳，保不准会成为一名播音员或电视节目主持人呢。也真是的，听他朗读课文，铿锵有力，慷慨激昂，抑扬顿挫，声情并茂，使人如醉如痴。那声音虽不能“余音绕梁” ，但亦如无声之春雨，足以滋润同学们干涸的心田。让人难以割舍，欲罢不能。我班学生被其感染，从此，便爱上了语文，同时也为结识了这样一位语文教师而倍感庆幸。老 S 教作文特拿手。记得有一次，老 S 叫我们写一篇关于描写春天的景色的文章。开始我们感到很棘手，很茫然，不知该从何入手，迟迟不敢动笔。老 S 见状，略一思忖，便带着我们走出课堂，来到田野，去感受大自然，去亲近大自然。在麦田间的小路上，在泛着微波的池塘边，在盛开着鲜花的果林中，老 S 逐一指点、引导。从观察方位，从景物持点，从感官效果，到语言文字的叙述，到布局谋篇的材料安排，妙手点拨，逐一诱导。回到班里，老 S 叫我们拟初稿，同学们文如泉涌，习作便一气呵成。当试卷中出现此类文题时，有了老 S 的铺垫，我们写的得心应手。不只把所见所闻所感写得清楚明白，还抒发了对自然、对生活的热爱之情。多数同学的作文令老 S 频频点头，深表认可。老 S 常告诉我们：写作文时，如果感到不好写，觉得无从下手，可以看看有关作文写作方面的资料，学习别人的方法，但是绝对不能抄袭别人的作品，要靠自己动手写。他还告诫我们：“好文章是写出来的，不是抄出来的。 ”“平时阅读优秀文章时，要注意积累好词佳句。 ”老 S 这样教学，获得的成果自然丰硕。经老 S的辅导，我校学生在历次读书比赛及作文比赛中，屡获殊荣：XX 年春，我们镇举行小学生作文写作比赛，文题是给杨利伟叔叔的一封信 ，我校四年级学生邵 M，获得镇优秀二等奖；XX 年秋我们中心校又举行了“心系祖国，健康成长”爱国主义读书教育活动，五年级王 B 作品她真是我们的榜样 ，喜获镇小学组一等奖；XX 年春， “迎奥运促和谐”读书活动开展，我班邵 H奥运，你好！北京，你好！一文获县级三等奖！虽然老 S 教学有方，颇受人敬慕，但是他的生活很随意。双休日，老 S 处理好教学工作后，有时就会与其好友聚在一起，玩几局扑克，但不赌博，人问之，答曰：“找乐子！”偶尔见他与好友小酌，直到喝得似有醉意，方才离开。摇摇摆摆地来到他的大杠自行车旁，骑上就走。一路还哼着小曲，似感以满意足。老 S 教学严谨，对同学们学习中的失误绝不姑息迁就。一旦发现谁屡教不改， “旧病复发” ，错误依旧，便表情严肃，训得你连大气也不敢出。他常提醒我们，要绷紧学习这根弦，谨记：“学生要以学为主。 ”还让我们时时刻刻都不能放松学习，放弃学习。因而，我们的学习成绩才得以大幅度提高。当听到我们私下说他要求太严时，他还摇头晃脑地吟诵三字经中的名句：“教不严师之惰。 ”怕是借以解嘲吧！一旦发现谁的文章写得好，谁回答的问题有新意，他一定分倍加赞赏，对其疼爱有加，令他人顿生妒意。下课后，老 S 俨然变成了另一个人，仿佛他又回到了自己的童年时代。他陪小朋友们开心地玩耍，和我们一起做游戏，课堂上的严肃倏而不见，取而代之的是活泼与放荡。玩累了，他就会坐在一这，嘴里叼根烟卷，翘起二郎腿，悠然自得。老 S 的个人情感特别丰富。XX 年 5 月，当汶川大地震的噩耗传来，全校师生开大会进行募捐时，我看到在台上发言的老 S 时常哽咽，不时还会停下演讲，擦掉盈眶的热泪。回到班里，老 S 更是饱含深情地说：“同学们，你们都在电视上，广播中看到了、听到了汶川大地震发生的消息，获悉了我们的同胞在遭受着骨肉分离的痛苦，在瓦砾堆中，在担架上，在