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关于制定小学低年级的班级班规要简单明了又有趣关于制定小学低年级的班级班规要简单明了又有趣我所带的年级是一年级，低年级的学生对班规的概念很模糊，他们天性好动、喜欢自由，规则对他们来说是一种束缚和负担。但是，集体化的生活和学习，又要求孩子从小接受一种规则教育。因此，对我们一年级班主任来说，我们是在戴着镣铐唱歌，既要顺应孩子的天性又要在规则教育的夹缝中对孩子进行规则教育。一年级孩子小，班规分阶段进行，内容一般要少而精，并且要进行持续引导。多数内容以行为习惯的养成为主。如上课铃响进教室快坐好，下课铃响出教室静悄悄，走廊里、楼梯上右侧通行，上课时老师讲课，眼睛看老师，同学发言眼睛看同学等。经过一段时间以后，学生对学校的一日常规已经做得很好了，再制定下一阶段的班规。此外，在班级里张贴一些内容充满童趣的“童谣型”班规，也很实用：红领巾，迎风飘，遵纪守法要做到。升国旗时行队礼，唱国歌时要肃立。天天佩戴红领巾，热爱社会爱集体。关于制定小学低年级的班级班规要简单明了又有趣我所带的年级是一年级，低年级的学生对班规的概念很模糊，他们天性好动、喜欢自由，规则对他们来说是一种束缚和负担。但是，集体化的生活和学习，又要求孩子从小接受一种规则教育。因此，对我们一年级班主任来说，我们是在戴着镣铐唱歌，既要顺应孩子的天性又要在规则教育的夹缝中对孩子进行规则教育。一年级孩子小，班规分阶段进行，内容一般要少而精，并且要进行持续引导。多数内容以行为习惯的养成为主。如上课铃响进教室快坐好，下课铃响出教室静悄悄，走廊里、楼梯上右侧通行，上课时老师讲课，眼睛看老师，同学发言眼睛看同学等。经过一段时间以后，学生对学校的一日常规已经做得很好了，再制定下一阶段的班规。此外，在班级里张贴一些内容充满童趣的“童谣型”班规，也很实用：红领巾，迎风飘，遵纪守法要做到。升国旗时行队礼，唱国歌时要肃立。天天佩戴红领巾，热爱社会爱集体。关于制定小学低年级的班级班规要简单明了又有趣我所带的年级是一年级，低年级的学生对班规的概念很模糊，他们天性好动、喜欢自由，规则对他们来说是一种束缚和负担。但是，集体化的生活和学习，又要求孩子从小接受一种规则教育。因此，对我们一年级班主任来说，我们是在戴着镣铐唱歌，既要顺应孩子的天性又要在规则教育的夹缝中对孩子进行规则教育。一年级孩子小，班规分阶段进行，内容一般要少而精，并且要进行持续引导。多数内容以行为习惯的养成为主。如上课铃响进教室快坐好，下课铃响出教室静悄悄，走廊里、楼梯上右侧通行，上课时老师讲课，眼睛看老师，同学发言眼睛看同学等。经过一段时间以后，学生对学校的一日常规已经做得很好了，再制定下一阶段的班规。此外，在班级里张贴一些内容充满童趣的“童
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