《祖国江山的保卫者》教学设计

课题与教学内容 祖国江山的保卫者五年级品社上册第三单元第 4 课课时 1 课时知识技能 让学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。过程方法 1、调查、访问 2、查找有关资料 （包括课本）教学目标情感态度知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军了解国防的重要性，从小树立国防意识。教学札记教学过程设计预设教学路径 学生活动 备择方案一、导入新课。我国有绵长的边界线和大陆海岸线，陆地与 14 个国家接壤；还有 6 个国家与我们隔海相望。在辽阔的海洋上分布着 5000 多个大大小小的岛屿，它们都是祖国的门户。是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫祖国的大门呢？是他们保卫着祖国的领土、让我们大声喊出他们的名字！（人民解放军）教学过程设计预设教学路径 学生活动 备择方案领海和领空。他们是祖国江山的保卫者。 （板书课题：祖国江山的保卫者-人民解放军）二、新课活动。活动一：影视作品中的人民解放军。1.你们看过军旅题材的影视作品吗？哪部影片或人物给你留下了深刻的印象？学生通过看军旅题材的影视作品，了解军人的故事，感受英雄人物的精神。播放相关视频音乐（如：炊事班的故事）2我们透过这些影片了解了许多军人的故事，尤其是过去战争时代的故事，让我们了解许许多多的英雄人物，像你还知道哪些革命英雄，他们的什么精神让你感动？为了革命的胜利他们抛洒热血，用生命和坚韧谱写着胜利的篇章，这种革命的斗志永远值得我们称颂。（板书：战争时期-革命斗志）学生说自己知道的革命英雄，并谈他们的什么精神让你感动。学生通过收看影片，从中感悟，一定会在情境中受到感染，让学生去体会并说出自己从中受到的教育。教学过程设计预设教学路径 学生活动 备择方案活动二：现实生活中的人民解放军。那么，在和平年代，我们还需要这些人民子弟兵吗？现在我们来分组合作，通过课本和学习资料，来了解现代的军人。先给同学们几分钟的时间进行学习交流，一会我们分主题进行汇报。1.分组活动，资料学习，讲一讲相关知识军队发展 军歌嘹亮抢险救灾 保卫边防2.小组学习，汇报。A.新中国成立 60 多年来人民军队也随着不断的发展和壮大。 （视频）我国的军事实力世界领先。B.军歌使人热血沸腾，战争时期给战士们精神支撑，和平年代反映出当代军人的信念和风采。说说你们收集到的军歌。学生根据教师提出的问题：在和平年代，我们还需要这些人民子弟兵吗？小组合作交流，并分主题进行汇报。学生分组活动，资料学习，讲一讲相关知识，然后小组学习汇报。学生交流自己收集到的军歌。课件播放我国的军事实力世界领先的视频。教学过程设计预设教学路径 学生活动 备择方案有谁的父母、亲人是军人吗？你听过他们唱军歌吗？你能唱上两句吗?我们就一起来唱唱这首咱当兵的人，感受军人的风采。 （视频）C.透过刚才的视频我们还看到了抢险救灾的解放军战士。说说你们了解到的情况。（相关图片）当灾难来临的时候，是这些人民子弟兵第一个从到前面，他们也是人民生命财产的“保卫者”。 D.保卫边防，战士们又是怎样为祖国筑起“钢铁长城”的呢？（相关图片）还有我们书中介绍的洪连长，当他听到儿子的一声声呼唤：“爸爸，我们想念您，您怎么老不回家过年啊！”心中又是怎样的沸腾与挣扎呢！学生试唱咱当兵的人 ，也可以唱一唱其它反应军旅生活的军歌。从中体会军人的生活。学生交流自己知道的体现军队精神的一些事例。学生体会军人如何保护边防，可以唱歌，讲故事等播放反映军人风采的视频。课件出示军队抢险救灾的感人图片。课件出示军队保卫边防图片教学过程设计预设教学路径 学生活动 备择方案3.和平时期正是有了这些人民解放军无私的奉献，才换来我们今天的安定的生活。 （板书：和平时期 无私奉献）这些战士们也是有血有肉的人，他们也想念自己的父母亲人，可是你不当兵，我不当兵，谁来保卫咱祖国，谁来保卫家。我们也来听听这些解放军战士的心里话。4.此情此景，已经不需要更多的语言，请你轻轻的拿起手中笔，把你要说的话写给那些可亲可敬的人民解放军吧！学生完成“写给战士的心里话” 。 （心形卡片）学生汇报。学生用自己的笔写出最想对解放军说的话，全班交流心形卡片。课件播放解放军战士述说心理话的视频。教学过程设计预设教学路径 学生活动 备择方案三、总结升华同学们此时此刻，在我们的上空空军正在布防与巡视；在我国辽阔的海域里有海军在巡逻护航；在我们的周围还有许多的部队驻扎、待命；不管发生什么样的危难，他们会冲到前面呢？就是他们在保卫我们的祖国，保卫人民的安全。他们就是-人民解放军。亲爱的同学们，今天就让我们怀着感激和热爱之情，把少先队员最崇高的敬意送给他们。 （敬队礼 音乐）今天有这些年轻的战士在保卫祖国，十年后，你们也将长大，谁来保卫祖国？感谢你们祖国未来的保卫者。学生根据